(名师整理)最新中考语文《记叙文阅读常见考点及答题技巧点拨》精品课件
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①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前，而且可以表现人物的身 份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。 ③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。 ④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细 微之处见精神。 （六）表现手法（写作方法）及作用
抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进
行认定、补充。
一、记叙的要素 ：
• 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。
• 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事 情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大 意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记 叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中 心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文 要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也 须达到能大体将这三点说出来的地步。
• 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
二 记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。
题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？ 题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？ 答题技巧： 1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用 ①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山 、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。 ②过渡段：单独成段承上启下，段末起总结作用；（总结上文，引 出下文） ③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章 显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。 ④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
（1）a（b)句：这句话运用了……修辞（写作）手法，描写 （绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的 情感（性格）。
（2）a（b)句：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言） 描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的……， 表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。
（四）词句赏析，理解含意。
●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论 、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照 应的句子和起承上启下作用的过渡句）⑤运用各种修辞手法的句子 （如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问， 特别是引用的句子）
●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含 义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大 于含义的内涵。
（五）感受人物，分析形象。
题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。 题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人 答题技巧： 1、通过分析典型事例来理解人物形象。 2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象
B、景物或环境描写语段的作用
①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。 ② 表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句 子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 ②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。 ③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思 路开阔，再结合文章语境作具体分析。
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、 卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
答题技巧： 本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文
章写得“……”
附：表现手法（写作方法）及作用 1、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体 分析）。 2、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突 出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所 描写的对象，收到出人意料的效果。 4、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
●附：常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之 更形象。
（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现 力，更有气势。 （4）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （5）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。
• 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
《羚羊木雕》《变色龙》（警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件）《背 影》《藤野先生》（在东京——在仙台——在中国/我和藤野先生的 交往/我的爱国主义情感）
线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白 杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件Байду номын сангаас线索展开故事情节
• 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。
（3）a（b)句：这句话是环境描写，描写（绘）出了……的 情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。
附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。 （1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神
态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理 描写。
另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接 ）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。
• 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
• 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。
• ①文章的标题。 • ②反复出现的词或事物。 • ③文中议论抒情的语句。 • ④作者的思想感情（变化）。 • ⑤“我”的所见所闻所感。
考点：
• 一、理解文章重要词语的含义. • 二、理解文中重要句子的含意。 • 三、理解文中重要句段作用。 • 四、筛选并整合文中的信息。 • 五、分析文章结构，把握文章思路。 • 六、归纳内容要点，概括中心意思。 • 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 • 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 • 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和
（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景； B、推动情节成长； C、渲染---气氛； D、烘托---人物形象（或人物表情、感情）； E、凸起、深化----主题。（注意：不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的首要作用： A、交代作品的时代背景。 B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描 写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(七)写启示感悟发挥题。 题型： （１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示； （２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解； （３）对文中的人物进行评说； （４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见； （５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想； （６）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如 理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）； (７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动： 答题技巧： 1.必须用第一人称；2. 心理活动必须结合具体的语境来描写。
（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动 作，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了） ……的情感（性格）。
题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、 效果））。 答题技巧：
解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词 语描写（绘）出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表 达了）……的情感（性格）。 题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析 其表达效果。 答题技巧：
中考记叙文阅读专题
中考记叙文阅读常见考点及答题技巧
记
叙 文 定 义
记叙文是以记叙、描 写为主要表达方式，以记 人、叙事、写景、状物为 主要内容的一种文体。
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。 深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代 了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者 阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（三）阅读语段，体会作用。
内涵。
常见题型及答题技巧
（一）内容概括，整体把握。 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环 境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么 时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关； （3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容； （5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？ 答题技巧：
题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 答题技巧：
这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了…… 的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。 注意：
（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把……比作……。生动形象地描写（ 绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。
●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在 字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解 句子在文中的功能、作用、特点。
●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表 达的感情、人物形象的特点等。
（四）词句赏析，理解含意。
●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特 色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言 或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵 ，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪 、教育…… ●鉴赏句子： 从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。 从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。 从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈 使句、感叹句。 从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义 。
②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。 ③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。 ④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写，其特征是细 微之处见精神。 （六）表现手法（写作方法）及作用
抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进
行认定、补充。
一、记叙的要素 ：
• 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。
• 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事 情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大 意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记 叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中 心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文 要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也 须达到能大体将这三点说出来的地步。
• 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
二 记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。
题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？ 题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？ 答题技巧： 1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用 ①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山 、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。 ②过渡段：单独成段承上启下，段末起总结作用；（总结上文，引 出下文） ③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章 显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。 ④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。
（1）a（b)句：这句话运用了……修辞（写作）手法，描写 （绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的 情感（性格）。
（2）a（b)句：这句话是动作（肖像、神态、心理、语言） 描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的……， 表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。
（四）词句赏析，理解含意。
●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论 、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照 应的句子和起承上启下作用的过渡句）⑤运用各种修辞手法的句子 （如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问， 特别是引用的句子）
●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含 义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大 于含义的内涵。
（五）感受人物，分析形象。
题型1：文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 题型2：文中的XX人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。 题型3：文中那个XX人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人 答题技巧： 1、通过分析典型事例来理解人物形象。 2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象
B、景物或环境描写语段的作用
①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。 ② 表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句 子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 ②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。 ③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思 路开阔，再结合文章语境作具体分析。
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、 卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
答题技巧： 本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文
章写得“……”
附：表现手法（写作方法）及作用 1、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体 分析）。 2、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突 出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所 描写的对象，收到出人意料的效果。 4、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
●附：常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：生动形象，化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之 更形象。
（3）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现 力，更有气势。 （4）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （5）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。
• 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
《羚羊木雕》《变色龙》（警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件）《背 影》《藤野先生》（在东京——在仙台——在中国/我和藤野先生的 交往/我的爱国主义情感）
线索大致分六类：
• 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白 杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件Байду номын сангаас线索展开故事情节
• 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。
（3）a（b)句：这句话是环境描写，描写（绘）出了……的 情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。
附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。 （1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神
态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理 描写。
另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接 ）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章主题。
• 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
• 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。
• ①文章的标题。 • ②反复出现的词或事物。 • ③文中议论抒情的语句。 • ④作者的思想感情（变化）。 • ⑤“我”的所见所闻所感。
考点：
• 一、理解文章重要词语的含义. • 二、理解文中重要句子的含意。 • 三、理解文中重要句段作用。 • 四、筛选并整合文中的信息。 • 五、分析文章结构，把握文章思路。 • 六、归纳内容要点，概括中心意思。 • 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 • 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 • 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和
（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景； B、推动情节成长； C、渲染---气氛； D、烘托---人物形象（或人物表情、感情）； E、凸起、深化----主题。（注意：不能堆砌描写的作用）
社会环境描写的首要作用： A、交代作品的时代背景。 B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描 写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(七)写启示感悟发挥题。 题型： （１）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示； （２）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解； （３）对文中的人物进行评说； （４）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见； （５）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想； （６）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如 理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）； (７)发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动： 答题技巧： 1.必须用第一人称；2. 心理活动必须结合具体的语境来描写。
（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动 作，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了） ……的情感（性格）。
题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、 效果））。 答题技巧：
解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词 语描写（绘）出了……的情景（或画面）+抒发了（表现了/表 达了）……的情感（性格）。 题型3：从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析 其表达效果。 答题技巧：
中考记叙文阅读专题
中考记叙文阅读常见考点及答题技巧
记
叙 文 定 义
记叙文是以记叙、描 写为主要表达方式，以记 人、叙事、写景、状物为 主要内容的一种文体。
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。 深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代 了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者 阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（三）阅读语段，体会作用。
内涵。
常见题型及答题技巧
（一）内容概括，整体把握。 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环 境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么 时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关； （3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容； （5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？ 答题技巧：
题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 答题技巧：
这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了…… 的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。 注意：
（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把……比作……。生动形象地描写（ 绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。
●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在 字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解 句子在文中的功能、作用、特点。
●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表 达的感情、人物形象的特点等。
（四）词句赏析，理解含意。
●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特 色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言 或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵 ，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪 、教育…… ●鉴赏句子： 从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。 从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。 从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈 使句、感叹句。 从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义 。