班主任工作艺术(课堂PPT)

当
信息化大趋势
今
时
代
世界化大趋势
发
展
的
趋
市场化大趋势
势
教育现代化大趋势
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Байду номын сангаас
1.信息化大趋势的特点
• 高速化 • 智能化 • 多样化 • 最优化
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2.世界化大趋势
• 学会学习 • 学会合作 • 学会创新
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3.市场化大趋势
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4.教育现代化大趋势
• 上挂、横联、下辐射 • 办有特色的学校 • 设有特色的专业 • 培养面向经济建设主战场、面向基层实用型人才 • 培养学生踏实、肯干、能吃苦，适应性强，有专业
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教师的心理特点
• 1.热爱学生，期望学生成才 • 2.强烈的求知欲 • 3.强烈的自尊心和荣誉感
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（四）学富五车的知识素质
• 向哲学要高度 • 向史学要深度 • 向相关学科要宽度 • 向新型学科要宽度 • 向专业学科要精度
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教育 科研 基本 方法
历观总调比实抽文统 史察结查较验样献计 法法法法法法法法法
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（四）掌握记忆方法，“过电影”效率高
• “过电影”时机：记忆材料背八成熟后，闭上眼睛 试着背诵，在脑子里“过电影”。
• 每节课后用两分钟“过电影”，中午和晚上休息时
用几分钟“过电影”，可产生长久记忆。
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（五）掌握复习方法，查漏补缺
1.分类复习 • A类是已经熟练掌握的； • B类是初步掌握但不熟悉，易出错误的； • C类是没有掌握的。 • 复习以B类为主，适当涉及C类，A类不用管。
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（三）掌握听课方法，充分利用时间 1.认识课程结构，抓住关键环节
• 抓导入，听出中心。 • 抓新授，筛出重点、难点。 • 抓过程，基本思路听清楚。 • 抓结尾，基本规律要掌握。
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2.以听为主，多种感官协同作战
• 听，听讲授、提问、讨论、教师答疑。 • 看，看教材、教师的表情、手势、板书。 • 说，复述、背诵、朗诵、提问和答问。 • 记，记课堂笔记 以听为主，以记为辅。 • 思，课堂上要思考。 • 答，课堂上回答问题。
• 四通：通晓班主任工作；通晓学科教学；
•
通晓相关学科；通晓教育科研。
• 五心：爱心 信心 专心 恒心 虚心
• 六法：优良环境感召法；虚功实做导行法
•
捕捉兴奋点磁性法；抓住教育时机功倍法
•
三位一体互促法；自我教育内驱法。
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（二）魏书生的班主任工作艺术
• 民主 • 1.树立为学生服务的观念 • 2.树立互助的观念 • 3.发展学生的个性和人性 • 4.多和学生商量
班主任工作艺术
主讲人：刘茗教授
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一
班主任工作艺术的含义
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（一）任小艾的班主任工作艺术
• 一则：教育成功的秘密在于尊重学生
• 二感：教育的责任感和使命感
• 三言：没有不合格的学生，只有不合格的教师。
•
没有教不会的学生，只有不会教的老师。
•
教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜
•
的学生。
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5.写作减压
• 把烦恼写出来是一种效果显著的减压办 法。
• 美国心理协会倍加推崇写作减压，提倡 将生理和心理上的一切烦恼写出来。
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4.暴力减压
有压力就要发泄出来， 找一些替代品，如撕废 纸、捶打毛绒玩具、摔 皮球等，既利己又不损 人。
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6.女性的同性友谊
• 分担性大于分享性是女性友谊 的最大特点。
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2.以课本为本，适当过量复习
• 课本中的重难点牢牢掌握是根本。 • 过量复习：如10遍能刚记住，应学习12遍 。 • 循环复习，直到记住全部内容。
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（六）发挥错题本功效
1.正确认识错题本 • 建立各科错题本，它是属于自己的“武林秘笈” • 理解吃透一道自己错题，比做正确十道新题效果好
技术又懂管理
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（三）建设现代化强国的需要
21世纪最受欢迎的人才 • 创新型人才 • 复合型人才 • 协作型人才 • 信息敏感型人才
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21世纪人才应具备的能力
• 创造能力 • 学习能力 • 合作能力 • 抗挫折能力
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三
班主任的教育艺术
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（一）正确的师生观
• 传授知识做老师，诲人不倦； • 关心疾苦是慈母，无微不至； • 对待缺点错误像大夫，治病救人； • 一起生活做兄弟姐妹，亲密无间； • 交谈思想做朋友，心心相印； • 对学生身心健康做心理医生，走进心灵。
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8. 教学媒体：熟练运用
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五
引导学生学习的艺术
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（一）制订学习计划，将学习热情转化为动力
• 常规学习时间:“消化”当天所学的知识。 • 自由学习时间：补课和提高。 • 提高时间的利用率，考试前重点“补短”。
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（二）掌握课前预习方法，有准备听课
• 默读是预习的基本方法 “粗读”按照序言、目录，通读一遍。 “精读”逐字逐句读，明确每个字的含义。 • 技巧：全神贯注；积极思维；减少回跳。 • 认真写预习笔记
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（四）常规管理 常规管理
生活常规 宿舍常规 饭厅常规
学习常规 课堂常规 图书阅览常规 实验操作常规 劳动常规
行为常规
集会常规
师生之间 礼貌要求 同学之间 礼貌要求
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（五）教育学生的最佳时机
• 1.新学期开始时 • 2.享受成功的喜悦时 • 3.感情受到委屈时 • 4.家长会时 • 5.有困难或遭遇失败时 • 6.有较大过失时 • 7.对某些事物怀有浓厚兴趣时 • 8.有较大集体活动时 • 9.他人取得成绩时 • 10.毕业离校时
（丁榕）
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（二）指导学生科学减压
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1.充足的睡眠
• 充足的睡眠可以避免 疲劳感的产生，研究 证明:充足的休息能使 内分泌减少37%。
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2.运动减压
• 运动能使心情更加开 朗，强化新陈代谢， 不断焕发活力。
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3.音乐减压
• 在烦躁的时候选一首可以使 你镇定下来的音乐，你会发 现——世界如此美妙，我却 如此暴躁，这样不好。
识的程度。
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3.师生关系： 教师主导与学生主体最佳结合
• 教师提出探索目标，激励学生学习动机，师 生心理同步；
• 教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生 思维都呈现积极状态；
• 教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生 对知识能自求得知；
• 教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创 造结合起来。
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科学
• 一分钟家务 • 一分钟日记 • 一分钟军歌 • 一分钟踏步 • 一分钟注意力记忆力比赛 • 一分钟阅读伟人传记或中外名著 • 一分钟演讲比赛
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（三）班主任工作艺术的含义
• 班主任工作艺术是班主任教育思想、教 育能力、教育素养、教育风格和教育机 智等方面素质的综合反映与体现。
• 班主任工作艺术是教育科学与艺术高度 融合的产物，因人而异，像艺术一样变 幻无穷。
• 女性排解恼，缓解压力最常用 的方法就找同性朋友倾诉。
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7.食品减压
•菠萝 •南瓜子 •番茄 •菠菜 •蘑菇 •草莓
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8.良性心理宣泄
• 倾诉 •哭 • 旅游
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（三）注重养成教育
• 少成若天性，习惯如自然。 －－孔子
• 人生幼小，精神专利，长成以 后，思虑散逸，固须早教，勿 失机也。 －－颜之推
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4.热点主题班会
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5.系列主题班会
－－ “走进学生心灵”
1.迈好高中第一步； 2.设计我的高中生活；
3.我的自画像；
4.学会孝敬学会爱； 5.让青春在学习中闪光； 6.心会和爱一起走；
7.融入集体；
8.送你一把交往的金钥匙； 9.榜样与人生；
10.竞争与合作；
11.“人”字的结构就是相互支撑 12.得益于失败；
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2.错题本的使用
• ⑴誊抄题目 • ⑵标记错题出处及做题时间 • ⑶分析原因 • ⑷至少6天翻看一次 • ⑸复习时先做错题集原题，确保原题不错，改编题
目做到举一反三
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六
主题班会艺术
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1.第一次班会
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2.毕业班会
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3.传统教育主题班会
• 三月讲文明 • 四月清明扫烈士墓 • 五月讲革命传统 • 六月讲理想 • 七月讲爱党 • 八月讲拥军 • 九月讲尊师 • 十月讲热爱祖国 • 元旦讲前程
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4.教学效果：教会学生学习
• 取得的教学效果 思想上有提高;知识上有长进; 能力上有发展;听、说、读、思、行得到 有效训练。 • 师生花费的时间精力 师生花费最小限度的时间精力， 取得最大限度的教学效果。
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5.教师教态：面向全体，因材施教
• 教态专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、 行为举止和感情态度等方面的表现。
28.珍存学生
29.因为集体有了我；
30.和名著对话；
31.不做超前消费族； 32.弘扬传统美德，承担社会责任。
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七
做高素质的班主任
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（一）坚定正确的政治素质
•热爱党、热爱社会主义 •忠诚于党的教育事业 •高度的事业心和责任感
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热爱学生
• 爱的自觉性 • 爱的原则性 • 爱的普遍性 • 爱的恒长性
• 交流的总效果=7％的有声语言+38％音调+55％ 的面部表情。
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6. 教学语言：准、精、美、活, 富有特色
• 准－－语音准、语体准、达意准 • 精－－精练、精确、精彩 • 美－－生动、形象、幽默、风趣 • 活－－善于穿插、恰当变位、
适当留空
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7.板书设计：端正、规范
板书特点： 精练性、概括性 科学性、逻辑性 连续性
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（二）豁达大度的思想素质
• 严以律己，宽以待人 • 面向全体，因材施教
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（三）博闻强识的理论素质
• 只有教育理论的坚定才能赢得政治上的坚 定和思想上的坚定。
• 教师的劳动特点 • 教师的心理特点
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教师的劳动特点
1.劳动过程的示范性和教育性 2.劳动本身的复杂性和创造性 3.劳动方式的个体性和独立性 4.劳动产品的集体性和社会性 5.劳动价值的迟效性和终身性
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二
班主任工作艺术的意义
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（一）实施素质教育的需要
实施素质教育就是全面贯彻党的 教育方针，以提高国民素质为根 本宗旨，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，造就有理想 有道德、有文化、有纪律的德智 体美等全面发展的社会主义事业 建设者和接班人。
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（二）迎接世界挑战，顺应时代发展的需要
13.在历史与未来之间；14.我和我的祖国；
15.扬起理想的风帆；
16.“猴皮筋儿”风波； 17.让我长大的一句话；
18.挑战自我
19.永远不要说放弃； 20.成功路上四盏灯；
21.“爱”的教育；
22.宽容；
23.做个信念的赢家；
24.突破逆境；
25.与文明相约；
26.十八岁，我们一起走过； 27.道德警戒线；
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赫尔曼·斯渥伯达：奥地利心理学家（1873-1963)
人体生物节律
上半周为 高潮期
与中轴交点 为临界期
下半周为 低潮期
体力（PHY） 情绪（EMO） 智力（INT）
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四
班主任的教学艺术
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创设充满生机与活力的课堂
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1.教学目的：正确并且准确
• 每一节课都要力求实现： 知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三维一体的教学目的。
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2.教学组织：序、量、度科学 • 序:教学程序和课程结构。
• 量:课堂教学容量和课堂延伸量。 • 度:教学的深难度和学生掌握知