中外历史人物评说ppt课件

诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此
回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。
似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。”成吉思汗采纳了他
的建议。
丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处
机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。
——据《元史》等
。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全
真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象
1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万
余里，到达成吉思汗驻跸的雪山（在今中亚地区）。成吉思汗常与他
交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，
则对以敬天爱民为本”。成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训
学以致用
请回答： （1）根据材料归纳杨度不同时期的政治追求。 （2）结合杨度思想变化的历史背景评述他曲折的一生。
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学以致用
材料一： 先祖父杨度一生怀着满腔爱国热忱，不断探寻
救国救民道路反。对他西青方年时侵代略写，出主《张湖救南国少年；歌》，放言
“若道中华国果亡，除是湖南人尽死”。
——《湘潭历史文化名人·杨度》杨友龙 叙 材料二： 民国四年（1915年）4月，杨度呈送《君宪救国
（2）结合杨度思想变化的历史背景评述他曲折的一生。
杨度生活在半殖民地半封建社会中，虽然走过支持袁 世凯称帝的弯路，但是，毕竟支持了民主革命和无产阶级 革命，应该是一位不断追求进步的爱国知识分子。
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（1）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受
的原因。（6分）
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（2）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。（9分）
• （1）成吉思汗需要为庞大的统治区• （2）使蒙古最高统治者较为深入地接触到 中原的思想文化；为后来元朝的统治起了 一定作用；留下了关于当时西域地区重要 的文献记录。（9分）
论望，》立，宪“无中望国主，如张终不立归废宪于共亡和，国，支而立持已君袁主…世，…凯则”称强。国深帝无得；望袁，世富凯国的无赞
许，并亲自赐匾题字，称他为“旷代逸才”。 材料三： 十一年（1922年），陈炯明叛乱，他受孙中山
的政委治托危，机去，游19追说22随曹年孙锟在中，上制海山止加，吴入支佩中持孚国民援国主陈民，共党帮，和助孙；孙中中山山特度电过告
全党，称杨度“此次来归，志坚金石，幸勿以往见疑”。
材料四： 杨度于十八年（1929年）秋，在白色恐怖之时，
秘密加入中加国入共共产产党党。，曾支有人持讥无讽产他阶投级机革，命他驳；道：“9 方
今白色恐怖，云何投机？” ——何汉文《杨度传》
请回答： （1）根据材料归纳杨度不同时期的政治追求。
反对西方侵略，主张救国；主张立宪，支持袁世凯称 帝；追随孙中山，支持民主共和；加入共产党，支持无产 阶级革命。
材料一： 先祖父杨度一生怀着满腔爱国热忱，不断探寻 救国救民道路。他青年时代写出《湖南少年歌》，放言 “若道中华国果亡，除是湖南人尽死”。
——《湘潭历史文化名人·杨度》杨友龙 叙 材料二： 民国四年（1915年）4月，杨度呈送《君宪救国 论》，“中国如不废共和，立君主，则强国无望，富国无 望，立宪无望，终归于亡国而已……”。深得袁世凯的赞 许，并亲自赐匾题字，称他为“旷代逸才”。
2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年
曹操 钱玄同 道光皇帝 韩愈 包拯 丘处机
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（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·48）（15分）中外历史人物评说
材料 丘处机（1148～1227年），登州（今属山东）人，19岁时投入
道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释
材料见教辅书本181探究点二黄宗羲思想的评价第3小题 史料二主张用什么方法评价黄宗羲的思想？用此方法如 何评价他的思想
黄宗羲的思想有一定的民主色彩；具有历史进步 性；但他的思想依然是封建思想，服务于封建统 治，带有时代的局限性。
那如何突破全国卷第48题中外历史人物评价
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选修四【中外历史人物评说】高考回眸
材料三： 十一年（1922年），陈炯明叛乱，他受孙中山 的委托，去游说曹锟，制止吴佩孚援陈，帮助孙中山度过 政治危机，1922年在上海加入中国国民党，孙中山特电告 全党，称杨度“此次来归，志坚金石，幸勿以往见疑”。 材料四： 杨度于十八年（1929年）秋，在白色恐怖之时， 秘密加入中国共产党。曾有人讥讽他投机，他驳道：“7 方 今白色恐怖，云何投机？” ——何汉文《杨度传》
4、从答案组织看：对学生提取材料有效信息的能力和概括 、表达的能力要求较高。
人 温馨提示：答人物题一定要眼中有 ！
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理论提升
探究思考三：
评价历史人物的基本原则 时代性：把历史人物放在当时的历史环境中 发展性：是否顺应历史发展潮流 辩证性：要辩证地去评价历史人物 科学性：史论结合，论从史出
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学以致用
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48题中外历史人物评说题型特点
1、从命题特点看：命题依纲不依本，不拘泥于教科书 ；与 时政联系密切，体现了鲜明的时代性和深切的现实关照；
2、从考查内容看：以中国历史人物特别是古代和近代历史 人物为主 ；人物往往是教材上不太重视但生活中耳闻能详的 人）；
3、从考查目标看：考查能力目标涉及较广泛，层次也较高 一些。这一点可从设问的方式得出，如“概括”、 “指出” 、“评价”、“简评”、“说明”等。