一年级语文小河与青草教学设计

13．小河与青草

备课思路：

《小河与青草》是一则寓言故事，讲的是小河与青草的平等对话，展示了小河的水之清、小草的色之绿，让人们从中感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。课文配有插图,形象地描绘了小河与青草的样子。

“新课标”明确指出，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识。因此本课的教学遵循课程标准的基本理念，重视对学生的科学熏陶和人文渗透，运用自主、探究、合作、交流等方式，使学生感悟到小河与青草相互依存、相互帮助的道理，以培养学生民主合作的人文品格。

教学要求：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文。

２．复习巩固汉语音，学会７个生字，两根绿线内的１０个字只识不写，理解由生字组成的词语。

３．理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重难点：

１．熟读课文、识字写字。

２．理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学准备：

１．多媒体课件；

２．小河小草的图片头饰；

３．一杯清水、干枯的小草、碧绿的小草、泥土

教学时间：２课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1．亲爱的小朋友们，老师用一盒五彩的笔，画了一幅画带给大家。（出示图片）

2．小朋友一看就知道老师画的什么了。

（小朋友说自己看到的。交流过程中完成板书，完成河、青草的读音字形教学）

（1）小河

老师画了条弯弯的小河。看老师写一写“小河”。（师板书）小河里都是水，所以小河的河是三点水。右边是我们学过的“可”。

伸出小手，一起书空。

（2）青草

小朋友发现这些小草什么颜色？

我们呀，把颜色青翠碧绿的草叫青草。伸出小手，跟着老师一起写一写,。青，上下结构。上面三横一竖，先写两横（板书青字头）；下面是个月，撇要变成竖。（板书月）草，也是上下结构，下面是个早。（板书草）和老师一起写。

小朋友要注意，这个青是后鼻音。跟老师读——

3．这幅图讲的就是小河与青草的故事。我们要学的课文也是小河与青草的故事。（板书：与）

谁会读？（指名读“与”）

小朋友能把这个与换成其它字吗？

4．这就是今天要学的课文的题目。哪个小朋友完整地把课文题目读一读？

二、初读课文，整体感知。

1．小河与青草之间的故事可有意思啦！打开课本，一边看课文，一边听老师讲一讲这个故事。眼睛看，小手指，耳朵听。

故事开始了！（教师范读。学生听、看。）

2．你喜欢故事里的小河吗？你喜欢故事里的青草吗？你愿意把它们的故事再读一读吗？

出示自读要求：借助拼音，把课文读正确。遇到难读的字、词语、句子，多读几遍。（学生自读，老师巡视指导。）

3．刚才小朋友们读得可认真了。就像小猫钓鱼，只要专心，就一定会有收获的。

（1）老师相信，小朋友们一定又认识了许多生字朋友。瞧！它们来了。

【出示生字及词语，加拼音】

河边对能看到感谢河岸

紧紧抱住浑浊碧绿碧绿

喜爱充足水分干枯流

⑴哪个小朋友能够把这些生字宝宝都准正确？（指名读，及时纠正读音。）

⑵还有许多小朋友想要读。（开火车读）

⑶要真的认识字宝宝，不能光看拼音哦。看着字儿一起读。（齐读）

【出示生字及词语，去掉拼音。】

真的认识字宝宝了吗？（开火车读、一起读。）

【出示生字及词语，打乱顺序。】

字宝宝们很调皮，才坐了一会儿就坐不住了，到处乱跑。你瞧——你还能认出它们吗？老师请小朋友读，她读对了，其他小朋友跟着一起读一遍。

（开火车领读。）

河边碧绿碧绿对能河岸

紧紧抱住看到感谢浑浊

干枯流喜爱充足水分

（2）检查句子

去掉拼音，词语会读了，它们藏到句子里去了，你还会读吗？

出示：“你的水真清啊，一眼能看到底。”“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。“

（3）听！小草和小河在说话呢。

A【出示第一段对话。小草的话，绿色，小河的话蓝色】

（指名分角色读）（男生读，女生读。）（齐读）（出现问题再范读。）小草把河岸抱得真紧呀。小朋友，你愿意紧紧地抱住谁呢？请两位小朋友紧紧地抱一抱。（学生抱，师拉不开。）小草就是靠这样自己的根把河岸紧紧地抱住，泥土就不会散到小河里，让清澈的小河变成浑浊的泥水了。【出示浑浊的图片、词语】师领读“浑浊““你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！“”这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。“

B小草与小河，聊得真欢呀！聊了一次还不够，接着，又聊了一次。

【出示第二话对话，小河蓝色，小草绿色。】

小朋友，像刚才一样，先分清是谁说的话，然后和同桌分别做小河和小草读一读好吗？

学生自由练读。指名一小组分角色读。

（4）小朋友们可真了不起。没多少时间，就把这篇长长的文章读下来了。老师准备了小河与小草动画故事奖励给大家呢。

【播放动画】大家可以跟着电脑老师一起读。

（5）读到这儿，看到这儿，老师是更喜欢故事里的小河与小草了？他们合作得真好。小朋友们呢？那我们也跟小河、小草一样合作，再读一读故事，好吗？

这次，女小朋友读旁白，男小朋友当小河，老师当小草。

（师生合作分角色读。）

三、学写生字。

1．跟小朋友们合作真是太愉快了！小朋友们，咱们合作得这么愉快，不能忘记了刚刚认识的生字朋友呀！来，把它们叫出来！

【点击出示一个：河青草对住分干】

生齐读一遍。

2．【点击出示：对河住】