云南的歌会导学案及答案

【篇一】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》导学案答案版《云南的歌会》师生共用导学案备课徐春红课型讲读课学习时间班级姓名【学习目标】知识与能力目标学生诵读文章，共同研讨批注精美片段。

过程与方法目标学习文章用人物描写、环境描写等多种描写方法突出的浓郁的地方风貌。

情感态度价值观目标了解云南少数民族的歌会习俗，感受民歌之美，感受民间文化气息。

发现生活中的美，迸发对民歌、对生活的热爱。

【学习重、难点】引导学生品析文中的描写，激励学生关注民歌之美，感受美好生活。

【知识链接】1、了解云南的歌会云南是一个少数民族聚居的地区，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落男女传情时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，而高明的歌手会得到人们的特别尊重。

2、作者简介沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物，三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《边城》、《长河》等。

他的故乡，凤凰县也因他成为有名的旅游胜地。

【预习导学】1、熟读课文，给加点字注音蹲踞（）（）酬和（）熹微（）譬喻（）淳朴（）即．．．．．．物起兴（）凤哕（）．．2、解释下列词语即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕3、整体感知⑴、感受歌会:作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？（用四字短语回答最好）⑵、赛说歌会选择你最喜欢的一种歌会读一读，从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。

【合作探究】1、在“山路漫歌”部分重点写出了什么样优美的环境？这些描写有什么作用？2、在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。

看看作者分别写了哪三种人？描写了哪些方面？3、在云南歌会中，作者抓住人物外貌描写为我们刻画了三个栩栩如生的人物形象，可是同学们，你们知道么？同样是描写外貌，却能有不同的写法。

请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。

性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上(2)翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。

人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

（沈从文《边城》）4、通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？5、这三处舞台我们共同领略了云南的歌会，这与电视里我们看到的音乐会、演唱会有什么不同之处？【拓展延伸】1、民族文化已成为世界文化不可或缺的组成部分，愈是民族的就愈是世界的。

为了让咱们云南的歌会走向全国乃至全世界，请同学们运用自己的聪明才智为之写一句广告词吧。

2、诗歌朗诵热爱生命汪国真我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中【教（学）后记】《云南的歌会》答案【预习导学】2、解释下列词语即物起兴对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作.或开头先咏他物，起兴抒情。

引经据典引用经典中的语句或故事。

悠游自在快活的样子龙吟凤哕声音委婉动听，抑扬顿挫。

3、整体感知⑴山野对歌山路漫歌山寨传歌⑵（从歌美、景美、人美、情美、服饰美、才智美、文化美等方面回答）【合作探究】1、开满杂花的小山坡”“土坎边的粉蓝色报春花”“各种山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，美景衬好歌山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。

山野对歌，描写云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。

山路漫歌，作者在刻画赶马的女孩子时，通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。

村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多。

3、第一段。

描写十分细腻，真实，让人读后，如见其人，如闻其声。

第二段描写的是人物的气质，写出了作者对她的喜爱。

用到了比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。

4、（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。

对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。

（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。

5、a、云南的歌会场合遍布野外、山路、村寨，唱歌的人遍及男女老少b唱歌的形式淳朴自然、率性而成。

人人唱、时时唱、处处唱，唱得有滋有味，唱得酣畅淋漓。

c没有具体的形式，随性而唱【拓展延伸】示例今年过节不听歌，听歌只听云南歌！我的音乐我做主，我只喜欢云南歌！黄山归来不看岳，云南归来不听歌。

如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵；如果你没有见过，你对不起自己的眼睛。

亲近自然，聆听天籁。

【篇二】云南的歌会导学案及答案《云南的歌会》导学案教师版西山学校导学案年级八年级科目语文主备审核课题《云南的歌会》课型新授【教学目标】熟读课文，识记本文的词语及作者等文学常识；感知文章内容并赏析云南歌会，把握人物描写方法；认识云南少数民族的歌会习俗，感受民间文化气息。

【预习自查】给下列加点字注音。

迤( yí)西譬( pì)喻糯( nuò)米蹲( dūn )踞．．．．忌讳( huì) 酬( chóu )和铁箍( gū) 熹( xī)微．．．．根据解释写词语。

（引经据典）引用经典中的语句或故事。

（忌讳）忌怕而隐避。

（扶摇而上）形容直往上升。

（别开生面）另外开展新的局面。

（悠游自在）快活的样子。

（熹微）形容阳光不强(多指清晨的)。

（若无其事）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

查找资料，简介作者【自主探究】感知歌会自由地朗读课文，思考作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。

（用四字短语回答）山野对歌；山路漫歌；村寨传歌。

说歌会选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。

山野对歌才情智力的大比拼山路漫歌自然、淳朴的本色美云南的歌会导学案及答案村寨传歌场面宏伟，气势壮观（隆重人多、时间长、盛妆）赏歌会（1）从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。

歌美、景美、人美、情美、文化美（2）文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

【讨论交流】学习任务描写的方法。

（1）在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请跳读课文，划出三处人物描写的句子。

看看作者分别写了哪三种人？山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。

（2）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。

不同点是，描写刻画人物时方法各不相同。

山野对歌---浓墨重彩、工笔描绘山路漫歌---通过美丽风光描写来侧面烘托村寨传歌---全局描绘与细部刻画结合，宛如电影里的全景与特写。

云南的歌会导学案及答案（3）通过对三种歌会中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；⑵人物刻画的方法是多样的。

可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。

课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。

这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?用环境作背景，达到诗情画意的效果。

这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。

下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？⑴.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。

性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

⑵.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。

人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

（沈从文《边城》）第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。

这段文字如同一幅人物肖像写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在眼前。

第二段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。

为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。

因此，这段文字显得飘忽灵秀。

通过比较两种不同的人物描写方法，在刻画人物方面你又得到哪些启示呢？（1）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。

对人物外貌的描写过去我们更多进行的是简单的衣着、面容、神态等的描写，以写实为主，但今天比较过后明白了人物外貌描写同样可以刻画出人物的精神风貌，描写人物的神韵气度。

（2）在描写外貌时，为了写出人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。

【拓展延伸】10. 课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。

【达标检测】给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

蹲踞（）譬喻（）荆（）条糯（）米土坎（）气氛（）xī（）微忌huì（）解释下列词语。

（1）即物起兴______________________________（2）譬喻__________________________________（3）若无其事______________________________填空本文是一篇极富情趣的散文。

在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_山野对歌、山路漫歌、村寨传歌，三个场合各有侧重，分别侧重写了唱歌人、唱歌的环境、唱歌的场面，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。