《一棵小桃树》课件

赤裸chì luǒ裸露。 刹那chà nà一般用来表示时间之极短者，
如一瞬间。
生灵shēng líng生命。 踏青tà qīng清明节前后郊野游览的习俗。 魂魄hún pò指人的精神灵气。 轰轰烈烈hōng hōng liè liè形容声势浩
大，气魄宏伟。
课文详解
1、我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。 [“常常想"，说明“我''的小桃树对于“我''有特殊意义。“但却 终"突出了作者的愧疚之感。] 是我太爱怜它吗？是我爱怜得无
2、今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来， 就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么 早！"一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润 物细无声"，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不 是春的温柔，一直下了一个整天。[渲染：写春雨雨量大，来得早，
下的时间长，渲染了小挑树处境的困难。] 我深深闭了柴门，伫
一棵小桃树"既点明了写作对象，又是贯穿全文的线索， 更是作者抒情的依托，突出了写作中心，让读者一目了然。
作者名片
贾平凹，生于1952年，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代 作家。他的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的 情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他的散文大都闪烁 着哲理的火花，平实的语言里，蕴含着深厚的生活道理，他因 此被誉为、。鬼才"代表作有长篇小说《废都》《白夜》．《秦 腔》，短篇小说《满月儿》《猎人》，散文《月迹》《丑 石》等。
他们曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意, 常常护着给它浇水。[ 点出小桃树生长艰难的主要原因是人畜的 破坏,它能长大得益于奶奶的照看。 啊,小桃树,我怎么将你遗在
这里,而身漂异乡,又漠漠忘却了呢?看着桃树,想起没能再见一面的
奶奶,我深深懊丧对不起我的小桃树了。直抒胸臆:表达了自己对遗 忘小桃树的忏悔,直接抒发了“我”没有见到奶奶最后一面的遗憾 之情。
第8段“人世原来有人 世” 大书,我却连第一行文字还读不懂呢。” 这个句子富有表现力，请加以赏析。
运用比喻的修辞手法,将“人世”比作“大书”，“连第一行文字 还读不懂”生动形象地写出自已对人世认识尚浅,表现了社会的错 综复杂和自己的幼稚天真。
第三部分第二层(4~8段):写小桃树在逆境中艰难地生长。
第三部分(3-8段):写小桃树艰难曲折的生长过程。
思考 如何理解第⑥段中“我的梦是绿色的”这句话?
绿色”是希望的象征。这句话的意思是说,“我” 的理想是美好的,是生机勃勃的,是充满希望的。
7、也就在这年里,我到城里上学去了。走出了山,来到城里,我才 知道我的渺小;山外的天地这般大,城里的好景这般多。我从此也 有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会,要轰 轰烈烈地干一番我的事业了:那家乡的土院,那土院里的小桃树便 再没有去想了外。面世界的繁华热闹使“我”暂时遗忘了小桃树。
4、秋天过去了,又过了一个冬天,孩子自有孩子的快活,我竟将它 忘却了。那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱 出一点嫩绿儿“, 拱"字,生动形象地写出小桃树钻出地面的艰难,富 有表现力。 便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟 从土里长出来了! “竟“字表明小桃树从土里长出来带给“我”
一棵小桃树
贾平凹
明确学习方向 1理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把握文章主要内 容。（重点） 2·学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句，体会作者对 小桃树的独特情感。（难点） 3，学习小桃树顽强生长的精神，培养坚强不屈、敢于和困难作斗 争的勇气，做自己命运的主宰。（重点）
课题解读
窗坐下，看我的小挑树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌 乱，挑花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里 打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容 颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿! 我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。（“可怜”“不忍“表现了 “我”的伤感和对小桃树的怜惜之情。） 唉,往日多么傲慢的我,
渺小miǎo xiǎo微小。 血气方刚xuè qì fāng gāng血气：精力；
方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。
垂垂暮老chuí chuí mù lǎo形容渐渐衰老的 状态。
祸不单行huò bù dān xíng祸：灾难。指不 幸的事接二连三地发生。
灼灼zhuó zhuó明亮、鲜明的样子。 苦涩kǔ sè形容心情愁苦。
[衬托、比喻:用“开得火灼灼”的终南山下的夹竹桃花、马嵬坡前的 蜜水桃花衬托小桃树花开得白、淡。将桃花比作“患了重病的少 女”,生动形象地表现了桃花的淡薄、苍白,表达了“我"对小桃树的 怜惜之情。我忍不住几分忧伤,泪珠儿又要下来了。
“我”“忧伤”“泪珠儿又要下来"是为小桃树多灾多难而伤心, 想到自己坎坷的经历而百感交集。
思考 第11段为什么说这花就是我当年要做的梦的精灵”?
小桃树是“我”的化身,这花寄托着“我”儿时的理想,激励着“我 ”对美好幸福生活的追求。
12、雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨,花 儿会开得更艳,香味会蓄得更浓,谁知它却这么命薄,“我”对美好幸福 生活的追求。“命薄”不仅是对花的哀叹,更是对自己生活遭遇的感叹。 受不得这么大的福分,受不得这么多的洗礼,片片付给风了,雨了！我心 里喊着我的奶奶。
3、 好多年前的秋天了,我们还是孩子。奶奶从集市上回 来,带给了我们一人一个桃子,她说:“都吃下去吧,这是‘仙 桃’;含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。” 奶奶让“我们”含桃核,启发了“我”提时代对幸福美好生 活的朦胧向往。
我们都认真起来,全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡, 想这甜甜的梦是做不成了,又不甘心不做，就爬起来,将桃核埋在 院子角落的土里,想让它在那儿蓄着我的梦。
8、但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书, 我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性也一天一天地 坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,奶奶 也去世了,真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去,家里人等我 不及,奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不
“没出息”,有什么作用？
写大家笑话它,奶奶不看好不它,但“我”却不大相信,通过
对比,突出“我”对小桃树的爱怜之情。另外小桃树没有良好的
生长条件，出生坎坷，被人笑话，暗示“我”生活的道路曲折
而坎坷。
5、 因为它长得太不是地方,谁也再不理会,[小桃树生长环境差,遭 受冷落。惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的,在 我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。春天花事一 盛,远近的人都来赞赏,爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出 来,天一晚又让我们盆一盆端进去;却从来不想到我的小桃树。它却 默默地长上来了。“却"字突出小桃树无人照顾而“默默地长上来", 表现出它的执着。
所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个 儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。"（常想写却始终“没有 写就一个字"，所以“我"内疚、忏悔。）
思考 本文第1段在全文中有什么作用?
内容上,暗示小桃树与“我”的关系是不平凡的,小桃树有它的 特殊意义、经历,点明写作的缘由,同时设置悬念,激发读者的阅读兴 趣;结构上,开篇点题,设置悬念，引出下文的叙述。
hé桃核
sàng 懊丧
核
丧
hú梨核儿
sāng 丧事
lù 绿林 绿
lǜ 绿色
āo 凹凸 凹
wā 贾平凹
魂（hūn)魂魄 魄（pò）气魄 魅（mèi）魅力
煨（wēi)煨汤 偎（wēi）依偎 猥（wĕi)猥琐
学习词语 忏悔chàn huǐ认识了过去的错误，决心改正。 楚楚chǔ chǔ（姿态）娇美；纤弱；秀美。 矜持jīn chí庄重；严肃。 孱头càn tou称呼软弱无能的人。 恍然huǎng rán猛然领悟。 猥琐wěi suǒ（容貌、举动）庸俗不大方。
多么矜持的我,原来也是个孱头。（照应、铺垫:作者的怜悯、自责,
既照应了开头“常常自个儿忏悔”,又为下文写小桃树的成长给 “我”的启示做了铺垫）
品味作者描写小桃树的语句的妙处。 作者运用拟人的修辞手法,写小桃树在风雨中挣扎的情
状,“嗦”“慌乱”“瘦”,赋予小桃树以人的情态,生动形象地 写出小桃树在风吹雨打下的凄楚可怜,表达了“我”对小桃树的 怜惜、疼爱之情。
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本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年 版）。有删改。1976年，无数被时代耽误年华和奋 斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个 大的时代背景下，托物言志，以“小桃树"的形象，象征新 时期成长起来的青年一代。通过对它坎坷的出生、成长过 程的描述，反映了当时的青年一代在迷茫和探索中成长的 真实历程。
思考 第5段写小桃树,为什么还要写爷爷的各种盆景?
写惹人费神的盆景,是为了与无人理会的小桃树作对比,反衬小桃 树生命力的顽强,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。
6、 它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。 但我却十分地高兴了:它是我的,它是我的梦种儿长的“。它是我的
“写出了我”的自豪;“它是我的梦种儿长的”表明小桃树的生 长强化了“我”对幸福美好生活的朦胧向往。 我想我的姐姐弟 弟,或许已经早忘却了,他们那含着桃核做下的梦,但我的桃树却使 我每天能看见它。我说,我的梦是绿色的,将来开花我会幸福呢。
的惊喜。它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开 身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
大家都笑话它,奶奶也说:“这种桃树是没出息的,多好
的种子,长出来,却都是野的,结些毛果子,须得嫁接才成。” 我却不大相信,执着地偏要它将来开花结果哩。
思考
第④段写小桃树“长得很委屈”大家都笑它,奶奶也说它
9、如今,它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全 开了呢。小桃树虽生长环境差,单薄弱小,却仍然开了花,表现出小桃 树顽强的生命力,表达了“我”对小桃树开花的惊异和赞美之情。 我曾去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马随坡前的蜜水桃 花,那花儿开得火灼灼的,可我的小桃树,一颗“仙桃”的种子,却开 得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉 的感觉像是患了重病恩少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。
忏chàn悔
矜jīn持
恍huǎng然
执着zhuó
读
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服侍shì
猥wěi琐
准
渺miǎo小
幼稚zhì
字
赤裸luǒ
孱càn头
音
纤xiān纤 一摞luò
褪tuì尽 马嵬wéi坡
灼zhuó灼
苦涩sè
颤chàn抖
刹chà那
多 音纤 字
剥
xiān纤纤 刹
qiàn 拉纤
bāo 剥皮 颤
bō 剥削
shā 刹车 chà 刹那 chàn 颤抖 zhàn 颤栗
一是突出小桃与奶奶的密切关系:因奶奶买来桃子,我才种 下桃树,因奶奶打扫卫生才发现桃树长了出来,因奶奶的保护才留 存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程 中也暗了作者对奶奶的感激，思念之情。
10、花幸好并没有立即谢去。就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每 看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的 小桃树! 写出了小桃树孤独可怜的处境,透露出作者的爱怜之情。 11、我不禁有些颤抖了:这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗?
觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。“连夜“眼泪”等,写出了 “我”对奶奶去世的悲伤之情。 [天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,
却看见我的小桃树了;它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝 条,已经有院墙高了。这些年来,它是怎么长上来的呢?爷爷的花 事早不弄了,一摞一摞的花盆堆在墙根,它却长着![ 对比:精心侍弄 的花草不见了踪影,而无人照管的小桃树却长高了,突出了小桃 树的顽强。弟弟说:“那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了。”
思考 5文章在叙述有关小桃树的故事时,穿插了什么内容?这样安排
有什么好处？ 第三部分采用插叙,穿插了自己儿时吃桃、种桃,桃树顽强生
长以及自己走出大山到外面求学等事情。这样安排,内容上交代了 小桃树的成长经历、特殊意义以及与我”不同寻常的关系;结构上 避免了平铺直叙,使文章有起伏变化
思考 文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？