背影第一课时

影，我的泪很快地流下来了。
——在细腻的动作描写中，突出父亲行 动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。
小结：
作者描写父亲的背影，先 作外貌描写 ，然后作 动作描写 。 用特写镜头精细地描写父亲过铁 道、爬月台的动作，形象地写出 了父亲吃力地 攀爬的困难，写出 了强烈的爱子之心 ，流露了父爱 力量的巨大，催人泪下。
再
本文共有几次写到“背影”？
读
——共有四次
， 四次“背影”各出现在课文什么地方？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的 背影”。
寻 第二次在浦口车站送别 时,父亲去买橘子的背影。
百度文库
找 第三次在车门话别，望着父亲的“ 背影混入来来 往往的人群里”。
背 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥
影
胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影”。
背景补充：
? 《背影》写于1925年10月，当时作者在清 华大学任教。1917年冬，作者祖母去世， 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是指这两件 事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖 母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬 州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
用“动词+背影”的形式概括四次背影
<1> 惦记 背影（思念父亲）
<2> 刻画 背影（望父买橘）
<3> 惜别 背影 （父子分手） <4> 再现 背影 （别后怀念） ——四次背影： 表达思念担心之情，烘托父 亲疼爱儿子的深情，深化主题，呼应开头。
（父疼子，子爱父 ，父子情深）
思考讨论一：父爱子
? 1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？
? ——亲自送行，照看行李，讲定价钱， 送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱 咐茶房，为子买橘。
——细心关照，周到入微
?2.父亲为儿子做的哪一件 事最让你感动？为什么？
?3.重点研读课文第6段
（可以从内容、遣词造句、谋 篇布局等角度去思考、探究）
朗读品悟：
1、第6段是全文的核心，具体写“背影” 的有哪几句？请用波浪线划出来。
父爱
2. 简要概括本文主要事件。
父子浦口送别
速读，理清文脉
（回忆性散文）
开篇点题（1）
回忆性文章 回忆往事 (2—6) 别后思念（7）
把握背景：
我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中 找出写见面背景的句子并分析作用。
祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别
——为写“背影”渲染悲凉的气氛， 为突出父亲的爱子之情作铺垫。
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦
2、作者是从（ ）和（ ）两个方面 描写父亲背影的。
3、为什么要写父亲的穿戴？ ——突出家中景况惨淡，照应了开头；同 时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表 现了父亲对“我”的关爱
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大 难。可是他 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易 了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的 身子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背
梳理字音
xiè sāng chóu chú yū 交 卸 奔丧 踌 躇 迂 腐
pán shān tuí
蹒 跚 颓唐
chāi
jí
差使 狼藉
suǒ xiè yíng
琐 屑 晶莹
sù
shì
簌簌
拭
初读，整体感知
（要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文 ）
注意：语速、背语影调、节奏我和的感父情亲
1.这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反 映的主题是什么？
作业：
? 1.有感情地朗读课文；体会文中父亲的爱 子之情；
? 2.儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈 谈你的看法。
背
影 朱
自 清
作者简介
朱自清 (1898 －1948), 字佩 弦，江苏扬州市人 ,散文家、诗 人、学者、民主战士 。有诗文集 《踪迹》、《欧游杂记》。 散文 代表作是《背影》、《河塘月 色》。“于朴素中见真情，于平淡中见清新”
《背影》是 记实散文 ，写于 1925 年。作者曾说：“我写《背 影》，就因为文中所引的父亲的 来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许 多好处，特别是《背影》里所叙 述的那一回，想起来跟眼前一般 无二。我这篇文只是写实，……”