在反思中改变

在反思中改变，在改变中提升

------------------谈谈2010年下期期末统考评估分析及本期教学工作的要点

王永刚

各位领导、各位老师：

质量是立校之本，质量是学校发展的生命线，质量也是教师评价、学科发展评价的重要指标。按照学校安排，首先我将上期各年级统考评估情况做简要分析比较，以期让我们更加明确我们的位置，更加清楚优势和薄弱环节，做到知己知彼，在反思中总结、矫正、改变，更加理性地抓好我校的教学工作。关于年级目标完成总情况和特优生情况，张校长已经在开校大会上做了总结，我这里侧重学科发展和备课组发展情况做分析。

一、县内比较：有领先优势，市内比较：竞争激烈，还需进一步提高

●县内

1、目标均分：高一（未分文理），：政、史、地、生为第2，其余为第1

高二文理各科均为第1

高三理科各科为第1，文科数、政、地为第2，其余科为第1

2、备课组评价：除高一语文、生物为第2，政、史、第为第4，其余各年级学科均为第1

3、教师个人评估：高三应往届文理各层次共17个第1，高二共15个第1，高一共5个第1

●全市23所高中

1、目标均分：高一（未分文理），：语数4，外

2、物2、政史生为第7，化地5.

高二理科语数物5、外2、化生3

文科语4、数外3政史1、地2

高三理科语8、数9、外理化3、生6

文科语9、数7、外政6、史5、地4

其中遂宁高级实验校、安居育才中学、遂宁中学是我们强劲的竞争对手

二、发展很不平衡，①学科备课组发展：全县按各备课组教师评估统计：

全校各年级语文前1/3占49%，后1/5占9%

数学前1/3占41%，后1/5占8%

外语前1/3占49%，后1/5占9%

物理前1/3占53%，后1/5占3.6%

化学前1/3占40%，后1/5占7%

生物前1/3占23%，后1/5占7.7%

历史前1/3占21%，后1/5占27%

地理前1/3占27%，后1/5占27%

政治前1/3占30%，后1/5占20%

②组内发展：（目标均分）

高三（理）：尖子班：数学14.2，物理16.7、生物11.1

平行班：数学25.3，英语13.4，物理21.4，化学11.3，生物14.6

高三（文）：平行班：地理11.8，数学22.6，英语17.4

高二（理）：尖子班：数学12，物理16.4、化学10.5，生物11.1

平行班：数学22.7，英语18.4，物理10.5，化学12.7，生物13.5

高二（文）：平行班：数学22.6，地理11.6

高一（未分文理）：尖子班：数学11.9、外语16.6

平行班：数学11、物理10.1、政治10

以上数据值得我们反思，确实在我们的工作中存在着薄弱的地方，我们要面对，并在以后工作中落实措施，改变这些问题。

第二、本期教学管理的一些工作安排要点。（关注两个重点、开展两个活动、抓住两个关键）今年是学校2011-2015五年规划的开局之年，也是学校“教师发展年”，在张刚校长、王彬副校长的指导下，教务处将依据学校工作要点，按照“贯彻纲要，提高质量，凝心聚力，提升内涵”的工作思路，紧紧围绕提高教育教学质量的中心，牢牢抓住转变教学观念和提高课堂效益两个基本点，以优质为导向，通过扎实的质量管理，开展一系列“创优争先”活动，达到发展教师，提升教师专业素质，提升学校综合竞争实力的根本目的。

（一）、关注两个重点：

1、新课改的推进

⑴做好两项工作，保证实施顺利。

在“积极稳妥，借鉴探索，课题引领，注重实效”的方针指导下，按照“课题引领，模式推进”的工作思路，依据“积极稳妥不消极，求真务实不折腾”的基本原则，一是加强管理，进一步做好高中新课改的实施管理的细节工作，特别是学分的管理、综合实践课的管理、选修课的管理特别是本期高一选修ⅠＢ的开设和管理，，通用技术课程开设的准备工作，确保高中新课程改革按要求顺利实施。二是加强研训。针对课改，进一步转变教学观念，加强校本教研，提高课堂效率，以打造高效课堂为突破口，通过学习，在实践和传承的基础上，不断反思总结，进一步形成具有我校特色的高效课堂教学模式，并在课堂教学实践中应用推广。并做好本期迎接省教厅对样本校的督导检查准备。

⑵解决好两个问题，以避免两种误区

在新课改过程中要切实解决好两个问题：一是在探究课堂教学中，如何扎实“双基”的问题。不能让课堂看起来很活跃，很热闹，教师讲得少，但结果学生没有真正学到东西，基本知识，基本技能都没有过手，这是与课改精神相违背的，我们不能陷入这个误区。教师该讲的还得要讲，不仅要讲，还要讲到位，传统教学的精华、好的东西，我们不能全丢了。二是对教材的使用，我们要避免陷入“用教材教”的照本宣科的误区。不能拘泥于教材，要知道新课程教材为了增加教师的发挥空间，只是一种基本要求的设计，用教材编写的专家说的话，教材就是基本配置，教师若只按教材来教，而不对教材进行补充、扩展、挖掘，学生是无法参与高考竞争的。因此，我们要将教材作为一种基本框架、基本要求，教师要“活”用教材、整合教材、补充教材，以达到教学的高度、深度、广度，保证学生不输在知识内容的起点上。

2、高三备考工作

针对高考后期备考，教务处将进一步配合年级，加强教学管理，落实过程检查，进一步落实科学备考，做细备考过程，提高备考实效，加强后期备考工作的针对性、实效性。提高讲、评、考、练各环节的效率，注重信息收集，加强考试研究，注重对学生的应试品质、应试心理、应试技巧的训练，加强三月、四月、五月诊断性考试的考务组织工作，适应性演练高考网上阅卷答题卡的使用，提高考试的模拟仿真度，通过高考情境模拟演练，进一步提高学生的应试能力，为高考出口的高质量打下扎实的基础。

（二）开展两个活动

（1）启动“示范备课组”“示范教研组”的创建活动

根据今年学校“教师发展年”的主题，围绕“贯彻纲要，提高质量，凝心聚力，提升内涵”的工作思路，继续实施“青蓝工程”和“名师工程”，加快优秀教师培养，提高教师队伍的整体素质。各教研组长、备课组长要从我做起，榜样示范，充分发挥专业引