《森林水车》教案

《森林水车》教案

教学目标：

1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。

2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。

教学过程：

一、欣赏《森林水车》

1、师：接下来我们听一段音乐

师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。听音乐你想到了什么画面？

生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……

2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。

师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……）

师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。

师：出示水车图片并给予讲解：

水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。

3、分段欣赏。

师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。

（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？

生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。

师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。

（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）

师：描绘水车有什么特点？

生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。

生2：好像车轮在转……

师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？

生：三次。

师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。

师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。

（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。

（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”）

师：你仿佛看到什么场面？

生：儿童在水车旁跳舞……

师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）

（4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。

师：感觉怎样？

生：比上一段更热烈，更欢快……

师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。

（5）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？

师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次。

好，下面我们就来完整地欣赏一遍这首优美的管弦乐曲《森林水车》。

二、小结。

完整欣赏乐曲，全体学生自由表演，在音乐中结束本课。