儿童文学基本理论

五、文学性和道德性在儿童文学中的意义
文学作品需不需要求道德性？
（文艺心里学七、八两章：好的文学作品有道德的影响力， 却不一定为道德而做。）
文学方法是一种比劝告更有效的方法，一般人只欣赏实话 实说、有什么说什么的语言表达方式，而文学语言是一种 更有力的语言表达方式，因为，文学使用暗示的方法。
参、儿童文学的历史
一、儿童文学是发展而来的。 二、儿童文学的发展史是人类对生命看 待的发展史，愈尊重生命的国家， 儿童文学愈发达。 三、十八世纪以后，才有以儿童兴趣为 重和教育为主的儿童文学创作。 四、二十世纪以后，儿童文学才不是次 等文学。
肆、儿童文学的四个特别属性
儿童文学基本理论
壹、何谓儿童文学
广义：适合儿童阅读的文学作品 狭义：特别为儿童而写作的文学创作
特别注意：适合儿童阅读的作品，不只
文
学作品，还有其他各类知识，包括启蒙教材，通称
为儿童读物。
Βιβλιοθήκη Baidu
儿童文学相关表
启蒙教材 儿童文学
儿童读物
贰、儿童文学意义
一、儿童文学起源于教育儿童 二、儿童文学的目的为教育儿童 三、最早儿童文学的源头有三： 口传文学 古代典籍 历代启蒙教材。
一、儿童性 二、教育性 三、游戏性 四、文学性
生物学和生理学的生命分期
一、儿童期：身心两方面发育最快的时期。 二、成年期：身心都完全成熟的时期。 三、衰老期：身心两方面都逐渐衰退的时期。
儿童期
一、出生到四岁，称为婴儿期。 二、四岁到六岁，幼儿期，幼儿园教育。 三、六岁到十二岁，儿童期，小学教育。 四、十二岁到十五岁，少年期，初中教育。 五、十五岁到十八岁，前青年期，高中教育。 六、十八岁到二十五岁，后青年期，大学。
7、宗教观念：对神的观念最早是对父母关系所产生的，婴儿认为父母

是万能的，神—是一个大能者，能创造 万物，支配世界。
儿童思想的四个特色
一、自我中心---
一切唯我独尊，不顾及别人，相对绝对关系不分
二、关系不清---
六岁以前对局部和全部不甚了解(事物的各种关系)
三、观念散漫---
十岁以前缺乏合理连系，判断没有统属。
四、缺少证据---
到十一岁儿童语汇能力 有惊人的进步，但判断力

极为薄弱，不经严格训练，自己不能改变这个坏习惯。
P22--23
文学性
一、何谓文学？ 语言文字的艺术 语言文字为形式，媒介，艺术为内 容精神。 藉语言文字的形式传达美感。 美感，感性的、渲染的、求美的。
二、近代一般文学说明
文学即『人生、表现人生、批评人生』 文学是具有思想、想象、情感的实质与 体裁，美质的艺术，所以表现、指导、 与批评人生，应人性最高部分的要求， 用已丰富生活兴趣与扩大喜悦同情。
文 学
形 会集众字，以成辞义。 广 式 言以足志，文以足言。
义
性 质
弥沦宇宙 统括古今
儿童
生理学上童年期：二十五岁以前。
儿童文学上的儿童：

泛指幼儿园和小学而言

向下延伸到二、三岁

向上延伸到十四、五岁
从儿童文学看儿童特质
天真活泼、心性灵敏、想象丰富、勇敢冒险 特征： 一、想象力极为丰富 二、好奇心极为敏锐 三、模仿力特强 四、意志极不坚定
儿童观念 —个别的，类别的，抽象的 三种
干包坤络 圣作贤述
人
外 形 狭 义
内 容
美质 艺术 体裁
情感 艺术 思想 想象 风格
作
引起读者同情 批评人生
表现人生
指导人生
用 丰富生活情趣
性 最 高 部 分 的
要
求
形
三、吴鼎对儿童文学意义的说明
儿童：人生发展的一个阶段，富于想象、好奇、同情、 勇敢、冒险以及英雄崇拜等心理，与成人完全不同， 他们生活在自己的天地里。
儿童文学的内容：
一、能使儿童获得安全感 二、指示儿童使知为团体中的一员 三、启发儿童爱人和被爱的需要 四、指示儿童去做值的尊敬的事 五、启发儿童适应环境的能力 六、满足儿童美感
3、时间观念：时间过去，去年春天 ，一月以前都不甚清楚，

十岁以后才会渐渐正确。
4、异同观念：容易分辨知觉经验(苹果和橘子)，事物功用不易分别

(苍蝇和蜜蜂 )
5、滑稽观念：了解笑 话，欣赏幽默，看出矛盾的能力。
6、宇宙观念：万物都有生命---鸟言兽语—童话

万物都是人造的----神话—传说
儿童文学应该是表现儿童想象与情感的生活，应儿童 天性最高部分的要求，扩大人生的喜悦、同情、与兴 趣。
简单说，儿童文学就是儿童自己的文学。
四、林良对儿童文学的说明
儿童文学即是浅语的艺术。 为儿童而写作，特质之一是「运用儿童所熟悉的真实
语言来写」的文学作品。
（对于浅语表现的过激行为如：形式主 义、保母语言，则要完全避免） （有文言文的虚荣心、文言配白话的匠 自负、对流行散文模仿成功的骄傲，都 不适合于儿童文学创作。）
力量） 儿童文学创作，必须饱含着「文学性」。 儿童文学创作，可能洋溢着「教育性」。
儿童文学的形式
散文形式：童话、故事、预言、少年小说、

神话、传记、游记、日记、笑

话、
韵文形式：韵语、童谣、儿歌、童诗、谜

语
戏剧形式：话剧、音乐剧
图画形式：图画书（包括故事书和连环图

画）P80
1、数目观念： 2、空间观念： 3、时间观念： 4、异同观念： 5、滑稽观念： 6、宇宙观念： 7、宗教观念：
儿童观念
1、数目观念：对数目没有清楚概念，一千、十万代表很多---

数目观念是听知觉和视知觉混合产生
2、空间观念：大小、 长短、 距离、 方向、 形状、 位置
在文学的世界里，我们并不因为一本书的思想非常正确， 就认为自己有权要求读这受感动。（参看水浒传与荡寇志）
文学有文学的原则，文学创作应该重视技巧的运用。，在 文学的世界里，不能违反文学的原则。（参看儿童文学的 「文学性」。）
儿童文学是用文学来教育孩子， 用文学，不要停留在「用说教来教育孩子：（感性的