7下雨啦

7、下雨啦

教学目标：

1、能认识本课的4个生字“雨、下、桃、花”。认识笔画“竖弯钩”。会描写“雨、花”两个字。

2、朗读儿歌，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

3、会拼读课文中出现的音节。

4、能模仿儿歌说一两句话。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、播放歌曲《小雨沙沙》。

2、哪位小朋友知道，刚才老师播放的歌曲名字叫什么？（对呀，这是一首关于春雨的歌）

3、认读生字“雨”出示卡片（雨），齐读-开火车读

①请小朋友仔细看，用心记，看老师来写“雨”字，注意看老师写这四点的顺序。

②你有什么好方法记住这个字？（象形字）

③雨是最常见的自然现象，正是它的点缀,给大地带来了万千气象。

4 今天我们的课题就是“下雨啦”（出示）。（指名读，齐读，注意要读轻声）

5、认读生字“下”

①小朋友读得真好，已经把课题中两个生字的字音读正确了，让我们再来大声地读一读这个字，

（出示“下”，（齐读-男生-女生）

②仔细看，“下”这个字，你有什么好办法记住这个字？（顺口溜）

③“下”可以用来表示由高处到低处，例如：下车、下坡、下楼，也可以表示落；掉，例如：下雪、下雨。

6、让我们把这两个生字送回课题中，再来读一遍课题。7下雨啦

过渡：

二、听读儿歌，正确朗读。

㈠、听读儿歌，听清红色生字的读音。

春雨是这一年四季雨当中最令人陶醉的雨了。滴答滴答，滋润着花草树木。让我们一起循着雨声，去看看发生了什么有趣的事？现在请你眼睛看着大屏幕，听老师读儿歌，注意听清泛红生字的读音。

(二)、再听儿歌，根据要求听清并记住儿歌中的相关语句。你听到了下雨的声音吗？是怎么样的？

①同桌交流――指名回答。（学生交流后，泛红滴答的句子）

②出示“滴答”，拼读词语。师：“滴答”表示雨点落下来的声音，因为春雨细细的、轻轻的，所以要读得轻一些。谁来读？（读得轻而且有节奏感）

③“滴答”是模仿下雨的声音的词语，你们还知道哪些表示声音的词语吗？

（轰隆轰隆是打雷的声音，哗啦哗啦是流水的声音，呼噜呼噜是打酣的声音......）

④指导有感情朗读第一句话。

A 听了儿歌后，你觉得儿歌里的小朋友喜欢这场雨吗?你怎么知道的?

B 那你愿意不愿意像这个小朋友一样来读一读呢?

C 学生有感情朗读.

（三）、课文里还有谁也像我们一样喜欢这场雨呢，再认真听我读儿歌，一边听一边记，过一会儿

请你告诉大家它们是谁？（桃树和柳树），

1、教师范读，指名交流。

2、出示生字“桃”齐读-指名-小组读你是怎样记住这个字的？（草字头表示和花花草草有关，

木字旁表示……。）

3、柳树和桃树为什么那么喜欢下雨呀?

4、据学生交流,出示生字:花

①范读：花指名读—男生读—小组读

②那我们怎么记住这个“花”字呢？（生答）

③“花”字怎么写，请你仔细看，用心记，过一会儿要请你告诉大家“花”字的最后一笔

．．．．是什么？

⑤师一边写，一边说“花”，上下结构，上边是个草字头——横、竖、竖，左下部是撇、竖，右下部是撇、最后一笔是竖弯钩）

⑥你听清楚了吗？谁来告诉大家“花”字的最后一笔是什么？

⑦认识笔画“竖弯钩”

出示“竖弯钩”卡片：这就是我们今天要认识的新笔画，跟我读“竖弯钩”。

来，跟着老师来写一写这个新笔画，“竖弯钩”（书空）。

再来跟着老师一起来写一写“花”字。

师：“花”这样写，第一笔……第二笔……第三笔……第四笔……第五笔……第六笔……第七笔……（笔画名称学生说）描一个“花”

○8除了桃花,你还知道哪些花呀?

A游戏一字开花，给“花”找朋友。

B花儿真美，你喜欢什么花？（指名交流）

三、练读儿歌，读准字音。

（1）现在让我们把生字放回儿歌里，打开书，左手压书，右手点字，自由练读儿歌两遍，注意读

准字音，再认一认儿歌中的生字。（提醒指读）

（2）指名读儿歌。

师：老师请一个小朋友读儿歌，其他小朋友仔细听，左手轻轻按书，他读到哪，你的手指划到哪，眼睛跟到哪，听一听他有没有读准字音。（及时表扬，“嗨，嗨，你真棒”）

(3)男女生挑战读，看谁读准字音，并能认真指读。

师：接下来让我们男女生来挑战读，女生先来读，男同学看看，她们有没有读到哪，手指划到哪，眼睛跟到哪。男生来读。

师：小朋友读得真棒，一起夸夸自己“嗨，嗨，我真棒！

（4）生字叫号游戏。

师：儿歌读正确了，相信你一定与这几个生字交上了朋友。请个小老师带领大家做叫号游戏。四、指导朗读，尝试读出儿歌的趣味。

（1）听读儿歌。

师：游戏做完了，现在，请你再仔细听老师读儿歌，特别留意桃树和柳树的话怎么读才更好听。过一会儿我们要做“拷贝不走样”的游戏。

（2）学生自读后交流点评。

“下吧”这个词,两次读起来轻重要不一样. “吧”要读成轻声.

（3）和你的同桌一起合作用不同的方式读课文。

（真不错，你们两个是一起读的。还有什么不一样的形式？）

老师也想和你们一起读，我来读上面两行，男同学读柳树的话，女同学来读桃树的花。

柳树和桃树都那么喜欢下雨呀?还有谁也会喜欢这场春雨呢?

2 学当小诗人，仿照课文样子来学编儿歌,好吗?

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦！

说：“。”

说：“。”

五、学习拼音

1、小朋友们悦耳的读书声把拼音宝宝引来了，他们要和小朋友们见面了。出示：d、t、n、l、a、u、i今天我们学习拼读音节。

①提问：怎样拼读音节？

拼读音节要注意，看清声母和韵母。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

②出示d、t、n、l、与a、i相拼的音节。

③说出它的声母、韵母。

④自由读、指名读、开火车、齐读。

⑤自由练习，抽学生做小老师教大家读。

2、做游戏：

⑴寻找邮递员