八年级语文上册第四单元第16课大自然的语言-课件人教新

下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第 开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了” 这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。
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⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动, 富有表现力：
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地 反映了草木开始生长的状况；
如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了 花开的次序，渲染了春天的气息；
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赏析文章第四部分
物候学研究的多方面意义何在？
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课文思路图：
大自然告诉我们季节
据以安排农
事
物候、物候学
物候对于
农业生产的重要意义
决定物候现
首先，纬度
象来临的因素
第二，经度
研究物候学
的重要意义 第三，高下的差异
此外，古今的差异
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古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
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划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3) 引出什么叫物候和物候 学.
第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的 重要性.
第三部分( §6---10)说明决定物候现象来 临的因素.
第四部分( 2020/7/21 §11---12)说明研究物候学的意义.
探究文章说明顺序
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
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物候现象差异
整体把握
如把文章的标题改为《一门丰产的科学— —物候学》，好不好？文章标题用“大自 然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物侯现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，能吸引读者。
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
夏
描写 拟人
生动
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（二）齐读第二自然段。 1默读课文，然后总结段意。 明确：举例说明什么是大自然的语言。
2本段是按什么顺序来说明的？标出有
关词句。
杏花 传语 耕地
时
草木荣枯 桃花 暗示 种谷子
候鸟归来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
间 顺 序
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3本段以什么来说明何为“大自然的语 言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈 谈你的理解。
3 、使用下列词语复述课文中关于四季的描 述。苏醒 萌发 次第 孕育 销声匿迹 衰草连天 2020/7/21 风雪载途 周而复始
运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识，是科普 说明文常用的手法。
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练习：
1 、说明文语言的准确性。 （1）大连纬度在北京以南约1°。 （2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、 西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟 10天左右。 2、说一说存在于身边的大自然的语言。
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二十四节气 立春 、雨水、 惊蛰、 春分、 清明 、 谷雨、 立夏、 小满 、 芒种、 夏至、 小暑、 大暑、 立秋、 处暑、 白露、 小雪、 大雪、 冬至、 小寒 、 大寒
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小结：
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。
大自然的语言
竺可桢
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1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、 枯燥的事物变得形象、具体的写法；
2.能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确 什么是物候学以及相关的知识；
3.激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣， 鼓励学生自己动手搞物候观测。
•重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和
内容：事物说明文 事理说明文
3，说明文的分类｛ 语言：生动说明文 平实说明文
4，说明方法常见的有｛
举例子 画图表
分类别 下定义
列数字 作诠释
作比较 打比方
5，说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
6，说明的语言：准确性
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大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替， 能够据此来安排农事活动，自然界 就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。
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整体感知课文，初步理解以下问题： 1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4. 研究物候学有什么意义？
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1. 什么叫物候？什么叫物候学？
物候：主要指动植物的生长，发育，活动规 律与生物的变化对节候的反应。例如，植物 的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物 的复苏，始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象， 例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。草木枯荣、 候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为 物候。
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分析课文第一部分
（一）齐读第一自然段。
1、本段主要描写了什么？
明确：本段以优美生动的写景笔调描写了一 年四季的物候现象。 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有 关词句。
明确：本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天2020—/7/21 —准备迎接，条理十分清楚。
翩然 piān
孕育yùn 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
风雪载途 zài 谚语 yàn 酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎn ɡ yīn ɡ
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连翘 qiáo 结束 shù
2、给加点字注音。
记载 (zăi) 风雪载途 (zài)
衰草连天 (shuāi) 鬓毛衰 (cuī)
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写夏：燕子翩然归来 植物“孕育”果实
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。
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写秋冬：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。
叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是： 每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚：有关农业生产的谚语，是农民再长
2020/7/21 期生产实践中总结出来的经验。
知识回顾：说明文的阅读方法
1，说明的对象
2，说明对象的特点
连翘 (qiáo) 观测 (guān) 播种 (zhŏng) 翘尾巴 (qiào) 道观 (guàn) 耕种 (zhòng)
落叶
(luò)
丢三落四 (là)
hā) (chāi)
差劲 (chà) 参差 (cī)
3、理解词语
次 第： 一个挨一个地。
孕 育：怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌： 纷纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请 同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。
词语评点：
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生 机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的 美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草 木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。
“准备迎接风雪载途的寒冬”
“杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子, 布谷鸟开 始唱歌------”
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(二)学习第三自然段。
1、学生默读课文，然后总结段意。 明确：说明什么是物候和物候学。 2、第3段和上文有什么关系？写出了什么 内容？
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物 候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍 的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到 发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成 及其功用。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风 狂雪2020大/7/21 ，寒气逼人。
冬
秋
衰草 连天
春
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
冰雪融化
大自然的语言
草木萌发 花次第开
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了 叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”， “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天 的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘 2020/7/21
⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活 了.赋予了人的思想感情,大大加强 了说明的生动性和文章的可读性.
如: “从沉睡中苏醒过来”------
拟人手法的运用。
•难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。
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竺可桢是我国现代 卓越的科学家，一 生在气象学、气候 学、地理学、自然 科学史方面都有很 高造诣。“物候学 是他作出重要贡献 的领域之一。
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1、正音。
竺可桢 zhú zhēn 萌发mén ɡ 融化 rón ɡ
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
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2. 物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对生物的影响，比较 简便，容易掌握。可以广泛地运用 在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异
②经度的差异
由 主
③高下的差异 到 次
④古今的差异
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纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
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三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
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高下的差异对物候的影响
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天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
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4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农 作物区划，确定造林和采集种子的日 期；引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；便利山区的 农业发展。
从文章整体看是什 么顺序?
首先介绍-------
然后（以具体事例） 说明------
接着谈------
最后说明--------
（逻辑顺序） 2020/7/21
从局部看是什么顺序? ( 以§ 6---10 为例)
“四个因素”是由大到 小（逻辑顺序） “前三者”是空间顺序 “第四个”是时间顺序
古今的差异
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赏析第二部分
• 所举例子说明了什么？
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赏析文章第三部分
决定物候现象来临的四个因素的说 明顺序是怎样安排的？这样安排有什 么好处？
四个因素按照影响程度，由大到小， 依次排列。另外，纬度和经度，高下的差 异都是空间因素，最后一个则是时间因素 。按逻辑顺序安排，使文章条理清晰。
• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里” • 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 2020/馒7/21 头云，天气晴。
古代诗歌也有反映物候知识的
大林寺桃花
白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
明确：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然
的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱 歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感， 这种手法大大增强了说明的生动性。
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小结： 1.2 段文字好在哪里？
⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从 沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写 春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。