二氧化碳和一氧化碳

信息技术与化学学科整合的教学设计

二氧化碳和一氧化碳

第1课时

示范中学王秀梅

教学内容：二氧化碳的性质

学习目标：

知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的用途。

能力：通过二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思维能力。

情感态度和价值观：联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际和“两点论”教育，关注温室效应，体会化学在生活实际中的应用。

重点和难点：使学生初步掌握二氧化碳的性质；二氧化碳与水和石灰水反应的原理。教学方法：实验探究法

教学用品：

仪器；大烧杯、自制简易天平、试管、导气管、酒精灯、试管夹、集气瓶、铁架台（带铁夹）、毛玻璃片、软塑料瓶。

药品：石灰石、稀盐酸、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、四朵用紫色石蕊染成的干燥的小花、稀醋酸。

教学过程

课堂练习：

1.关于二氧化碳物理性质叙述正确的是( )。

A. 二氧化碳又叫干冰

B. 二氧化碳不能燃烧，一般情况下也不支持燃烧

C. 二氧化碳的密度比空气大，可以像倾倒液体那样，将它从一个容器倒入另一个容器里

D. 二氧化碳气体不能供给人们呼吸

2.变化属于物理变化的是( )。

A. 二氧化碳通入水中

B. 二氧化碳制成干冰

C. 植物的光合作用

D. 二氧化碳通入澄清的石灰水中

3.填空

(1) 石灰浆抹墙壁，为加速硬化，常在室内放一个炭火盆，其原因是(化学方程式) ，；

(2) 二氧化碳通入紫色石蕊试液后呈色，加热以后又变成紫色，这是因为(方程式) ，

4.(1) 下列关于二氧化碳的说法中，正确的是( )。

A. 固态二氧化碳又叫干冰

B. 因为二氧化碳有毒，所以不能供给人们呼吸

C.一般二氧化碳能灭火，因为它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度大于空气

D. 二氧化碳的密度大于空气，可以从一个容器倒入另一个容器

(2) 下列CO2的用途仅与物理性质有关的是( )；仅跟化学性质有关的是( )

与物理性质和化学性质有关的是( )。

A. 用于制干冰

B. 用来灭火

C. 用来制纯碱

D. 用于储藏粮食、蔬菜、水果

E. 干冰用于人工降雨

F. 供绿色植物进行光合作用

教学反思：本节课采用实验与理论相结合的方法，在二氧化碳对学生并不陌生，利用前面的知识引入正题，用实验探究的方法让学生认识并理解二氧化碳的物理性质和化学性质，通过与实际生活相联系，让学生理解二氧化碳对生活及环境的影响，采用多媒体技术，使学生了解到温室效应产生的原因及防止措施，既增加了学生的科普知识，又提高了学生的学习兴趣，课效较好。

附：板书设计：

物理性质

无色无味的气体 易溶于水 密度大于空气

固体二氧化碳叫干冰

与水反应： 不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸 CO 2 + H 2O=H 2CO 3

与石灰水反应反应： 用途: 植物光合作用,化工原料,灭火,温室肥料

温

室

效 应

二

氧

化 碳

化学性质 CO

2+Ca(OH)2=CaCO 3↓+H 2O