北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：阅读_课件1 (10)
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北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：阅读_课件1
小说开头用一段引言提出了一个 “习惯”的问题，结合全文谈谈它的 作用？
解析：从“习惯”的表层习惯”指的是大多数人心中 的标准，指符合众人欣赏目光的事情。在 这篇小说中，大多数人心目中美丽的爱情 故事往往是有许多限制的，因为只有这样 的美丽才符合众人希望的目光，才是完美 的故事。习惯是一件可怕的东西，在一个 人无知无觉的时候，悄无声息地影响着他 的生活，每个人都必须承认它。高女人和 矮丈夫的婚姻正是受到这阵“习惯”的影 响，这给他们的生活带来巨大的波折。
在“批斗”情节中，人们分别是 怎么表现的？他们为什么会有那样的 表现？
解析：结合时代背景和人物特点进行 分析。
答案：
批斗会上，人们唇枪舌剑的向高女人 和她的矮丈夫发动进攻，各种威胁和辱骂， 沸沸扬扬。在这种特殊的社会环境下，善 良被掩盖，人性泯灭，众人呈现了恶劣社 会“习惯”心理。他们之所以会有这样的 表现，是因为他们处在一个荒唐的岁月。 一个变异的年代。
答案：
裁缝老婆的势利眼光，窥探隐私 的奇异癖好，搬弄是非的旺盛精力以 及落进下石的市侩行径能够看出她说 一个自私、卑微、无聊、庸俗、猥琐 的小市民。
你觉得裁缝老婆这一形象有没有 典型性呢？
解析：从裁缝老婆的形象特点结合当 时的时代背景、社会环境进行分析。
答案：
裁缝老婆集各种市民文化劣性的表现 形式于一身。面对这些人，高女人和她的 矮丈夫迅速陷入困境，所有故事和故事背 景都仿佛赤裸裸的暴露在他们面前，没有 权利拒绝他们的窥探，更没有权利拒绝流 言蜚语以及“合法化”的嘲弄。这种社会 环境在此显示出了强大的力量，决定了他 们以后的命运。
细读感悟
用最简单的话概括小说的主要内容。
解析：从小说情节要素出发进行 归纳总结。
答案：
选修 20世纪中国短篇小说选读《第一课 铸剑 阅读》优秀ppt课件
二、作者是如何把蝉的尾部蜕皮的过程写具 体的？
运用拟人手法 运用一系列动词：腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开、 翻、钩住，把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来， 既生动又准确。
细致观察
蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
课后作业
1、仔细观察一种小动物，学习课文的写法， 生动具体地介绍这种小动物。（200字左右）
2、课外查找资料，探究以下问题: 蝉如何歌唱？以何为食？为什么要蜕皮？
蝉的地下生活是怎样的？
蝉
法布尔
法布尔，世界著名的昆虫学
家，法国人。他出生于贫苦的农 民家庭，没有上过像样的小学， 为了贴补家用，还得给人打短工。 在农村，他被大自然中各种各样 的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫 这一行。有时候他会一连十几个 小时趴在地上一动也不动地对一 种昆虫进行精细的观察，以致有 人以为他疯了。
达尔文称他为“无与伦比的 观察家”。
nián màn xià
黏 涂墁 罅隙
ruì
qí
zăo xiāo
bó
蚋
鳍 跳蚤 喧嚣
钹
初读课文 整体感知
默读课文，请用下列句式说出你对蝉的评价
我觉得蝉 从
可以看出来。
课文内容梳理
蝉的地穴
蝉的卵
蝉的地穴
幼蝉蜕皮 从幼虫到成虫的过程
， 从产卵到幼虫的过程
再读课文 合作探究
一、蝉的地穴与其他掘地昆虫的窠有什么不同？为什么 会有这种不同？ 二、你觉得蝉在建造地穴时，哪些地方体现了蝉的智慧？ 三、作者是按什么顺序介绍蝉的地穴的？
蝉的地穴建筑在含有汁液的植物根须上 在隧道的墙上涂上灰泥
在隧道的顶上留一层一指厚的土 三、作者是按什么顺序介绍蝉的地穴的？
从外到内 空间顺序
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：阅读_课件1 (6)
华威先生 ——阅读
走近作者
张天翼(1906年-1985年)，中国 现代著名作家。学名张元定，字汉弟， 号一之，笔名张天净、铁池翰等。代 表作有童话《大林与小林》《宝葫芦 的秘密》《秃秃大王》，小说《华威 先生》《鬼土日记》等。他的童话在 儿童文学史上占有重要位置。
细读感悟
阅读小说，对小说结构进行梳理。并 用一个字概括华威先生的生活状态
“为什么一定要个‘先生’…… 再不然家‘阿威’。” 从这一句中可以看出，华威先生 知道抓取群众，懂得现实平民化、民 主化的必要。 “五分钟之后他抬起头来害怕地 四面看一看。” 华威先生的外强中干，色厉内荏， 光面堂皇的外表，掩盖不了他卑劣虚 弱的内心。
答案：
华威先生是一个虚伪、庸俗、 欺上媚下、卑劣、装腔作势、自 命不凡、投机钻营的人。
比较华威先生几次参加会议 的异同。
解析：从对华威先生参加不同会 议的外貌、神态、语言、动作描写语句 中体会其异同点。
答案：
相同点：每次开会都会迟到兼早退； 每次开会中途都要打断别人的讲话；讲 话的内容基本一致。 不同点：第一次会议，华威先生是 旁若无人，态度傲慢，居高临下，颐指 气使；第二次会议，态度比第一个会议 要谦和一些；第三次会议显得卑躬屈膝。
这篇小说的主旨是什么？
解析：从小说主要人物华威先生 的性格特点入手，联系当时的时代背景 进行分析。
答案：
这篇小说发表于1938年，此时正处 于抗日时期，在前方战事吃紧的情况下， 后方的华威先生整天忙碌于开会、演说、 吃饭，企图操纵一切群众活动。其所作 所为遭到人们的鄙视和抵制，最后，他 不得不为此感到害怕。作品以夸张讽刺 手法，刻画了一个自命不凡、刚愎自用 的国民党官僚形象。
谢谢欣赏！
解析：可从所讲述的关于华威.简介“我”与华威先生的关系和他的 繁忙； 2.通过与黄包车对比，进一步写华威先 生的匆忙； 3.华威先生参加难民救济会会议； 4.华威先生参加通俗文艺研究会会议；
走近作者
张天翼(1906年-1985年)，中国 现代著名作家。学名张元定，字汉弟， 号一之，笔名张天净、铁池翰等。代 表作有童话《大林与小林》《宝葫芦 的秘密》《秃秃大王》，小说《华威 先生》《鬼土日记》等。他的童话在 儿童文学史上占有重要位置。
细读感悟
阅读小说，对小说结构进行梳理。并 用一个字概括华威先生的生活状态
“为什么一定要个‘先生’…… 再不然家‘阿威’。” 从这一句中可以看出，华威先生 知道抓取群众，懂得现实平民化、民 主化的必要。 “五分钟之后他抬起头来害怕地 四面看一看。” 华威先生的外强中干，色厉内荏， 光面堂皇的外表，掩盖不了他卑劣虚 弱的内心。
答案：
华威先生是一个虚伪、庸俗、 欺上媚下、卑劣、装腔作势、自 命不凡、投机钻营的人。
比较华威先生几次参加会议 的异同。
解析：从对华威先生参加不同会 议的外貌、神态、语言、动作描写语句 中体会其异同点。
答案：
相同点：每次开会都会迟到兼早退； 每次开会中途都要打断别人的讲话；讲 话的内容基本一致。 不同点：第一次会议，华威先生是 旁若无人，态度傲慢，居高临下，颐指 气使；第二次会议，态度比第一个会议 要谦和一些；第三次会议显得卑躬屈膝。
这篇小说的主旨是什么？
解析：从小说主要人物华威先生 的性格特点入手，联系当时的时代背景 进行分析。
答案：
这篇小说发表于1938年，此时正处 于抗日时期，在前方战事吃紧的情况下， 后方的华威先生整天忙碌于开会、演说、 吃饭，企图操纵一切群众活动。其所作 所为遭到人们的鄙视和抵制，最后，他 不得不为此感到害怕。作品以夸张讽刺 手法，刻画了一个自命不凡、刚愎自用 的国民党官僚形象。
谢谢欣赏！
解析：可从所讲述的关于华威.简介“我”与华威先生的关系和他的 繁忙； 2.通过与黄包车对比，进一步写华威先 生的匆忙； 3.华威先生参加难民救济会会议； 4.华威先生参加通俗文艺研究会会议；
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：欣赏_课件1 (7)
断魂枪 ——欣赏
细读感悟
分析小说开头的社会环境描写的作用 和意义。
解析：从环境描写的作用入手分析。
答案：
开头的社会环境描写意在说明古 老的文明遭到西方现代文明的严峻挑 战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对 强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改 变。身怀绝技的沙子龙一方面是对往 昔神枪的威风把面的留恋，一方面又 在痛苦与无奈中将镖局改成客栈，并 执意不传“与沙子龙的深 藏不露相对比；孙老者的积极锐进 与沙子龙的保守愚顽相映照。在对 同一个任务的描绘中，用反差极强 的对比手法去刻画其性格特点。
白描
运用白描的手法，通过人物的 外形和动作表现人物的心理。例如， 作者并没有描写沙子龙的枪法技巧， 而是通过两次描写他用手抚摸凉滑 枪身的细微动作，表现沙子龙决意 告别武艺而又恋恋不舍的复杂的矛 盾心理。
小说展示了传统文化在社会 大变革年代一时找不到现实延续 点和连接点的焦灼困境，揭示出 当时中国人在时代变迁中一时找 不到自己生存位置的孤寂与悲凉。 具有强烈的现实意义。
作者为何要从两位陪衬人物的武 艺中描写“五虎断魂枪”的神采？
解析：从表现手法和小说主旨的 角度进行分析。
答案：
作者先写王三胜耍大刀，接着 写千里寻师的孙老者，而在小说结 尾处，将沙子龙夜练断魂枪却一笔 带过。运用虚实结合、映衬烘托、 以少胜多的手法，突出沙子龙的武 艺非凡，暗示出人生命运感与历史 沧桑感。
孙老者
“小干巴儿，披着件粗蓝布大 衫……而绝没有筷子那么直顺”。 性格特点：刚直锐进、求艺心切、 乐观坚韧，为学习传统武林绝技 而风尘仆仆的奔走江湖。
分析小说的艺术特色。
解析：从小说的表现手法入手分 析，本篇小说最大的艺术特色就是“白 描”。
两条叙述
小说围绕两条线索展开叙述，一 是沙子龙这一条情节线索，二是孙 老者这一条线索。孙老者只是作为 沙子龙的一个陪衬或推动小说情节 发展的一个因素，但孙长者的出现， 却在《断魂枪》悲伤的氛围里增添 了悲壮的情绪，使沙子龙的形象得 到补充。
细读感悟
分析小说开头的社会环境描写的作用 和意义。
解析：从环境描写的作用入手分析。
答案：
开头的社会环境描写意在说明古 老的文明遭到西方现代文明的严峻挑 战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对 强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改 变。身怀绝技的沙子龙一方面是对往 昔神枪的威风把面的留恋，一方面又 在痛苦与无奈中将镖局改成客栈，并 执意不传“与沙子龙的深 藏不露相对比；孙老者的积极锐进 与沙子龙的保守愚顽相映照。在对 同一个任务的描绘中，用反差极强 的对比手法去刻画其性格特点。
白描
运用白描的手法，通过人物的 外形和动作表现人物的心理。例如， 作者并没有描写沙子龙的枪法技巧， 而是通过两次描写他用手抚摸凉滑 枪身的细微动作，表现沙子龙决意 告别武艺而又恋恋不舍的复杂的矛 盾心理。
小说展示了传统文化在社会 大变革年代一时找不到现实延续 点和连接点的焦灼困境，揭示出 当时中国人在时代变迁中一时找 不到自己生存位置的孤寂与悲凉。 具有强烈的现实意义。
作者为何要从两位陪衬人物的武 艺中描写“五虎断魂枪”的神采？
解析：从表现手法和小说主旨的 角度进行分析。
答案：
作者先写王三胜耍大刀，接着 写千里寻师的孙老者，而在小说结 尾处，将沙子龙夜练断魂枪却一笔 带过。运用虚实结合、映衬烘托、 以少胜多的手法，突出沙子龙的武 艺非凡，暗示出人生命运感与历史 沧桑感。
孙老者
“小干巴儿，披着件粗蓝布大 衫……而绝没有筷子那么直顺”。 性格特点：刚直锐进、求艺心切、 乐观坚韧，为学习传统武林绝技 而风尘仆仆的奔走江湖。
分析小说的艺术特色。
解析：从小说的表现手法入手分 析，本篇小说最大的艺术特色就是“白 描”。
两条叙述
小说围绕两条线索展开叙述，一 是沙子龙这一条情节线索，二是孙 老者这一条线索。孙老者只是作为 沙子龙的一个陪衬或推动小说情节 发展的一个因素，但孙长者的出现， 却在《断魂枪》悲伤的氛围里增添 了悲壮的情绪，使沙子龙的形象得 到补充。
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：欣赏_课件1 (3)
陈奂生上城 ——欣赏
创作背景
随着党的十一届三中全会的召开， 中国经济发生了巨大的变化，为调动农 民的生产积极性，实行了联产承包责任 制，彻底改变了农村贫困的面貌。这一 重大的历史性转变，在八十年代的文艺 界引起了巨大的反响，出现了以农村生 活为题材的优秀作品。
课前导入
我写《陈奂生上城》，我的情绪轻快而 又沉重，高兴而又慨叹。我轻快，我高兴的 是，我们的情况改善了，我们缍前进了；我 沉重、我慨叹的是，无论是陈奂生们或我自 己，都还没有从因袭的重负中解脱出来。这 篇小说，解剖了陈奂生也解剖了我自己，希 望借此来提高陈奂生和我的认识水平、觉悟 程度，求得长进。 ——高晓声
以鲁迅作品中的闰土、阿Q；赵树 理作品中的小二黑、小芹；以及高晓 声作品中的陈奂生、李顺大分析文学 作品中的农民形象。
解析：联系作者所创作人物生活 的时代背景和其人物形象进行分析。
答案：
鲁迅——闰土、阿Q：哀其不幸，怒 其不争； 赵树理——小二黑、小芹：热情歌颂， 真情赞美； 高晓声——陈奂生、李顺大：冷静剖 析，含泪幽默。
小说结尾含义丰富而深刻，令人拍案 叫绝。对其结尾的意义应如何理解？
解析：从陈奂生的性格特点和作者所要 揭示的社会环境出发，进行理解。
答案：
陈奂生的神气其实是一种 “精神胜利法”，即赔了钱还自 我安慰，却比阿Q的“精神胜利法” 更进一步，除了“自欺”还“欺 人”，居然人们也敬佩他。这同 时也揭示出当时的社会环境。
细读感悟
读完这篇课文，分析这篇课文的 立意是什么。
解析：从陈奂生的心路历程的变 化以及他的性格特点思考作者的意图。
答案：
小说通过展示陈奂生思想性格的不 同侧面，成功的刻画了像陈奂生这一类 农民的性格，塑造了新时期初期农民的 典型形象。这个典型形象有助于认识十 一届三中全会的历史意义，有助于认识 八十年代初的农民群众，这也是作者想 要呈现在我们面前的新时期农民的形象。
创作背景
随着党的十一届三中全会的召开， 中国经济发生了巨大的变化，为调动农 民的生产积极性，实行了联产承包责任 制，彻底改变了农村贫困的面貌。这一 重大的历史性转变，在八十年代的文艺 界引起了巨大的反响，出现了以农村生 活为题材的优秀作品。
课前导入
我写《陈奂生上城》，我的情绪轻快而 又沉重，高兴而又慨叹。我轻快，我高兴的 是，我们的情况改善了，我们缍前进了；我 沉重、我慨叹的是，无论是陈奂生们或我自 己，都还没有从因袭的重负中解脱出来。这 篇小说，解剖了陈奂生也解剖了我自己，希 望借此来提高陈奂生和我的认识水平、觉悟 程度，求得长进。 ——高晓声
以鲁迅作品中的闰土、阿Q；赵树 理作品中的小二黑、小芹；以及高晓 声作品中的陈奂生、李顺大分析文学 作品中的农民形象。
解析：联系作者所创作人物生活 的时代背景和其人物形象进行分析。
答案：
鲁迅——闰土、阿Q：哀其不幸，怒 其不争； 赵树理——小二黑、小芹：热情歌颂， 真情赞美； 高晓声——陈奂生、李顺大：冷静剖 析，含泪幽默。
小说结尾含义丰富而深刻，令人拍案 叫绝。对其结尾的意义应如何理解？
解析：从陈奂生的性格特点和作者所要 揭示的社会环境出发，进行理解。
答案：
陈奂生的神气其实是一种 “精神胜利法”，即赔了钱还自 我安慰，却比阿Q的“精神胜利法” 更进一步，除了“自欺”还“欺 人”，居然人们也敬佩他。这同 时也揭示出当时的社会环境。
细读感悟
读完这篇课文，分析这篇课文的 立意是什么。
解析：从陈奂生的心路历程的变 化以及他的性格特点思考作者的意图。
答案：
小说通过展示陈奂生思想性格的不 同侧面，成功的刻画了像陈奂生这一类 农民的性格，塑造了新时期初期农民的 典型形象。这个典型形象有助于认识十 一届三中全会的历史意义，有助于认识 八十年代初的农民群众，这也是作者想 要呈现在我们面前的新时期农民的形象。
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：欣赏_课件1 (8)
如何理解这篇小说的内涵？
解析：从萧萧所处的环境和萧萧人生戏 剧性的变化与其自然的生活态度和处事原则 方面分析。
答案：
在人性与制度的对抗中，沈从文写的是 人性的胜利。对于婚姻，萧萧以天然的人性 来对抗，以于礼法，家人以农人纯朴的天性 来对抗。 然而，即便作者将矛盾尽量淡化，在冲 突的弱化中进展情节，但他还是不得不写残 酷的现实与制度。萧萧命运的偶然性使得萧 萧仿佛是幸运的。但终其一生，她都只能服 从外力的摆布。
解析：从萧萧的无知、麻木以及 其经历分析理解。
答案：
1.萧萧的快乐里潜伏着无知与麻木； 2.萧萧的自然人性带着蒙昧的面目； 3.萧萧的命运带着很大的偶然性； 4.萧萧的喜剧结局加强悲剧性。
为何说这篇小说在“诗意中呈现 出乡土忧患？
解析：从作者的写作手法入手分析。
答案：
作者以既含热情又带惆怅的笔 触，描绘了一种迥异于传统伦理规 范的世俗性规范，一种庄严与悲凉 互现，落后和优美同陈的湘西底层 平凡民众的生存状态。
如何理解“乡下人”视角与“女 学生”意象？
解析：从文章中找出乡下人眼中关于女 学生进行描述的语段，比较分析。
答案：
“乡下人”与“女学生”是一组相 对的意象。在“乡下人”眼中，“女学 生”的行为是荒诞不经的，她们的反复 出现，不仅仅在于给小说一个时代背景， 更暗示着一种对于制度的自觉的反省与 批判力量。这是与没受过教育的“乡下 人”之间鲜明的对比。
这篇小说有何艺术特点？
解析：从写作手法和表现手法入手。
答案：
1.散文式的叙事结构，从容、舒 徐的叙述基调； 2.湘西风俗画，浓郁的乡土生活 气息。
谢谢欣赏！
如何分析萧萧的人物形象的意义？
解析：对人物形象的分析，可从 文中找出关于人物外貌、动作、心理、 语言等描写语句，进行具体分析、概括 总结。从理解人物形象的基础上分析其 意义。
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：欣赏_课件1
文革”中的狂热，才发现作为一个时 代的特殊产物，它已经渗透于整个民族 的精神，是整个民族精神缺陷的集中体 现。许多作家以自己的亲生经历和感受， 创作了一大批文学作品来反映那个时代， 力求找寻人们狂热的原因，这就是所称 的“反思文学”。
细读感悟
读完这篇课文，分析这篇课文的 主旨是什么。
答案：
细节描写的成功，丰满了这篇小说的 人生内容。除了雨伞下面那块空间的细节 之外，邻居在吃团圆饭时无聊地把长颈酒 瓶与矮礅罐头放在一起猜谜的细节，揭示 了世俗心理的丑恶，显得同样精彩。作品 在生活的不规则旋律中获得哲理的构思， 又以生动的细节描写丰富了艺术形象，显 示了小说创作的一个思维规律。
谢谢欣赏！
解析：结合对“伞”的意象分析回答。
答案：
“伞”下的空白对于矮丈夫来说， 那是无法填补的生活亏空，是对妻子 深情的爱，是人性中最美好的一部分； 对读者，是充分思考的广阔余地，让 人们反思悲剧的根源，思考现实。
找出文章中细节描写的段落， 分析其作用。
解析：找出细节描写的段落，联系作者 刻画意图进行分析。
对于作者在小说中使用的“伞”这一 意象，你是如何理解的？
解析：从“伞”的作用联系主人公的经 历加以分析。
答案：
“伞”是遮风挡雨的，如同“家”， 但在污浊的社会环境和恶劣的政治环境 下，这把伞显得多么弱小、乏力。 文中的伞是他们夫妻坚贞爱情的 见证，伞下的温情弥补了两人身高的不 和谐。
如何理解伞下空白空间的寓意？
“团结大楼”有怎样的寓意？文中高 女人和矮丈夫的悲剧命运，与那个“团结 大楼”有什么关系？
解析：从社会环境和生活环境角度入手 进行理解。
答案：
“团结大楼”从某种程度上来看 是整个社会的缩影，时代的混乱、暴 戾或不合理在其中得到体现，高女人 和她的矮丈夫的悲剧正是发生在这幢 “团结大楼”内的，没有这特殊的环 境，他们的悲剧未必会如此醒目，如 此凄凉，如此具有代表性。
细读感悟
读完这篇课文，分析这篇课文的 主旨是什么。
答案：
细节描写的成功，丰满了这篇小说的 人生内容。除了雨伞下面那块空间的细节 之外，邻居在吃团圆饭时无聊地把长颈酒 瓶与矮礅罐头放在一起猜谜的细节，揭示 了世俗心理的丑恶，显得同样精彩。作品 在生活的不规则旋律中获得哲理的构思， 又以生动的细节描写丰富了艺术形象，显 示了小说创作的一个思维规律。
谢谢欣赏！
解析：结合对“伞”的意象分析回答。
答案：
“伞”下的空白对于矮丈夫来说， 那是无法填补的生活亏空，是对妻子 深情的爱，是人性中最美好的一部分； 对读者，是充分思考的广阔余地，让 人们反思悲剧的根源，思考现实。
找出文章中细节描写的段落， 分析其作用。
解析：找出细节描写的段落，联系作者 刻画意图进行分析。
对于作者在小说中使用的“伞”这一 意象，你是如何理解的？
解析：从“伞”的作用联系主人公的经 历加以分析。
答案：
“伞”是遮风挡雨的，如同“家”， 但在污浊的社会环境和恶劣的政治环境 下，这把伞显得多么弱小、乏力。 文中的伞是他们夫妻坚贞爱情的 见证，伞下的温情弥补了两人身高的不 和谐。
如何理解伞下空白空间的寓意？
“团结大楼”有怎样的寓意？文中高 女人和矮丈夫的悲剧命运，与那个“团结 大楼”有什么关系？
解析：从社会环境和生活环境角度入手 进行理解。
答案：
“团结大楼”从某种程度上来看 是整个社会的缩影，时代的混乱、暴 戾或不合理在其中得到体现，高女人 和她的矮丈夫的悲剧正是发生在这幢 “团结大楼”内的，没有这特殊的环 境，他们的悲剧未必会如此醒目，如 此凄凉，如此具有代表性。
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：阅读_课件1 (2)
答案：
小说主人公在为改革开放带来的 转机而高兴时，也牵挂着国家的落后； 他在为生活中的美好而激动时，也忧 虑着种种丑陋。他的所有的联想汇合 在一起，以自我展示的方式在人们面 前树立起一个独立思考、热爱生活、 毫无羁绊、心灵自由的典型。
这样的典型人物是在典型环境中 产生的。只有改革开放的20世纪80年 代，才会有如此开放的心灵，才会有 人的意识的觉醒，才会有自由的思考， 才会有如此美好的感受。这一形象本 身，就是对新生活、新时代的准确感 应，这个形象的出现标志着思想的解 放和意识的觉醒。
细读感悟
用最简单的话概括小说的主要内容。
解析：从小说情节要素出发进行 归纳总结。
答案：
文章叙写了出国考察归来的工程 物理学家岳之峰在春节回乡途中，身 处闷罐车厢，“意识”流动。其所见、 所闻、所思、所感，反映了新旧交替 时代色彩斑斓的社会生活，传达出 “春的旋律”，表现了新时期新转机 的主题。
全文并没有一个完整的故事情节， 那么文章的逻辑结构到底是怎么构成 的呢？
谢谢欣赏！
解析：从作者的所见、所闻、所想事 例出发。
分析
作者在文中展开自由联想的线索包括： 1.车身的颤抖 2.车轮撞击铁轨的噪音 3.车厢内的味道 4.上车的人群 5.录音机里传来的歌声
答案：
作者在回乡过年的火车上开始思 念父老，在观察车上的环境时，发出 对古今变化的性结构”， 纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全 无拘束，以极精练的笔墨表现出十分 丰富的内涵。
春之声 ——阅读
走近作者
王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北 沧州，1934年10月15日生于北京。中国 当代作家、学者，著有长篇小说《青春 万岁》、《活动变人形》等近百部小说， 其作品反映了中国人民在前进道路上的 坎坷历程。
北师大版高中一年级(高一)语文选修：20世纪中国短篇小说选读PPT课件：阅读_课件1 (7)
答案：
小说讲述了三个拳师的故事，重点 写沙子龙在近代社会急剧变化中的复杂 心态。号称沙子龙大徒弟的王三胜被孙 老者打败，孙老者登门向沙子龙讨教绝 技，虽然沙子龙内心如灼热岩浆，但他 绝口不提武艺，从而威名大跌。
这篇小说的主旨是什么？
解析：从小说主要人物——拳师沙 子龙的经历入手进行分析。
分析
沙子龙曾经是方圆有名的镖师，他 凭借着自己经年苦练的绝艺——“五虎 断魂枪”战无不胜，攻无不克，赢得了 “神枪沙子龙”的称号。然而，在风云 迅速变化的时代，外强的枪炮使他的武 功失色了。失去了舞台和用武之地的沙 子龙只能怀恋往日的荣光。白天在人们 面前不谈武艺，到了夜晚，却关起门来， 舞弄“五虎断魂枪”，沉湎在它曾经带 来的荣耀的时代。
答案：
“五虎断魂枪”是一个人英 雄时代的象征。它的“魂”在大 漠长河、荒林野店、马队驼铃的 江湖之中，在古老中国的传统文 明之中。
“五虎断魂枪”不传的原因是什么？
解析：联系时代背景和社会现实 进行分析。
无人可传
大徒弟王三胜，一个只想着摆场子、 出风头的一介武夫，鲁莽、暴躁。如若 传于他，只是让断魂枪成为向人炫耀的 花拳绣腿，成为一群无聊看客鼓掌喝彩 的噱头。孙老者，一个对武术有着至诚 之心的老头，却不知学武到底作何用途。
长篇小说：《老张的哲学》、《猫城记》、 《骆驼祥子》、《四世同堂》。 中篇小说：《我这一辈子》、《正红旗 下》、《鼓书艺人》等等。 话剧：《龙须沟》、《茶馆》、《春华秋 实》等等。
细读感悟
《断魂枪》中讲述了一个怎样的故事？
解析：对小说情节进行概括。可 从情节开端、发展、高潮、结尾四要素 进行分析总结。
断魂枪 ——阅读
走近作者
老舍（1899.2.3－ 1966.8.24），现代作家， 原名舒庆春，字舍予，满 族正红旗人，北京人。老 舍是他在小说《老张的哲 学》中使用的笔名。他的 笔名还有絜青、絜予、非 我、鸿来等。中国现代小 说家、戏剧家、著名作家， 曾任小学校长、中学教员、 大学教授。
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解析
做这道题，首先要求考生对命题人设置 陷阱的几种形式了然于胸，如常用的望文生 义、以偏概全、无中生有等，然后对照原文 进行一一排查，作出准确判断。A项把原文将 原文句子“这石碑……让一些城里来的粗暴 的年轻人给推倒了”和“成了过路人歇脚的 坐物”改成了“由于历史的原因，巨大的石 碑被推倒了”和“也算是发挥了他的E。
小说中的孕妇具有什么样的性格？ 请简要概述。
解析
小说的人物性格是隐含在作家对人物的描 写之中的，需要从整篇作品的多种描写中加以 分析概括。细读小说，从主人公的行动中（不 骑牛、描字等）可看出她的善良、做事认真的 性格，从人物的简洁的语言（唤牛“黑呀”等） 中可体会出她温婉的性格，从她的心理（描字 时想到肚子里的孩子等）、细节（吃力地描字 等）描写中可发现主人公有责任心、对人生怀 有期待和向往的性格。
答案：
①通过怀孕的牛与孕妇形象的并 置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦； ②通过牛与孕妇之间的亲昵行为， 表现人与动物之间的温馨和谐； ③通过牛的形象描写，反衬孕妇 作为人具有的能动性和理性的追求。
孕妇并不认识石碑上的字，也不 会写字，却十分努力的描画着它们， 后来还感叹：“字是一种多么好的东 西啊！”小说这样来写孕妇，有人认 为让人感动，也有人认为有些做作。 你的看法呢？请结合全文，谈谈你的 观点和理由。
解析
解答探究题，首先必须看清设题要求探究的内容 及其所给的角度。既然题干已提示“有人认为”，那 就要求考生从中选择赞同的说法，并说出“我”之所 以赞同的理由。其次，回答的时候为了对应设题亮出 自己的观点，就要写上“我认为”或“我觉得”的字 样以表明立场。这道题抓住小说中的一个细节，给了 考生两个答题的角度，要求选择认同的一种进行探究。 需要特别注意的是，答这道题不能因为是完全个性化 解读的探究而离开文本架空分析，要求“请结合全文， 谈谈你的观点和理由”。
孕妇和牛 ——阅读
走近作者
铁凝，女，汉族，1957年9月生，籍 贯河北省赵县，高中学历，中共党员， 著名作家，河北省作家协会名誉主席， 中国作家协会主席，中国共产党第17届 中央候补委员、第18届中央委员。
作家作品
长篇小说：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大 浴女》、《笨花》； 中篇小说：《麦秸垛》、《对面》、《午后悬 崖》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬 衫》； 短篇小说：《哦，香雪》、《孕妇和牛》、 《马路动作》、《安德烈的晚上》；以及散文、 电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
B句中说“她认为只有这样自己才有资格与将 要出事的孩子见面”，把描画字说成与孩子见 面的的必要条件，过于绝对又不合情理。 D项中孕妇嘟囔，不是因“母牛一路的相伴与 温情，让一切变得幸福而轻松”，而是在向母 牛诉说她此时的幸福心理，主人公此时沉浸在 无比的幸福之中，情不自禁地嘟囔，是让同样 怀孕的母牛与她一同分享这种做母亲的幸福感。
细读感悟
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最 恰当的两项是（ ）
A.由于历史的原因，巨大的石碑被推到了， 村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了 它的作用。 B.孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上 前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的 人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的。
C.孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了 孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样 才有资格与将要出世的孩子见面。 D. 孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家 的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路 的相伴与温情，让一切变得幸福而轻 松。 E.本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述 中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表 现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
答案：
①具有善良、温婉等传统的女性美； ②有责任心。做事认真； ③对人生抱有美好的向往和期待。
牛在小说中有什么样的作用？请 简要分析。
解析：“牛”是作者在小说中着力描 写的一个形象，小说中主人公的性格在很 大程度上是通过牛体现出来的：“牛”是 主人公“同病相怜”的“知音”和“亲昵 伙伴”。同时，作者借助“牛”，揭示多 层面的主题。
答案：
观点一：这样写让人感动。 ①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不 识字，但这不影响她对文化的尊重； ②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时 的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就 不担心孩子的提问了； ③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的 重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文 化知识的不足。
观点二：这样写有些做作。 ①触动她描画字的原因主要应该是日 常生活的需要，而不只是路边一块废 旧的石碑； ②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上 的字，可以请放学的孩子帮忙，不必 那么费劲，非要自己描画； ③作为未来的母亲，孕妇识不识字， 其实都不影响她对孩子的责任与爱。
谢谢欣赏！