百家争鸣ppt5 人民版课件
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人民版:百家争鸣.ppt

阅读下列材料:
孟子曰:“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰:“民为贵,社稷次之,君为轻” 。
材料反映了孟子的什么思想?
把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想
发挥孔子民本思想,提出“民贵君轻”
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11
知识归纳:
①提出道德规范有四种,即仁义礼智信
主要思想 ②仁政:提出“政在得民”,反对苛
(2)孟子
政。 ③民本:提出“民贵君轻”。
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5
成了哲学基础;法家的变革精神,成为历代改革图治的理论武器。
二、主要学派及代表人物和主张
(一)儒家学派 (二)道家学派 (三)法家学派 (四)墨家学派
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6
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7
(一)儒家学派
1、代表
春秋孔子-儒家创始人(至圣) 战国孟子-继承和发展(亚圣) 战国荀子-先秦儒家集大成者
2、主张
仁的思想
爱人
仁政 仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
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15
儒学思想中哪些具有现实意义?
教育理论: 有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德: 孝、仁义、诚信等(社会主义荣辱观
仁、德治、民本思想等(取消农业税 维护社会稳定:正身自省、修己安人、己所不欲,勿
施于人
个人修养:
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16
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课
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1
教学目标
❖ 1、掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要 主张。
❖ 2、探讨百家争鸣形成的原因和影响。
❖ 3、感受中华民族传统文化和现代哲人的智慧。
教学重点和难点
❖ 重点:春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家 学派代表人物及其主要观点。
人教版七年级上册历史课件第8课 百家争鸣 (共25张PPT)

孔子 儒家
老子
道家
春秋
《道德经》
随堂练习
1.中国古代有一个“塞翁失马”的故事,说明了人的祸福是可以相互转化,这个故事体现了古 代哪一位思想家的思想( ) A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子
2.位于福建泉州的清源山风景名胜区的道教老君造像,是中国现存最大、雕技最绝、年代最 久的道教石雕造像,素有“老子天下第一”的美誉。与老子相关的书籍是( )
A.“兼爱”“非攻” C.“无为而治” B.要求统治者用“仁政”,轻徭薄赋 D.主张改革,反对空谈主义,提倡法治
5.反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战 争,支持正义战争的思想家是( ) A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
孔子这样做,体现了他怎 样的教学方法?
思考
提示:因材施教
就去问老师,孔子笑呵呵地说:
“冉有,平时碰到事情老是退退缩缩, 所以我鼓励他勇敢地去做,而子路太喜 欢胜过别人,所以我要他退后一点。”
什么是百家争鸣?百家是指一百家?
百家
争鸣
所谓“百家”:是泛指,意为数 量多,主要分为:儒家,墨家、 道家、法家、阴阳家、杂家、名 家、纵横家、兵家、小说家等,史 称“诸子百家”。
诸子百家及其思想主张
墨子名片
墨家学派创始人
主张:
“兼爱”“非攻”; 提出要选贤能的人 治理国家; 批判贵族的奢侈生 活,提倡节俭
儒家
孟子名片 荀子名片
战国时期儒家学派的代表人物 战国时期儒家学派的另一位代表人物 主张: 实行“仁政”; 主张: 提出“民为贵,社稷次之,君为轻” 的思想 实行“礼治”; 反对一切非正义的战争。
儒 家
明确尊卑等级,以维 系社会秩序。
人教部编版历史七上第8课 百家争鸣课件(共25张PPT)

“百家争鸣”指各家学派纷纷著书 立说,广收门徒,针对社会问题, 争相发表自己的见解以期待统治者 采用。
学派 人物 时代
主要思想
孔子
春秋
“仁”;“爱人”;“为政以德”;办私学; 因材施教;“温故而知新”
儒家
孟子
战国
“仁政”;“民为贵,社稷次之,君为轻”; 反对一切非正义战争;可持续利用自然资源
荀子 战国 “礼治”,明确尊卑等级,以维护社会秩序
• B.就由他去讲,讲到他不想讲为止, 让他自己觉悟(道家)
• C.要制定一些制度,对讲话者采取 惩罚措施(法家)
课堂小结
“从孔子那里 我读到一颗爱心; 在孟子那里我读到 一股正气;从墨子 那里我读到一腔热 血;在韩非那里我 读到一双冷眼。”
——易中天
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
人教版七年级上册历史第二单元第8课《百家争鸣》课件 (共25张PPT)

儒家学派创始人孔子 (大思想家、大教育家)
学而时习之,不亦说乎 三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知
学而不思则罔,思而不学则殆
温故而知新,可以为师矣
三、百家争鸣
1、背景: 战国时期,旧的社会制度进一 步崩溃,新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活跃,形 成了不同的学派,各陈其说,史称 诸子百家。
“知己知彼,百战不殆”
学派
代表人物
主要观点
“兼爱”、“非攻”“尚贤”节俭
“仁政”“民贵君轻”反对不义战争
墨家 儒家
道家 法家 兵家
(知识 拓展)
墨子 孟子 荀子
“礼治”明确尊卑等级
庄子
韩非子
顺其自然和民心
以法治国,建立中央集权专制 统治
孙武
孙子兵法
3、影响:
百家争鸣促进了思想和学术的 繁荣,成为中国古代第一次思想文 化发展的高峰,为中国古代文化的 发展奠定了基础,对后世有十分重 要而深远的影响。
教育:创办私学,主张“有教无类”。
教学:注重道德教育和文化知识教育,发现 和总结出许多教学原则和方法,如因材施教、 温故知新等。 (3)文化成就:
孔子
晚年精心整理古代重要的文献资料,对传 承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
4、代表作:由其弟子编写的《论语》记 述了孔子言论
孔子讲学图
论语残页
儒家学派代表人物
提出“制天命而用之”, 人能认识自然规律,要按自 然规律办事
道家学派代表人物
主张顺其自然, “无为而治”
法家学派创始人
《韩非子》书影
主张改革,提倡法治,建 立君主专制的中央集权制国家
哪一个学派 的主张对战国时 期的封建统治者 最有用?
人教版七年级历史上册第8课百家争鸣课件(29张PPT)

难,人民渴望统一。 ②法家政治上主张加强中央集权、奖励耕战;经济上
主张重农抑商,承认土地私有;文化上主张加强思想文化 控制等,有利于新兴地主阶级确立封建制度,有利于国家 实现统一。
春秋 战国
铁农具和牛耕的使用
三变
生产力是根本原因
社
会
社会制度的变革
大
变
思想领域的争鸣
革
铁器和牛 耕的推广
水利工程 的修筑
春秋战国时期
生 产 技 术 的 改 进
新 兴 地 主 阶 级 出 现
各国变法
中
国
封
商
建
鞅
制
变
度
法
确
立
奴隶社会向封建社会过渡
2、各家代表
(1)墨家学派代表人
公元前468~公元前376年
生平 墨子(公元前468~公元前 376年)名翟,战国时鲁国人。 墨家学派创始人。战国时期著名 思想家、政治家、军事家。
思想主张 “兼爱”、“非攻”、 “尚贤”“节俭
著作 《墨子》
总计53篇,大多为墨翟弟子及其 后世门人对墨翟言行的记述。
2、各家代表
(2)儒家学派代表人
孟
子
约公元前372年-公元前289年
生平
孟子,名轲,字子舆,战国时 期鲁国人。中国古代著名思想家、 教育家。儒家的主要代表之一。
思想主张
1、“仁政”; 2、“民为贵,社稷次之,君为轻”; 3、 反对一切非正义的战争
著作 《孙子兵法》
《
约公元前535-?
孙
子
兵
法
》
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣, 成为中国古代第一次思想文化发展的高峰, 为中国古代文化的发展奠定了基础,对后 世有十分重要而深远的影响。
主张重农抑商,承认土地私有;文化上主张加强思想文化 控制等,有利于新兴地主阶级确立封建制度,有利于国家 实现统一。
春秋 战国
铁农具和牛耕的使用
三变
生产力是根本原因
社
会
社会制度的变革
大
变
思想领域的争鸣
革
铁器和牛 耕的推广
水利工程 的修筑
春秋战国时期
生 产 技 术 的 改 进
新 兴 地 主 阶 级 出 现
各国变法
中
国
封
商
建
鞅
制
变
度
法
确
立
奴隶社会向封建社会过渡
2、各家代表
(1)墨家学派代表人
公元前468~公元前376年
生平 墨子(公元前468~公元前 376年)名翟,战国时鲁国人。 墨家学派创始人。战国时期著名 思想家、政治家、军事家。
思想主张 “兼爱”、“非攻”、 “尚贤”“节俭
著作 《墨子》
总计53篇,大多为墨翟弟子及其 后世门人对墨翟言行的记述。
2、各家代表
(2)儒家学派代表人
孟
子
约公元前372年-公元前289年
生平
孟子,名轲,字子舆,战国时 期鲁国人。中国古代著名思想家、 教育家。儒家的主要代表之一。
思想主张
1、“仁政”; 2、“民为贵,社稷次之,君为轻”; 3、 反对一切非正义的战争
著作 《孙子兵法》
《
约公元前535-?
孙
子
兵
法
》
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣, 成为中国古代第一次思想文化发展的高峰, 为中国古代文化的发展奠定了基础,对后 世有十分重要而深远的影响。
人教版《百家争鸣》历史PPT课件(5篇)

一、百家争鸣的原因 (三)百家争鸣的表现
儒
法
道
墨
二、百家争鸣的表现
(一)仁义担当的儒家
1、儒家的开创者——孔子(春秋时期)
孔子(前551年~前479年),字仲 尼,因父母曾为生子而祷于尼丘山, 故名丘,春秋末期鲁国人。孔子年轻 时做过几任小官,但他一生大部分时 间都是从事教育,55岁任鲁国司寇; 后携弟子周游列国;最终返鲁,专心 执教。
百家争鸣
中
百家 争鸣
“百家争鸣”和儒家思想的形成
国
传 统
春秋战国形成 孔子、孟子和荀子思想主张
文
化 主 流
思 想 的 演
变
儒 汉代成为正统 “罢黜百家、独尊儒术” 家
思 想 的
两宋程颢、程颐和朱熹、 宋明发展为理学 明朝王阳明思想主张
演
变
李贽反正统思想,顾炎武、
明清新发展 王夫之和黄宗羲反君主专制
——《礼记•檀弓下》
苛政猛于虎
如何看待孔子的“仁”和“德” ? (1)主观目的:缓和阶级矛盾,维护奴隶主的统治。 (2)具有进步性:
①提高劳动人民的身份地位,促进生产的发展; ②有助于调解社会人际关系,促进社会稳定。 (3)在阶级社会里是无法实现的。
(一)仁义担当的儒家
1、儒家的开创者——孔子(春秋时期) ——代表没落的奴隶主贵族阶级的利益
(1)思想核心:仁
含义:“仁者爱人”(有差别的爱:爱自己,爱 他人,为政以德);最高道德规范和行为准则
实现: 对己——克己复礼; 对人——己所不欲,勿施于人; 政治表现——为政以德
“仁”的目的:协调社会人际关系
“争鸣”:指各学派互相诘难、批驳。
“百家争鸣”:是指战国时诸子百家针对当时社会 上和学术上的各种问题,争相发表不同的见解,著 书立说,广收门徒,互相诘难批驳,彼此吸收融合, 形成百家争鸣局面。
人教部编版七年级初一历史上册 百家争鸣名师教学PPT课件(5)

《《道道德德经经》》这本书上
好好学习 天天向上
5
《 难—— 易
道 德
长—— 短
经 》
高—— 矮
书 强—— 弱 影
前—— 后
生—— 死
一切事物都有对立面,双面性!
对立面双方可以互相转化。
好好学习 天天向上
6
孔
子
问
礼
于
老
子
图
好好学习 天天向上
7
二、孔子和儒家学说
孔子名丘,字仲
尼,春秋后期鲁国人,
儒家学派创始人,中
历史影响:《论语》儒学成为中国
封建社会的正统思想。
好好学习 天天向上
9
动脑筋:
孔子说:“学而时习之,不亦 说乎?”“知之为知之,不知 为不知。”“三人行,必有我 师焉。”阅读孔子的这三段 话,想一想,对你学习有什么 帮助或指导?
好好学习 天天向上
10
答案:
孔子的三段话,教育我们要 不断总结和向别人学习好的学习 方法,要具有老老实实和谦虚好 学的态度,才能学有所成。
第二单元 夏商周时期:早期国 家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
好好学习 天天向上
1
好好学习 天天向上
2
学习目标
1.通过为老子孔子设计名片,能说出老子、孔 子所处的时代、地位,著作及主要思想 2.通过制作春秋战国时期诸子百家简表,能说 出主要学派的名称、代表人物、著作及主要思 想,归纳“百家争鸣”对后世的深远影响。
方式一:以德来教化同学们—— 儒家
方式二:用“刑罚”来限定同学们, 做错一点也加以“处罚”——
法家
方式三:自觉遵守、“无为而治”,
让同学们自觉去要求自己—— 道家
第7课 百家争鸣 课件(共28张PPT).ppt

西汉海昏侯刘贺墓 出土的《论语》竹简
寻儒家之源:孔子和儒家学说
5.儒家思想的发展与传播
孔子创立的儒家思想为后人发扬光大, 成为中国传统文化的主流。
孔
“罢黜子百家,独尊儒术”——董仲舒
学
院
韩国 孔子学院全球分布图
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营 利性公益机构。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立,截至 2024年2月12日,共有162个国家和地区建立了550所孔子学院和1172个 孔子课堂。
寻儒家之源:孔子和儒家学说
1.孔子的思想核心 仁
材料研读 根据材料,说说孔子提出的为人处世的准则是什么?
樊迟(孔子弟子)问仁。子曰:“爱人”。 子曰:“已所不欲,务施于人。 ” 子曰:“已欲立而立人,已欲达而达人。”
——《论语》
要有爱心和同情心。设身处地为他人着想,能够换位思考。
寻儒家之源:孔子和儒家学说
的大丈夫。这种精神对后人树立正确的价值观、人 生观有重要影响。
孟子
(约公元前372—前289)
做人要襟怀坦荡,光明磊落,不卑不亢,正气凛然,具 有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
析百家争鸣:诸子百家
讨论探究:结合战国时期的社会变革,说说百家争鸣局面出现的 原因有哪些?(试从经济、政治、文化三个方面分析)
说,冉有行事畏缩,所以鼓励他大胆去做,子路比较鲁莽,所以让他注意
克制。这体现了孔子注重
A.学而不厌 C.温故知新
B.因材施教 D.不耻下问
【B】
中考真题演练
5.(2024·四川成都·2)春秋战国时期,儒家强调“为政以德”,法家
强调“以法治国”。这里,二者关注的共同点是
A.道德规范要求 C.人才选拔途径
寻儒家之源:孔子和儒家学说
5.儒家思想的发展与传播
孔子创立的儒家思想为后人发扬光大, 成为中国传统文化的主流。
孔
“罢黜子百家,独尊儒术”——董仲舒
学
院
韩国 孔子学院全球分布图
孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营 利性公益机构。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立,截至 2024年2月12日,共有162个国家和地区建立了550所孔子学院和1172个 孔子课堂。
寻儒家之源:孔子和儒家学说
1.孔子的思想核心 仁
材料研读 根据材料,说说孔子提出的为人处世的准则是什么?
樊迟(孔子弟子)问仁。子曰:“爱人”。 子曰:“已所不欲,务施于人。 ” 子曰:“已欲立而立人,已欲达而达人。”
——《论语》
要有爱心和同情心。设身处地为他人着想,能够换位思考。
寻儒家之源:孔子和儒家学说
的大丈夫。这种精神对后人树立正确的价值观、人 生观有重要影响。
孟子
(约公元前372—前289)
做人要襟怀坦荡,光明磊落,不卑不亢,正气凛然,具 有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
析百家争鸣:诸子百家
讨论探究:结合战国时期的社会变革,说说百家争鸣局面出现的 原因有哪些?(试从经济、政治、文化三个方面分析)
说,冉有行事畏缩,所以鼓励他大胆去做,子路比较鲁莽,所以让他注意
克制。这体现了孔子注重
A.学而不厌 C.温故知新
B.因材施教 D.不耻下问
【B】
中考真题演练
5.(2024·四川成都·2)春秋战国时期,儒家强调“为政以德”,法家
强调“以法治国”。这里,二者关注的共同点是
A.道德规范要求 C.人才选拔途径
人教部编版历史七年级上第二单元 第8课百家争鸣课件(共46张PPT)

印象孔子——一位永远的导师
孔子生活在哪个时期?
春秋后期
孔子是哪国人?
鲁国
孔子的弟子把生前他的 言论整理成了哪本书?
《论语》
仲尼? 丘 字____ 孔子名___
盘点收获
印象孔子——一位永远的导师
孔子,名丘,字仲尼,春 秋后期鲁国人。
孔子
伟大的思想家
有一次孔子家的马棚失火,孔子回家 之后,看见焦土断垣,急切地问:“伤 到人了没有?”而对财产只字不提。
孔子思想影响
韩国
澳大利亚
美国
北欧
2016年底,全球有500所孔子学院,遍布 120个国家,欧洲美洲亚洲居多。
1.为什么说孔子是大思想家?
(1)孔子提出“仁”的学说,主张“仁者爱人”。
(2)统治者应 “以德治国”。 2.为什么说孔子是大教育家?
教育对象(1)创办私学,有教无类 教学方法(2)因材施教
• • • •
李 耳 姓:______ 名:______ 时期国别:春秋时期楚国人 _________ 道家学派创始人 地位:_______________ 《道德经》 著作:____________
老子档案
印象老子 ——一个远去的背影
文字标 注法
姓名:______ 李耳 春秋后期 时代:______ 楚国 国籍:______ ①应 顺其自然 主张: __________ ②事物都有 对立面, _______________ 双方可以 相互转化 。 _______________ ③政治上 “无为而治” _______________ 《道德经》 著作: _______
数字标注法
道家 学派创始人 评价:_____________
印象孔子 ——一位永远的导师
人教版历史七年级上册第八课课件《百家争鸣》 (共52张PPT)

第二单元 夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革
第八课 百家争鸣
导入
山东曲阜孔庙大成殿 变化急剧而深刻的春秋战国时期,造就了一大批杰出的思想家。他们当中,影响最大的是孔子。在国内, 各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外,美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。孔 子在中国和世界思想文化史上的地位由此可见一斑。要了解中国传统文化,必须了解孔子。
道家学派代表人物
主张顺其自然, “无为而治”
《庄子》书影
道家学派代表人 庄 子
生平
名周,字子休,战国时期 的宋国人。战国时期道家学派 的代表人物,著名思想家、哲 学家。 思想主张 要顺其自然,“无为而治” 著作
约公元前369年-公元前286年
《庄子》
《庄子》书影
《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶, 栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉, 则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦 为周与?周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。” 从前有一天,庄周梦见自己变成了一只翩翩 起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道 自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄 周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做 梦变成了庄周呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子 认为人们如果能打破生死、物我的界限,则无往 而不快乐。
儒家学派代表人物
提出“制天命而用之”, 人能认识自然规律,并要按自 然规律办事
《荀子》书影
荀子 荀况 字卿 约前313~前238 战国后期赵国人 著名儒家学派学者和教育家
《荀子》书影
荀况认为贵族以礼乐来节制,庶众百姓以法律控制。并指出自然变化是有规律的,人 力可以征服自然。是我国古代著名的唯物主义思想家。韩非、李斯为其学生。
一、老子
第八课 百家争鸣
导入
山东曲阜孔庙大成殿 变化急剧而深刻的春秋战国时期,造就了一大批杰出的思想家。他们当中,影响最大的是孔子。在国内, 各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外,美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。孔 子在中国和世界思想文化史上的地位由此可见一斑。要了解中国传统文化,必须了解孔子。
道家学派代表人物
主张顺其自然, “无为而治”
《庄子》书影
道家学派代表人 庄 子
生平
名周,字子休,战国时期 的宋国人。战国时期道家学派 的代表人物,著名思想家、哲 学家。 思想主张 要顺其自然,“无为而治” 著作
约公元前369年-公元前286年
《庄子》
《庄子》书影
《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶, 栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉, 则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦 为周与?周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。” 从前有一天,庄周梦见自己变成了一只翩翩 起舞的蝴蝶。自己非常快乐,悠然自得,不知道 自己是庄周。一会儿梦醒了,却是僵卧在床的庄 周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢,还是蝴蝶做 梦变成了庄周呢? 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子 认为人们如果能打破生死、物我的界限,则无往 而不快乐。
儒家学派代表人物
提出“制天命而用之”, 人能认识自然规律,并要按自 然规律办事
《荀子》书影
荀子 荀况 字卿 约前313~前238 战国后期赵国人 著名儒家学派学者和教育家
《荀子》书影
荀况认为贵族以礼乐来节制,庶众百姓以法律控制。并指出自然变化是有规律的,人 力可以征服自然。是我国古代著名的唯物主义思想家。韩非、李斯为其学生。
一、老子
人教版七年级历史上册第二单元第8课-百家争鸣课件 (共37张PPT)

于
“学而不思则罔,思而不学则殆。” 思
考
曲阜孔庙
曲阜祭孔大典
韩国祭孔仪式
120个国家 近500所
孔子学院
2500年前的文化地图
墨
家
百家争鸣
、 儒
家
ห้องสมุดไป่ตู้
、
道
家
、
法
家
等
学
派
的
影
响
最
大
“百家争鸣”背景 生产力发展(牛耕和铁农具的使用)
引发社会变革(奴隶制瓦解,封建制度确立) 为思想文化的活跃提供了自由的空间(诸子百 家、百家争鸣)
孔子率领学生告辞退。学生们问孔子 道:“您不是来求教的吗?怎么还没有问 什么就要回家呢?”
孔子说:“老子指出:牙齿是刚强的,却是柔 弱的;舌头是柔弱的,却是刚强的。看起来刚强的 牙齿,敌不过柔弱的舌头。这不是教给我了吗?”
孔子是这样概括自己一生的: “吾十有五而志于学, 三十而立,四十而不惑, 五十而知天命,六十而耳顺, 七十而从心所欲不逾矩。”
道家——庄子
庄子:战国时期 道家学派的代表人
物。主张“无为而治”、“道法自 然”,代表作《庄子》。
“无为也,则用天下而有余;有为 也,则为天下用而不足。”
——《庄子》
翻译:无为,能利用天下,而闲暇有余; 有为,被天下利用,而感到急迫不足。
儒家——孟子
孟子:战国时期 儒家学派的代表
人物。主张“仁政”“民贵君轻”, 代表作《孟子》。
5.取法古人,建设良好班级
学习“诸子百家”思想后,围绕着班级出现的乱扔纸屑
的现象。大家对解决问题意见不一,在空格中写出他们
各自所代表的哪家学派的思想主张:
A.卫生委员:“一定要严厉惩罚,罚值日,实在不行,
《百家争鸣》ppt课件5(33张PPT)

山东曲阜孔庙大成殿
今 孔 子 邮 票
讲今 学孔 邮子 票杏
坛 列今 国孔 邮子 票周
游
孔 子 铜 像
追寻身边的孔子
我们口头上的许多人生格言,都出自孔子之口!如:三军 可夺帅也,匹夫不可夺志。它源自《论语·子罕》,强调 人要有志气,要有独立的人格。见义勇为,源自《论语· 为政》,原话为:“见义不为,无勇也。”强调人要勇于 担当社会责任。
第5课
老子
姓李,名耳,又称 老聃(dān) 春秋时期楚国人
道家学派的创始人
老子
认为各种事物都有 相互矛盾的两个对 立面
其学说记录在《道 德经》一书里。
想一想:
在我们的生活中,有 对立关系的事物有哪 些?
猜一猜 他是谁?
孔子生平
“吾少也贱,故多能鄙事”; “吾十有五而志于学”; “三十而立”私人讲学; 51岁从政; 55岁起周游列国14年; 68岁返鲁从教、整理文献; 73岁去世
要谦虚,多向他人学习
要有老老实实的学习态度 三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知
学而不思则罔,思而不学则殆
学习要和思考相结合(学习方法)
文化成就
整理和编订了古代文化典籍《诗经》 根据鲁国史书,编写了《春秋》 孔子的言行,被他的弟子整理成为 《论语》一书,给后人留下了宝贵的思 想财富。
民国时期孔子邮票
•
出示明北京城的图片。
•
三、小说和戏剧
•
学生概括古典小说的成就,并通过这些古典小说概括明清文化的时代特征。
•
年代 著作 作者 题材 价值
•
元末明初 《三国演义》 罗贯中 三国时期历史记载和民间传说 我国最早的一部长篇历史小说。
•
元末明初 《水浒传》 施耐庵 北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义 第一部以农民起义为题材的长篇小说。
百家争鸣ppt54 人教版

二、“百家争鸣”出现的社会原因
1、经济上:生产力的迅速发展; 2、政治上:社会动荡,战争频仍,各诸侯国 为了富国强兵,纷纷招贤纳士; 3、阶级关系:文士阶层的崛起;
4、思想文化:贵族流落民间,促进民间文 化教育的发展。
社会大变革
思考:当时有哪些主要的学术流派? 他们争论的焦点是什么? 儒家、道家、法家墨家等;争论的焦 点是如何治理国家。
知识· 梳理
百家争鸣
道家 法家 墨家
儒家
孔 子
孟 子
荀 子
老 子
庄 子
韩非子
墨子
(1)孔子和早期儒学
孔子 名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人, 于苦难中自学成才,慕名求学者甚众。 他周游列国,于乱世中企图实现自己 的理想抱负,然而四处碰壁终未被采 纳。 他首创私学,先后传授弟子三千人, 学业优秀者七十二人,被后世尊称为 “圣人”。 他的思想后来由其弟子整理成《论语》 一书,至今影响着国人的精神内涵。
孔 子
(前551—前479) 大思想家、大教育家,儒家学派创始人
(2)孔子的主要成就
(一)思想方面: 孔子的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”, 主张以德治国,反对苛政。 (二)教育方面:
1、他创办私学,主张“有教无类”。
2、注重道德教育和文化知识教育。
3、发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学 原则和方法。
(三)法家:
韩非子
法
战国末期法家集大成者:韩非
著有《韩非子》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书
(四)墨家:墨子
思想主张: 主张“兼爱”、“非攻”, 提出要选贤能的人治理国家, 提倡节俭。
他的言行记录在《墨子》一书中。
四、“百家争鸣”的影响
1、有力地促进了思想文化和社会的发展。 (是我国第一次思想解放运动) 2、这一时期的各种思想理论成为中华民族文 化发展的重要源泉。
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教育上:因材施教 知之为知之,不知为不知 学而不思则罔,思而不学则殆
学术态度上:三人行,必有我师
学术成就上: 《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》
孟子
孟子名轲, 战国时邹国人, 著有《孟子》一 书。其主张:1) 主张实行“仁 政”,“民为 贵”、“君为 轻”;2)宣扬为 统治阶级辩护的 思想。后世把孔 子和孟子合称孔 孟。
7 、对生命而言,接纳才是最好的温柔,不论是接纳一个人的出现,还是,接纳一个人的从此不见。 14 、不管你干什么,都会有两种结果: 一种是笑话,一种是神话。如果你半途而废,只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了,你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做,要么做好。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情,容易失去理智,而成功者则善于把握这个尺度,谨慎处事。 16 、生命的奖赏远在旅途终点,而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标,踏上第一千步的时候,仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃,我会坚持不懈,直至成功! 15 、在竞争异常激烈的现今时代,只有通过不断地学习,掌握尽可能多的技能知识,不断地充实自己,才能在竞争中立于不败之地。 15 、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5 、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 2 、有时费尽唇舌,争执一个不易化解的问题,还不如来一个简单的行动容易。这样的话,你就能化解敌人的攻势于无形。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用,这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 18 、天使之所以会飞,是因为她们把自己看得很轻… 15 、我走得很慢,但我从不后退。 18 、天使之所以会飞,是因为她们把自己看得很轻… 19 、做任何事都要经受得挫折,要有恒心和毅力,满怀信心坚持到底。 9 、任何事情要想取得成功,必须肯下苦功,并有坚持到底的毅力。 4 、昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折,既能成为掩埋我们的“泥沙”,又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它,就能克服困难,迈向成功。 19 、自我反省,做自己的老师。 13 、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。 20 、不要看不起任何人,因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人,哪怕他非常弱小,都可能会成为你成功的障碍。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上,如果每天攀登一阶,矢志不渝,梦想终会实现。 6 、用乐观的心态迎接困难,因为能打败你的,只有你自己。
百家争鸣
春秋战国时期,社会制度的 巨大变革,震撼着人们的心灵。 许多思想家从各自的阶级利益出 发,著书立说,到处游说,对这 场大变革发表见解,形成了儒家、 道家、墨家、法家、兵家等“诸 子百家”出现了“百家争鸣”的 局面。
儒家: 孔子 孟子 荀子
道家: 老子 庄子
墨家: 墨子
法家: 韩非 兵家: 孙子
孙膑 “事备而后动”
《道德经》
《庄子》 《诗经》《尚书》 《春秋》《论语》 《孟子》
《荀子》 《墨子》 《韩非子》 《孙子兵法》 《孙膑兵法》
判断:
下列观点属于哪家学派的学说?
12 、失败并不可怕,只要我们怀着一颗不服输的心,勇往直前,那么胜利将不会离我们太远。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独,这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境,面对形形色色的人和事,一下子不知所措,有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁, 学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。
孙膑
老子
老子 ,姓李,名耳, 又称老聃,春秋末期人, 道家学派的创始人。
老子具有朴素的辩证思想,认为各种事 物都有相互矛盾的两个对立面,对立双方可 以互相转化。其学说记录在《道德经》一书 里。
庄子
战国时期,庄 周继承和发展了老 子的道家思想,著 有《庄子》一书, 后人称他为庄子, 把他和老子合称为 老庄。
提出“知彼知己,百战不殆”, “避实击虚”,“攻其无备,出其不 意”
孙膑
著有《孙膑兵法》。 主张“事备而后动”。
提问: 你认为“诸子百家”的哪些
思想今天仍是有用的?
学派 代表
主张
著述
李耳
道家
朴素的辨证思想
庄周
孔丘 “仁”、“因材施教”等
儒家 孟轲 “仁政”、“民贵”、 “君轻”
荀况 人定胜天
墨家 墨翟 “兼爱”、“非攻” 法家 韩非 “以法治国” 兵家 孙武 “知彼知己,百战不殆”
大思想家、大教育家孔子
孔子姓孔名丘,春秋时 鲁国人。孔子是大思想家, 大教育家,儒家学派的创始 人。
1)提出了“仁”的学说。要求 统治者能够体贴民情,爱惜民力, 不要过度压迫剥削人民。 2)主张以德治民,反对苛政和 任意刑杀。
影响:孔子的学说被历代统治者 利用和改造,成为我国2000多年 的封建正统思想。
荀子
古代著名的唯 物主义思想家,著 有《荀子》一书, 认为自然界变化有 规律,提出“人定 胜天”思想
墨子
墨家学派创始人,他的言行记录 在《墨子》一书中。主张“兼爱”、 “非攻”
韩非
法家学派的主 要代表,著有《韩 非子》一书。
认为历史向前 发展,改革制度, 实行中央集权以 法治国
孙子
春秋末期杰出军事家,著有《孙 子兵法》。