“观察物体(一)”教学设计

“观察物体（一）”教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。

教学目标：

1.认知目标：通过观察物体的实践活动，使学生进一步理解到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；在任一位置，都不能同时看到物体所有的面。让学生能准确辨认正面、侧面和上面观察到的简单物体和两个立体图形的位置关系和形状。

2.水平目标：通过学生观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象力和思维水平。

3.情感目标：使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流的水平。实行美育的渗透。

教学重点：

在实际的观察活动中，让学生理解到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：

能准确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

教具准备：

长方体、正方体、球、圆柱、长方形、正方形、圆若干个。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

观看《黄埔古港》各个不同方向的照片，引入新课。

复习：正面、侧面、上面的方向知识

小结引入：同一个景物，观察的角度不同，所看到的景色也不同。下面我们来研究观察物体，猜一猜：同一个物体，观察的角度不同，所看到的形状也不同？

二、师生互动、探究新知

（一）教学例1（观察药箱）

1、不移动药箱，从不同角度观察药箱(以小组为单位)

教师示范：要观察这个小药箱，我们就把它放在桌上不让它移动，同学们能够坐在自己的位置去观察它，也能够换其他的角度去观察它。能够蹲下来平视它，也能够俯视观察。

1）看一看：你能否一次看到小药箱的所有的面？你一次能看到哪几个面？

2）摆一摆：请你用学具摆一摆你一次看到的这几个面

3）写一写：在你摆的图形的下面写出“从___面看”

4）议一议：通过刚才的观察，你发现了什么？（由组长组织）

2、检查订正

1）学生汇报

2）打开书本第38页，让学生填一填

3）小结：观察一个物体视线要与物体的面垂直。先确定哪个面为正面。

同一个物体，观察的角度不同，所看到的形状也不同;

长方体的左面和右面、正面和背面、上面和下面都是一样的。

3、练习：

从不同角度观察下面三个物体，并把看到的形状贴下来。

强调观察物体的时候眼睛要平视物体

上面正面左右面

重点讲解圆柱体的正面、侧面是长方形。特殊圆柱体的正面、侧面是正方形。

（二）教学例2

猜测：组合图形也有这个规律吗？

1、出示图：让学生按出示的图摆好实物

2、小组为单位研究探讨

1）看一看：从不同角度去观察这个组合图形。

辨认出书本39页例2的三幅图分别从什么方向上看的。

2）写一写：把书本空白的地方准确的填完整。

3）议一议：通过刚才的观察，你发现了什么？

2、检查订正

1）学生汇报

2）小结：同一个物体，观察的角度不同，所看到的形状也不同

3、练习：猜物体

1）书本40页第2题

2）书本39页做一做

4、总结

三、巩固练习

1、游戏练习：“精明眼”

在图形上填写，最快的胜出

书本40页第1题

2、书本第40页第三题

鼓励能够不摆实物的同学看着图来填。不行的同学请你摆摆看，再填在书上。

3、《聪明的摄影师》

要求：

1）学生先摆好实物，然后拿出数码相机，从不用角度拍下来。

2）拍完后再看着照片说说从什么方向拍下来的

3）请一组的同学代表板演

4、欣赏古诗《题西林壁》

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

从这首诗中你感受到哪些与本节课相关的数学知识？