整百 整千数加减法教案

《整百、整千数加减法》教案一、复习旧知

师：上课，孩子们好！我们在上新课之前，先复习下前面学了的知识出示：（1、50+40= 70+30= 80+20= ）火车火车哪里来，

生：火车火车这里来（其他孩子认真听，听了有误，起来订正）

师：好，你们真棒，再看下一个题

出示：2、填空

出示：8个十是（），15个百是（）。

师：叫5位孩子起来说

师：好，你们真聪明。你们口算能力越来越历害了，今天呢，老师要领大家挑战新知识，你们想挑战吗？下面请看到屏幕上的图，认真观察信息能提出数学问题并解答吗？

生：能

二、讲授新课

1、情景导入，引导学生看图

师：（1）出示：电视机、电冰箱。

师：现在生活好了，瞧、王大爷家也修好了新房，想要增添一些家电，昨天，上街买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。王大爷不知道要拿多少钱给售货员？要我们来帮他算一算。孩子们能吗？

生：能

师：这就我们这节课要学的知识

（板书课题：整百、整千数的加减法）

师：孩子们你们看到这两个信息（王大爷买了一台电视机和一台电冰箱），能提出哪些数学问题题吗？

师：好，叫三位孩子起来说一说，请孩子们认真听

生：①一共要多少元？

生：②买电视机比冰箱少（便宜）多少元？

生：③买冰箱比买电视机多（贵）多少元？

师：好，你们真行，为他们来个鼓励

师：孩子们提出了那么的问题。你们能解决吗？

学生：能

师：那么我们来解决第一个问题。一共要多少元？怎么列式？

出示：（2）帮王大爷算一算，一共花了多少元？

师：请孩子说说是怎么算的？同桌讨论，相互说，大声讨论说

生：1000+2000=3000，（一个千加2个千是3个千，3个千就是3000）

生：从1+2=3 就想出了1000+2000=3000）

师：好，你们真棒，来个掌声！

师：（3）板书：例9 1000+2000=3000（元）

一个千加2个千是3个千，3个千就是3000

师：孩子们可真会动脑筋，能用多种方法计算。哪种方法快，而且又简单就用哪一种方法计算。下面我们来再看

师：另外一个问题你能解决吗？

生：能

生：让学在黑板上来写算式2000-1000=1000（元）老师再板书这个算式在黑板上生：2个千减去1个千是1个千，1个千就是1000

师：好，你真行

（5）出示：教学例10

师：例10 80+50=130

130-50=80

师：试试看，让学生口算下面两题。

师：谁来说说，你的是怎样算的？

生： 8+5=13，80+50=130。8个十加5 个十是13个十，80+50=130。（6）出示：8个十加5 个十是13个十，80+50=130。

生：80+50=80+20+30=130。

师：这位同学的算法很有创意！

师：掌声送给他

师：130-50呢？怎么想

生：13个十减去5个十是8个十.8个十就是80.

生：由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。

师：他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?

生：他很棒！

师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,

（7）出示： 900＋600＝

1500－600＝

小组想互说说计算方法。然后，叫两位孩子起来说

生：9个百加6个百是15个百，15个百就是1500

生：15个百减去6个百是9个百，9个百就是900

师：请同学们注意，它们的进位和退位的计算

（10）师：出示： 900＋600＝ 1500

1500－600＝ 900

板书：900 +600=

1500-600=

9个百加6个百是15个百，15个百就是1500

师：说得真好，来个鼓励（计算整百、整千数的加减法，也有很多种方法。你觉得哪一种最新简单就用哪一种。）但是，一定要掌握整百、整千数加减计算方法

出示：整百、整千数加减法的计算法则

三、巩固练习

师：刚才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同学做了好事，大家都夸奖他！

四、巩固拓展

五、全课小结。

师：孩子们你们这节课有什么收获？能说说？

生：我学会了口算整百整千数加减法。

生：我知道了学习数学要做到认真观察、仔细听、勤于思考。

生：我知道了要夸奖同学的优点。

师：在这节课中，大家经过努力，证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地说——我是个聪明的孩子。

生自豪地：我是个聪明的孩子

师：谢谢大家。下课，同学们再见！