八年级语文上册15《说屏》
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为学
——赠滕南学子
学海无涯生有涯，
习成有才处处家。
说那书山勤为径，
屏障不过脚底洼。
复习旧知：
学过 的哪 篇课 文提 到过 “屏 ”？
明确：
林嗣环《口 技》：“口技 人坐屏障中”、 “撤屏视之， 一桌，一椅， 一扇，一抚尺 而已。”。
屏风历史
早在商周时期就有使用屏风 的记载，它起到分割空间、美化 环境的作用，春秋、战国时期，
其制作和装饰都已相当精美。
擂台比拼-第一回合
1号、默写字词注音8分+学习目 标2分（10分） 2号、难词释义6分+文学常识4分 （10分） 3号、文章的思想和内容（10分）
陈从周
作者简介
（１９１８—2 0 0 0 ）
陈从周，浙江杭州人，古建筑园林 专家。中华人民共和国成立以来，积极从 事保护、发掘古建筑工作。他揉中国文史 哲艺与古建园林于一炉，出版了第一本研 究苏州园林的专著，其《说园》五篇，总 结了中国园林的理论。晚年参加多处园林 设计实践，直接参与指导了上海、浙江诸 多古园的维修和设计工作。 陈从周还是一位知名的散文作家和画 家，是张大千先生的入室弟子。作为散文 作家，他出版过《书带集》《春苔集》 《帘青集》《随宜集》《世缘集》，以及 40余万字的《梓室余墨》等散文作品。
1、明确对象的特征 2、理清说明的顺序 3、分析说明的方法 4、品味说明的语言
阅 读 说 明 文 目 标
学习目标
1.了解课文内容，把握说明对象及特征，掌握说明方 法，进一步提高阅读说明文的能力。 2.体味本文生动的语言，感受浓浓的诗意和韵味，体 会本文行文特点。 3.了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传 统文化。
关键是在一个“
巧
”字上
造型轻巧
色彩高雅
绘画有诗意
抽组抽号回答问题
1、作者对古屏有什么感情
喜爱 向往 赞赏自豪
哪些语句可以看出？ 请仔细找找
品读课文，揣摩“屏”之情味
1段“富有诗意”、“心生向往之情”、
“其情景真够令人销魂的”、“擅长在屏 上做这种功能与美感相结合的文章”，这 些句子自然流露出作者对屏的喜爱、向往 之情。
2、作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使 语言生动有趣。朗读课文，找出文中引用的古诗 词，说说他们有什么作用。感受浓浓的诗意。
秋 夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
引出说明对象--屏风。
最后一段写的什么？
总结,点出写屏的意图。
文章的结构特点是什么？
总- 分- 总 文章的说明顺序是什么？
逻辑顺序
5、作者从什么角度介绍屏的有关知识 的？课文语言有什么特色？
本文是一篇轻松随意的小品式说明文。 （1）作者从欣赏的角度介绍相关知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉 文章枯燥。 （2）俯拾皆是的文言词语，显示语言的魅力； 贯穿始终的叙述文字，增添行文的情致；有意 无意的旁征博引，丰富了屏风的内涵。Biblioteka 流萤guīyí ng
tuī
jǐn
忒
锦屏 休憩
qì
闺房
wéi
帷幕
因地制宜：因：依据；制：制 定；宜：适当的措施。根据各
地的具体情况，制定适宜的 办法。
第二回合：激情展示课文美读 （10分评点2分
分组抽号朗读展示，对抗组评议指 点。 有感情的朗读课文，注重情感和节 奏。 要和作者的思想感情形成共鸣。 要使人得到美的享受。
金
屏
铂金屏风
画
屏
孔 雀 牡 丹
画
屏
國 色 天 香 圖 -牡 丹
红 木 嵌 大 理 石 小 插 屏
屏心是一块难 得佳石，似苍 翠叠嶂、自然 天成,朴素雅致。
室 外 屏（石）
木
屏
雕花屏风
竹
屏
三星堆古铜屏风
插
屏
现
代
屏
5、屏风的制作和 设置要注意哪些问 题？
注意按场合不同因地制宜，与整体 的相称、安放的位置与作用、曲屏的折 度、视线的远近，均要得体。
勾不起诗意，造型不够轻巧，色彩 又觉伧俗绘画尚少诗意 怀旧 失 落 责任
小组交流
中国文化博大精深，可以说我们的每 一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。 屏风只不过是一个例子，仔细观察，你会 发现好些小小的器物里都有一个迷人的世 界。想一想，说一说，我们生活中哪些器 物能反射出传统文化的影子，折射出中国 人民的智慧？
屏者，障也， 可以缓冲一 2、什么是屏？ 下视线。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。
3、屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
4 屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料,装 饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 分类别的说明方法。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
引用《秋夕》诗句，营 造俊逸清雅的艺术氛围，表
达了作者幼时对屏风的向往
与喜爱之情。使文章和屏风
都有了诗意。
《秋夕》
“锦屏人忒看得这韶光贱”
引用《牡丹亭》中的句子，使
语言生动有趣，又丰富了屏风的
含义。“锦屏人”指闺中女郎，
既增加了想象空间，又使文章更
加流光溢彩。
“闲倚画屏”“抱膝看屏山”
1、整体感知内容 2、什么是屏？ 3、屏有哪些作用？ 4、屏有哪些种类？ 5、屏的制作与放置 要注意哪些问题？
1、整体感知课文
文章主要介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能， 作者就屏风的使用和设臵发表一些自己的看法，希望 借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏 风在今天得到更好的使用。
锦 屏
点出了“屏”这种古代器具的 文化内涵，表达了作者希望人们更 好地开发和使用屏风的愿望。
品味语言
3、文章引用古 诗词在结构上的 作用是什么？
营造诗意氛围， 开 引起读者兴趣。 头
中间
作用：补充屏风定义，语言生动有趣 结尾
增添情趣，留有余味。 引用的说明方法。
第一段写的什么?
4、分析首尾 及结构特点。
准确、科学，富有文学色彩。
本文是一篇带有说明性的小 品文。作者没有介绍关于民间 屏风的比较完整的知识，而是 着重介绍了屏风的实用功能和 艺术装饰功能，对屏风的使用 和设置发表了一些自己的看法， 希望借此唤醒建筑师、家具师 和使用者的注意，以期屏风在 今天得到更好的运用。
擂台第四回合：超越自我 小组研讨 自由号回答：5分
为学
——赠滕南学子
学海无涯生有涯，
习成有才处处家。
说那书山勤为径，
屏障不过脚底洼。
复习旧知：
学过 的哪 篇课 文提 到过 “屏 ”？
明确：
林嗣环《口 技》：“口技 人坐屏障中”、 “撤屏视之， 一桌，一椅， 一扇，一抚尺 而已。”。
屏风历史
早在商周时期就有使用屏风 的记载，它起到分割空间、美化 环境的作用，春秋、战国时期，
其制作和装饰都已相当精美。
擂台比拼-第一回合
1号、默写字词注音8分+学习目 标2分（10分） 2号、难词释义6分+文学常识4分 （10分） 3号、文章的思想和内容（10分）
陈从周
作者简介
（１９１８—2 0 0 0 ）
陈从周，浙江杭州人，古建筑园林 专家。中华人民共和国成立以来，积极从 事保护、发掘古建筑工作。他揉中国文史 哲艺与古建园林于一炉，出版了第一本研 究苏州园林的专著，其《说园》五篇，总 结了中国园林的理论。晚年参加多处园林 设计实践，直接参与指导了上海、浙江诸 多古园的维修和设计工作。 陈从周还是一位知名的散文作家和画 家，是张大千先生的入室弟子。作为散文 作家，他出版过《书带集》《春苔集》 《帘青集》《随宜集》《世缘集》，以及 40余万字的《梓室余墨》等散文作品。
1、明确对象的特征 2、理清说明的顺序 3、分析说明的方法 4、品味说明的语言
阅 读 说 明 文 目 标
学习目标
1.了解课文内容，把握说明对象及特征，掌握说明方 法，进一步提高阅读说明文的能力。 2.体味本文生动的语言，感受浓浓的诗意和韵味，体 会本文行文特点。 3.了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传 统文化。
关键是在一个“
巧
”字上
造型轻巧
色彩高雅
绘画有诗意
抽组抽号回答问题
1、作者对古屏有什么感情
喜爱 向往 赞赏自豪
哪些语句可以看出？ 请仔细找找
品读课文，揣摩“屏”之情味
1段“富有诗意”、“心生向往之情”、
“其情景真够令人销魂的”、“擅长在屏 上做这种功能与美感相结合的文章”，这 些句子自然流露出作者对屏的喜爱、向往 之情。
2、作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使 语言生动有趣。朗读课文，找出文中引用的古诗 词，说说他们有什么作用。感受浓浓的诗意。
秋 夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
引出说明对象--屏风。
最后一段写的什么？
总结,点出写屏的意图。
文章的结构特点是什么？
总- 分- 总 文章的说明顺序是什么？
逻辑顺序
5、作者从什么角度介绍屏的有关知识 的？课文语言有什么特色？
本文是一篇轻松随意的小品式说明文。 （1）作者从欣赏的角度介绍相关知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉 文章枯燥。 （2）俯拾皆是的文言词语，显示语言的魅力； 贯穿始终的叙述文字，增添行文的情致；有意 无意的旁征博引，丰富了屏风的内涵。Biblioteka 流萤guīyí ng
tuī
jǐn
忒
锦屏 休憩
qì
闺房
wéi
帷幕
因地制宜：因：依据；制：制 定；宜：适当的措施。根据各
地的具体情况，制定适宜的 办法。
第二回合：激情展示课文美读 （10分评点2分
分组抽号朗读展示，对抗组评议指 点。 有感情的朗读课文，注重情感和节 奏。 要和作者的思想感情形成共鸣。 要使人得到美的享受。
金
屏
铂金屏风
画
屏
孔 雀 牡 丹
画
屏
國 色 天 香 圖 -牡 丹
红 木 嵌 大 理 石 小 插 屏
屏心是一块难 得佳石，似苍 翠叠嶂、自然 天成,朴素雅致。
室 外 屏（石）
木
屏
雕花屏风
竹
屏
三星堆古铜屏风
插
屏
现
代
屏
5、屏风的制作和 设置要注意哪些问 题？
注意按场合不同因地制宜，与整体 的相称、安放的位置与作用、曲屏的折 度、视线的远近，均要得体。
勾不起诗意，造型不够轻巧，色彩 又觉伧俗绘画尚少诗意 怀旧 失 落 责任
小组交流
中国文化博大精深，可以说我们的每 一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。 屏风只不过是一个例子，仔细观察，你会 发现好些小小的器物里都有一个迷人的世 界。想一想，说一说，我们生活中哪些器 物能反射出传统文化的影子，折射出中国 人民的智慧？
屏者，障也， 可以缓冲一 2、什么是屏？ 下视线。
屏，就是用来遮挡的东西 。
下定义的说明方法。
3、屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
4 屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料,装 饰的华丽程度：
金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。 分类别的说明方法。
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
引用《秋夕》诗句，营 造俊逸清雅的艺术氛围，表
达了作者幼时对屏风的向往
与喜爱之情。使文章和屏风
都有了诗意。
《秋夕》
“锦屏人忒看得这韶光贱”
引用《牡丹亭》中的句子，使
语言生动有趣，又丰富了屏风的
含义。“锦屏人”指闺中女郎，
既增加了想象空间，又使文章更
加流光溢彩。
“闲倚画屏”“抱膝看屏山”
1、整体感知内容 2、什么是屏？ 3、屏有哪些作用？ 4、屏有哪些种类？ 5、屏的制作与放置 要注意哪些问题？
1、整体感知课文
文章主要介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能， 作者就屏风的使用和设臵发表一些自己的看法，希望 借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏 风在今天得到更好的使用。
锦 屏
点出了“屏”这种古代器具的 文化内涵，表达了作者希望人们更 好地开发和使用屏风的愿望。
品味语言
3、文章引用古 诗词在结构上的 作用是什么？
营造诗意氛围， 开 引起读者兴趣。 头
中间
作用：补充屏风定义，语言生动有趣 结尾
增添情趣，留有余味。 引用的说明方法。
第一段写的什么?
4、分析首尾 及结构特点。
准确、科学，富有文学色彩。
本文是一篇带有说明性的小 品文。作者没有介绍关于民间 屏风的比较完整的知识，而是 着重介绍了屏风的实用功能和 艺术装饰功能，对屏风的使用 和设置发表了一些自己的看法， 希望借此唤醒建筑师、家具师 和使用者的注意，以期屏风在 今天得到更好的运用。
擂台第四回合：超越自我 小组研讨 自由号回答：5分