如何让小学数学课充满乐趣
谈小学数学趣味教学的几种有效方式
谈小学数学趣味教学的几种有效方式小学数学教学应注重培养学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
以下是几种有效的小学数学趣味教学方式。
一、游戏化教学法1. 数学游戏通过设计有趣的数学游戏，把抽象的数学概念转化为具体的游戏活动，让学生在游戏中学习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
可以设计简单的数独游戏、棋盘游戏等，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
2. 数学拼图将数学题目拆解成拼图的形式，让学生通过拼装拼图的方式来解决问题，增加学生的参与度和学习兴趣。
可以设计简单的四则运算的数独拼图，让学生通过拼装拼图来计算出正确的答案。
二、故事化教学法1. 数学故事将数学概念和知识融入到有趣的故事中，让学生通过故事情节来理解和记忆数学知识。
可以设计一个关于数学公式的小故事，通过故事中的情节让学生理解和运用数学公式。
2. 数学童话通过编写数学童话，将数学概念和知识以幽默、有趣的方式呈现给学生，增加学生的阅读兴趣和学习动力。
可以编写一个关于奇数和偶数的童话，通过故事中的情节让学生理解和记忆奇偶数的特点。
三、实践活动法1. 数学实验设计一些简单的数学实验活动，让学生通过具体操作和观察来发现和理解数学规律。
可以设计一个关于几何形状的实验活动，让学生通过实验来发现不同形状的性质和关系。
2. 数学手工制作让学生通过手工制作的方式来学习数学知识，增加学生的实践操作和动手能力。
可以设计一个关于计算器的手工制作活动，让学生通过制作计算器来理解数字的概念和计算的过程。
四、趣味练习法1. 数学趣味竞赛通过组织数学趣味竞赛，增加学生的学习动力和竞争意识。
可以设计一个数学知识问答的竞赛，让学生在竞赛中展示自己的数学知识和技巧。
2. 数学智力题设计一些有趣的数学智力题，让学生通过解题来巩固和扩展数学知识。
可以设计一些数学谜题，让学生通过解谜来巩固和运用数学知识。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法数学是一门抽象而又深奥的学科，对于小学生来说，很容易产生厌倦和困惑的情绪。
如何提升小学数学的趣味性，成为了每位数学教师和家长都需要面对的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助小学生对数学感兴趣，让他们从中找到乐趣。
1. 利用故事情节引发兴趣故事情节是小学生最容易接受的内容形式，因此可以将数学知识融入到有趣的故事中，例如将数字王国、趣味数学童话等概念引入到教学中。
通过讲述生动有趣的故事，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，从而增加学习的趣味性。
2. 利用游戏形式增加互动小学生对游戏充满了热情，通过将数学知识融入到游戏中，可以增加学生的参与度和学习兴趣。
可以设计一些趣味数学游戏，包括数学拼图、数学猜谜、数学填字等，通过游戏的形式让学生在娱乐中学习，增加数学的趣味性。
3. 创造美学环境数学是一门美学的学科，通过创造美学环境来提升数学的趣味性。
可以在教室中布置一些数学美术作品，例如数学拼贴、数学手工制作等，让学生在欣赏美丽作品的学习数学知识。
4. 打破传统教学方式传统的教学方式往往让学生感到枯燥和无聊，因此可以尝试一些新的教学方法，例如反转课堂、小组合作学习、项目化学习等。
通过改变教学方式，可以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动和积极地参与到数学学习中。
5. 创设数学角、数学园地在教室中创设一个数学角或者数学园地，其中可以摆放一些数学游戏、数学书籍、数学模型等。
学生可以在自由时间自愿前往数学角，进行自主学习和探索，这样可以激发学生对数学的兴趣，让他们更愿意主动学习数学知识。
6. 利用多媒体技术提升趣味性利用多媒体技术，可以将数学知识融入到动画、音乐、视频等形式中，让学生通过视觉和听觉感受数学的艺术美感，增加学习的趣味性。
多媒体技术还可以帮助学生更加直观地理解抽象的数学概念，提高学习效果。
提升小学数学趣味性需要教师和家长共同努力。
教师应该尽量创造富有趣味性的数学教学环境，采用多种形式的教学手段，引导学生从游戏、故事、美学等方面感受数学的魅力。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法数学是一门抽象的学科，对很多小学生来说可能是枯燥无味的，但实际上，数学也可以非常有趣并且充满挑战性。
为了提升小学数学的趣味性，我们可以采取一些方法来激发孩子们对数学的兴趣，让他们乐于学习这门学科。
以下是一些提升小学数学趣味性的方法：1. 利用故事和游戏小学生喜欢听故事和玩游戏，我们可以将数学知识融入到故事和游戏中去。
我们可以编写一些有趣的数学故事，让孩子们在故事中学习数学知识。
我们也可以设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中巩固数学知识。
这样不仅可以提高孩子的兴趣，还可以增加他们的参与感和互动性。
2. 实际应用将数学知识应用到实际生活中，可以让孩子们看到数学的实际用途，从而增加他们学习数学的积极性。
我们可以通过日常生活中的一些例子，比如购物、做菜、旅行等等，来展示数学在生活中的作用。
我们也可以组织一些实际操作的活动，比如测量、估算、计算等等，让孩子们亲身体验数学的魅力。
3. 多样化的教学方法针对不同类型的学生，我们可以采用多样化的教学方法来提升他们对数学的兴趣。
对于视觉型的学生，我们可以通过展示图片、图表等来讲解数学知识；对于听觉型的学生，我们可以通过讲故事、唱歌等方式来传达数学知识；对于动手型的学生，我们可以通过实际操作、手工制作等方式来教授数学知识。
通过多样化的教学方法，我们可以满足不同学生的需求，让他们更容易理解和接受数学知识。
4. 创设竞赛氛围小学生喜欢竞赛和比赛，我们可以通过举办一些数学竞赛活动来提升他们的学习兴趣。
我们可以组织数学问答比赛、数学游戏比赛等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我们也可以设计一些奖励机制，比如发放证书、奖品等，激发孩子们的学习动力。
5. 与家长配合家长是孩子学习的重要支持者，我们可以与家长配合，共同提升小学数学的趣味性。
我们可以倡导家长与孩子一起玩一些数学游戏、讲一些有趣的数学故事，让孩子在家中也能感受到数学的乐趣。
我们也可以与家长交流孩子的学习情况，共同制定学习计划，让孩子在学校和家庭两方面都能得到足够的支持和关注。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法数学是一门极具挑战和趣味性的学科，但是对于很多小学生来说，数学常常被认为是一门枯燥乏味的学科。
如何提升小学数学的趣味性，激发学生对数学的兴趣，是每个数学教师和家长都需要思考的问题。
下面我们就来看看如何通过一些方法，来提升小学数学的趣味性。
一、通过游戏学习游戏是儿童学习的最佳方式之一，因为游戏可以吸引孩子的注意力，提高他们的参与度。
在数学教学中引入一些游戏元素，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
比如可以设计一些数学题目的竞赛游戏，让学生在比赛中争取胜利，激发他们的学习兴趣；或者利用数学拼图、数学猜谜等方式，让学生在游戏中感受到数学的趣味性。
二、实际应用将数学与实际生活中的问题相结合，可以帮助学生更好地理解数学知识，并增加他们对数学的兴趣。
比如在教学中引入一些实际生活中的问题，如购物、旅行、比赛等，让学生通过解决这些实际问题来学习数学知识。
教师还可以设计一些实际情境的数学游戏，让学生通过实际操作来巩固数学知识，从而增加数学的趣味性。
三、多媒体教学利用多媒体技术来进行数学教学，可以让学生在视觉、听觉等多方面得到刺激，增加学习的趣味性。
教师可以利用视频、动画、音乐等多媒体资源来讲解数学知识，让学生在愉快的氛围中学习数学。
教师还可以利用互动式的教学软件，让学生在电脑上进行数学学习，从而增加数学的趣味性和互动性。
四、启发式教学启发式教学是指通过引导学生主动探索学习，从而激发他们的兴趣和潜能。
在数学教学中，教师可以采用启发式的教学方法，设计一些具有挑战性和创意性的数学问题，让学生自己动手去解决问题，并积极探索各种解决方法。
通过这种方式，学生可以在学习中感受到成就感和乐趣，增加对数学的兴趣。
五、奖励机制设立奖励机制可以激励学生学习数学的积极性，并增加数学的趣味性。
教师可以设立一些学习小组、个人或班级的奖励机制，如表扬、奖品等，鼓励学生在数学学习中取得好成绩。
还可以设置一些数学竞赛、活动，让学生在竞争中学习，增加数学的趣味性和吸引力。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法小学数学是孩子们从小学习的重要科目，也是培养孩子逻辑思维和数学能力的基础。
很多孩子对数学教学的兴趣较低，觉得数学难以理解和枯燥。
如何提升小学数学的趣味性，激发孩子们学习数学的兴趣呢？下面我将介绍几点方法。
一、生活化教学法将数学与日常生活结合起来，让孩子们在玩耍、购物、烹饪等日常活动中感受到数学的存在和重要性。
通过实践活动，让孩子们亲自体验数学的应用，如通过制作简单的数学游戏、解决现实问题等，让孩子们在生活中发现数学的趣味。
二、情景教学法通过情景教学，将抽象的数学概念转化为具体的实物，使孩子们更容易理解和记忆。
利用图形模型、物体模型等，让孩子们在具体的情境中操作和计算，这样可以使数学概念更加形象化，提高学习的趣味性。
三、运用游戏的形式将数学教学转化为游戏的形式，可以增加孩子们学习的兴趣。
可以设计各种数学游戏，如数学拼图、数学迷宫、数学大富翁等，让孩子们在游戏和竞争中掌握数学知识和运算能力。
可以组织数学竞赛、数学奥赛等活动，激发孩子们学习数学的积极性和主动性。
四、因材施教针对孩子们不同的兴趣和能力，因材施教是提升数学趣味性的重要方法之一。
教师应根据每个孩子的特点和水平，设计不同的教学内容和方式。
可以根据孩子们的兴趣，引导他们深入学习某个数学知识点，培养他们对数学的兴趣和自主学习的能力。
五、多媒体教学利用多媒体技术，将数学教学内容呈现在多彩多样的画面中，使学习变得生动有趣。
通过动画、音效等多媒体元素，可以激发孩子们对数学的好奇心，提高学习兴趣。
多媒体教学还可以增加互动性，让孩子们参与到学习过程中，提高学习的主动性。
六、团队合作学习组织小组合作学习活动，可以增加孩子们对数学的兴趣。
在小组中，可以让孩子们相互探讨和交流数学问题，共同解决难题。
通过合作学习，孩子们可以互相鼓励和帮助，提高解决问题的能力和兴趣。
七、奖励机制建立奖励机制，激发孩子们学习数学的积极性。
可以设置小组竞赛、个人竞赛等，根据孩子们的表现进行奖励和鼓励。
如何让小学数学知识更有趣味性？
如何让小学数学知识更有趣味性？随着越来越多的小学生接触数学，许多学生会对这门学科感到枯燥无味。
数学知识似乎总是被传达，而没有提供任何令人兴奋的体验。
然而，这并不意味着数学不能有趣。
事实上，有很多方法可以使小学数学知识更具有趣味性。
下面我们就来看看如何让小学生对数学充满热情和活力。
1. 利用有趣的故事许多小学生对数学的阻力主要源自于他们缺少对数学的兴趣。
因此，利用动画、儿童文学和趣味学习游戏等故事为小学生提供背景，并使他们与数学相关的概念更好地联系起来。
通过这种方法，小学生能够将抽象的数学概念融入到有趣的故事情节中，从而激发他们的兴趣和好奇心。
2. 通过游戏挑战孩子们的思维数学游戏是一种轻松有趣的方式，可以帮助小学生更深入地理解数学概念。
这些游戏不仅仅是有趣，还可以挑战小学生的思维能力，提高他们的数学技能。
例如，数数游戏可以帮助小学生掌握数数技能，将几何形状放置在正确的位置或找到不同，可以帮助小学生在数学中锻炼空间思维能力。
这些游戏既扫除了小学生对数学不感兴趣的态度，又提高了他们的数学技能。
3. 慷慨奖励优秀表现当小学生在数学中取得好成绩时，应给予慷慨的奖励，并确保及时给予赞扬。
这种奖励并不一定是物质奖励，也可以是一些非物质奖励，例如，老师可以为优秀的学生在数学课上鼓掌，或者在班上宣布他们的成就。
这种赞扬和奖励可以激发他们对数学的兴趣，增加学习动力，并提高他们对数学的认同感。
4. 制定有趣的家庭作业家庭作业完全可以成为数学学习的一种有趣的方式。
通过将家庭作业转化为有趣的活动，小学生可以轻松地完成任务，并在家庭中享受数学的快乐。
例如，老师可以要求学生在家里制作一个面粉饼干，然后让他们记录每个饼干的重量和数量。
这种方法可以将数学概念与实际生活联系起来，并帮助学生更好地了解数学的实际应用。
5. 制定个性化的学习计划不同的小学生有不同的学习风格和学习需求。
因此，制定个性化的学习计划可以帮助小学生在学习数学时更加有趣。
让小学生在数学教学中生趣
让小学生在数学教学中生趣数学教学一直以来都被认为是一门相对枯燥的学科，尤其对于小学生来说更是如此。
要让学生对数学产生兴趣并不是一件难事，只要教学方法得当，就能让数学教学变得更加有趣和生动。
本文将介绍一些方法，帮助小学生在数学教学中产生兴趣。
1. 利用教具和游戏教具和游戏是激发小学生对数学兴趣的有效工具。
通过引入各种教具，如彩色的卡片、计算棒、计数贴纸等，可以让学生更加直观地理解数学概念。
设计一些有趣的数学游戏，如数学拼图、数学猜谜等，能够让学生在玩中学，既增加了趣味性，又提高了学习效果。
2. 多样化的教学方法在数学教学中，老师应该采用多样化的教学方法，如以故事的形式讲解问题、通过唱歌来记忆数学知识等，这样能够让学生在不同的环境和情境中接触数学，提高学生的学习兴趣。
3. 实践性的数学学习数学不仅仅是一门理论学科，更是一门需要实践的学科。
老师应该通过实际例子来讲解数学原理，让学生能够亲自操作，亲自实践。
在教学中引入日常生活中的数学问题，如购物时的计算、游戏中的策略等，能够让学生更加容易理解和接受数学知识，从而提高学习积极性。
4. 鼓励小组合作学习小学生的学习教学可以通过小组合作的方式进行，让学生之间互相交流、合作、讨论，共同解决问题。
通过小组合作学习，可以让学生更加积极投入学习，同时也能有效地提高学生的合作能力和沟通能力。
5. 培养数学思维数学思维是非常重要的，它能够帮助学生更好地理解和应用数学知识。
在数学教学中，老师除了讲解数学知识之外，还应该注重培养学生的数学思维，引导学生灵活应用数学知识来解决问题。
要让小学生在数学教学中产生兴趣，需要采取多种有效的教学方法，如利用教具和游戏、多样化的教学方法、实践性的数学学习、小组合作学习和培养数学思维等手段，使得数学教学更加有趣和生动。
只有这样，才能让小学生在数学学习中体验到快乐和成就感，从而激发学生对数学学习的兴趣和热情。
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法数学作为学习的一门重要学科，对于小学生的学习发展和思维能力的培养至关重要。
然而，很多小学生对数学抱有恐惧、厌烦的态度，对于学习数学缺乏兴趣。
因此，我们需要采取一些措施来激发小学生对数学的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
以下是五个简单的方法，帮助小学生对数学产生兴趣。
一、创设趣味性的数学学习环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以从学习环境入手。
创设一个有趣、互动、生动的数学学习环境，可以通过贴有有趣数学题目的墙壁，摆放可拼装的数学模型，使用富有创意的教学工具等方式来实现。
让学生在愉快的环境中感受到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣。
二、运用游戏化学习方法游戏化学习是一种将游戏元素融入到学习过程中的方法，能够使学习变得更加有趣和激动人心。
在数学学习中，我们可以设计一些数学游戏，例如数学难题解谜游戏、数学竞赛等。
这些游戏能够激发学生的主动性，培养他们对数学的兴趣，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三、进行实践探索活动数学不仅仅是一个抽象的概念和公式的堆砌，更需要学生能够将数学知识应用到实际生活中。
为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以组织一些实践探索活动，例如数学实验、调查统计等。
让学生亲身参与到实践中，通过实际操作来感受数学的乐趣，加深对数学的认识。
四、邀请数学爱好者进行讲座邀请一些数学领域的专家、教授或者数学爱好者给小学生进行数学讲座，分享一些有趣的数学知识和应用案例。
这样的讲座既能够让学生了解到数学在现实生活中的重要性，又能够激发他们的学习兴趣。
通过听讲座的方式，学生可以接触到数学的不同领域和应用，从而培养对数学的浓厚兴趣。
五、鼓励数学探索和创造在数学学习中，我们要鼓励学生进行数学探索和创造。
可以给予他们一些开放性问题，让他们用自己的思维去解决并提出自己的观点。
鼓励学生进行数学思维和逻辑推理的训练，促使他们主动思考、发现问题背后的规律，培养他们对数学的兴趣和热爱。
提升小学数学趣味性的几点方法5篇
提升小学数学趣味性的几点方法5篇第1篇示例：提升小学数学趣味性的几点方法一、利用游戏方式学习游戏是小学生们喜欢的活动之一，将数学知识融入到游戏中，可以让孩子们在玩耍的过程中学到知识，从而增加对数学的兴趣。
可以通过数学拼图、数学卡片游戏等方式，让孩子们在游戏中学习数学知识，不仅能够提高他们的学习兴趣，还可以增强他们的动手能力和逻辑思维能力。
二、实际生活中应用数学知识数学知识的应用并不局限于课本中，我们可以通过实际生活中的例子来展示数学的魅力。
在购物中计算总价、在厨房中测量食材的重量、在户外活动中测算距离等等，都可以让孩子们体会到数学在生活中的重要性，进而增加对数学的兴趣。
三、创设趣味性的数学课堂老师们在教学过程中可以通过一些趣味性的方式来吸引学生的注意力，比如利用数学故事、数学游戏等方式来引入数学知识，让学生在愉快的氛围中学习数学。
老师们还可以引导学生进行小组合作学习，让学生们通过互动交流来掌握数学知识，增强学生们的学习兴趣和动手能力。
四、鼓励学生参加数学竞赛数学竞赛是一个很好的提升数学趣味性的途径，参加数学竞赛不仅可以激发学生学习数学的积极性，还可以让他们在比赛中体会数学的乐趣，增强自信心。
通过数学竞赛，学生们可以接触到更多有趣的数学问题，激发学生们对数学的好奇心，从而提高他们学习数学的兴趣。
提升小学数学趣味性是一个需要持续不断努力的过程。
我们可以通过利用游戏、实际生活应用、创设趣味性的课堂以及鼓励学生参加竞赛等方式来增加学生对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学，从而更好地掌握数学知识。
希望家长和老师们可以根据上述方法，积极引导孩子们学习数学，让他们爱上这门学科，从而取得更好的学习成绩。
第2篇示例：在小学生学习过程中，数学往往是被认为比较枯燥和难以理解的学科之一。
如果能够通过一些方法来提升小学数学的趣味性，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能帮助他们更好地掌握数学知识。
下面就介绍几种方法，帮助小学生提升数学的趣味性。
小学数学课堂教学中的激趣方法
小学数学课堂教学中的激趣方法在小学数学课堂中，如何激发学生的兴趣是一项重要而挑战性的任务。
以下是一些激趣方法，旨在帮助学生对数学充满热情并提高他们的学习成绩。
1. 游戏化教学：将数学内容转化为有趣的游戏可以吸引学生的注意力。
将数学题目设计成拼图、迷宫、宝藏寻找等形式，让学生在游戏中学习解题方法和技巧。
2. 探究式学习：通过实际操作和探索来引导学生对数学概念的理解。
在教学刚性和平移时，可以让学生使用积木或模型进行实践活动，让他们亲手操作，探索平移的效果和原理。
3. 故事情境：将数学问题融入到生活情景或故事中，让学生能够将数学应用于实际生活中。
在教学几何中，可以讲解城市规划，让学生设计一个理想的城市布局，通过计算建筑物的面积和地块的形状来实践数学知识。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术来呈现数学内容，增加视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣。
通过使用数学软件或在线教育平台，在课堂上展示动画、视频和互动演示，让学生更加直观地理解和记忆数学知识。
5. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组活动或团队竞赛让学生共同解决问题。
合作学习可以培养学生的团队合作精神和互动能力，同时也增加了学习的趣味性和效果。
6. 奖励激励：设立一些奖励机制，鼓励学生参与课堂活动和热爱数学。
设置积分制度，课堂表现好的学生可以获得积分，积分达到一定数量后可以获得奖品或特权。
7. 实践应用：让学生了解数学在实际中的应用价值，激发他们学习数学的动机和兴趣。
通过实地考察、参观工厂或研究机构，让学生亲身感受数学在工程、科学等领域的实际运用。
8. 趣味题目：在课堂上引入一些趣味的数学题目，让学生在解题的过程中感受到数学的趣味和刺激。
让学生参与数学拼图、数学填字等活动，培养他们对数学的兴趣和喜爱。
这些激趣方法可以使数学课堂更加生动有趣，激发学生学习数学的兴趣。
通过创造富有趣味性的教学氛围，提高学生的参与度和学习效果，进一步提升他们的数学能力和成绩。
数学学习的趣味性如何让小学生享受数学学习的过程
数学学习的趣味性如何让小学生享受数学学习的过程数学一直以来都是很多学生感到头疼的学科，他们觉得数学枯燥无味，缺乏趣味性。
然而，数学学习并不一定要乏味，我们可以通过一些方法和策略，让小学生享受数学学习的过程。
本文将介绍一些方法，以提高小学生对数学的兴趣和学习效果。
1. 创设游戏化学习环境游戏是孩子们最喜欢的活动之一，我们可以将数学学习与游戏巧妙结合，创设游戏化学习环境。
比如，可以设计数学竞赛、数学益智游戏等，让学生在玩游戏的过程中学习数学知识。
游戏化学习环境可以增加学生的参与度和积极性，使数学学习更加有趣。
2. 运用故事情节引发兴趣故事情节是激发学生兴趣的好方法，我们可以通过编写数学故事，引起学生的好奇心。
故事情节可以围绕实际生活中的数学问题展开，将抽象的数学概念融入到故事中。
例如，通过讲述一个关于找零钱的故事来介绍小学生如何计算找零的数学问题，引发学生对数学的兴趣。
3. 利用实际生活中的例子数学在日常生活中无处不在，我们可以通过引导学生发现和运用数学的例子，让他们体会到数学的实用性和重要性。
比如，通过购物、制作食物等活动，让学生进行计数、加减法等数学运算，使他们在实际操作中感受到数学的趣味。
4. 引导小组合作学习合作学习可以培养学生的团队合作精神，也可以增加数学学习的趣味。
我们可以将学生分成小组进行数学问题解决，让他们一起探讨和分享解题方法。
通过合作学习，学生可以相互激励，增加兴趣，共同面对数学学习的难题。
5. 制定奖励机制为了激发学生对数学学习的兴趣，我们可以制定奖励机制。
例如，可以设立数学成绩优秀奖、数学竞赛优胜奖等。
这些奖励可以作为学生学习数学的动力，激发他们的学习热情，使他们更加愿意参与并享受数学学习的过程。
总之，数学学习的趣味性对于小学生来说非常重要。
通过创设游戏化学习环境、运用故事情节、利用实际生活中的例子、引导小组合作学习以及制定奖励机制等方法，我们可以让小学生享受数学学习的过程，提高他们对数学的兴趣和学习效果。
如何让小学生在数学学习中发现乐趣
如何让小学生在数学学习中发现乐趣在孩子的学习过程中，数学一直被认为是一门枯燥无趣的学科。
然而，数学作为一种逻辑思维的训练方法，在培养孩子的思维能力和解决问题的能力方面具有重要的作用。
为了让小学生在数学学习中发现乐趣，我们可以采取以下几种方法。
一、创设情境，引发兴趣在小学数学教学中，通过创设生动有趣的情境来引发孩子的学习兴趣是非常有效的方法。
比如，在教学中可以引入实际生活中的问题，将抽象的概念与生活场景相联系，使孩子能够从自身的经验中感知到数学的实用性。
例如，教学中的问题可以是“超市打折促销，原价100元的商品现在打75折，打折后的价格是多少？”通过这样的问题，孩子不仅可以学会计算打折后的价格，还能感受到数学在日常生活中的应用。
二、游戏化学习，增加趣味度小学生对游戏有着天然的亲近感，因此，将数学学习与游戏相结合，能够增加学习的趣味性，激发孩子的学习热情。
可以设计一些数学游戏，如数独、数学智力题等，通过游戏的方式让孩子在解决问题的过程中学习数学知识。
此外，教师还可以利用课堂时间组织一些有趣的数学竞赛活动，让孩子们在比赛中感受到数学的快乐。
三、应用多媒体教学，提升吸引力借助多媒体教学手段，如视频、动画等，可以生动形象地展示数学知识，增加学习的吸引力。
通过多媒体教学可以用图像和声音将抽象的数学概念形象地呈现出来，激发孩子的好奇心和兴趣。
例如，在教学数字的时候，可以通过播放卡通动画片来让孩子们快乐认识数字。
通过这样的方式，孩子们在观看和参与的过程中逐渐掌握了数字的意义和用途，从而对数学产生了浓厚的兴趣。
四、培养学习环境，营造良好氛围除了课堂教学，家庭环境对孩子的学习习惯和兴趣培养也具有重要的影响。
家长可以为孩子创造一个良好的学习环境，例如布置专门的学习角落，提供适合孩子年龄的数学玩具和游戏，以及鼓励和表扬孩子在数学学习中的进步和努力。
这样，孩子们会感受到家庭对数学学习的重视，从而主动去学习并提高兴趣。
通过以上几种方法的实施，我们可以帮助小学生在数学学习中发现乐趣。
增强小学数学教学趣味性提高教学效率
增强小学数学教学趣味性提高教学效率一、提高趣味性1.通过游戏形式增强学习趣味性在小学数学教学中，可以通过一些游戏形式的教学活动，增强学生对数学学习的兴趣。
可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，既能提高学生学习的趣味性，也能促进学生的积极参与和学习动力。
2.利用多媒体资源丰富教学内容随着现代科技的发展，多媒体资源在教学中得到了广泛的应用。
教师可以利用多媒体资源，比如动画、音频、视频等，为学生展示一些数学知识，让学生通过多种感官的刺激，更好地理解和掌握数学知识，从而提高学习的趣味性。
3.设计富有趣味性的数学问题二、提高教学效率1.因材施教，注重个性化教学在小学数学教学中，教师要因材施教，注重个性化教学。
每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，教师要根据学生的实际情况，灵活地调整教学内容和教学方法，使每个学生都能够有效地学习和进步。
2.激发学生的学习兴趣和学习动力教师要善于激发学生的学习兴趣和学习动力。
可以通过一些实际生活中的例子，引发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在日常生活中的重要性，从而激发学生对数学学习的热情。
3.注重巩固和提高小学数学教学中，教师要注重巩固和提高学生的数学基础。
只有学生掌握了扎实的数学基础知识，才能更好地理解和掌握后续的数学知识，提高教学效率。
小学数学教学的趣味性和效率，关系着学生的学习兴趣和学习成绩。
目前，许多学校和教育机构也在不断探索和尝试各种教学方法，以提高小学数学教学的趣味性和效率。
通过以上几点措施，相信可以让小学数学教学更加生动有趣，让学生在学习中快乐成长。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法小学数学作为基础学科，对学生的数学兴趣和学习动力起着关键作用。
提升小学数学的趣味性是非常重要的。
下面是几点提升小学数学趣味性的方法：1. 创设情境：通过情境的设置，将抽象的数学概念联系到学生日常生活中的具体场景，使学生能够更直观地理解和应用数学知识。
在学习加减法时，可以使用食物、游戏等有趣的情境，让学生在实践中实时应用数学。
2. 游戏化学习：将数学知识融入到游戏中，增加学生的学习兴趣。
可以设计一些趣味游戏，比如数学拼图、数学五子棋等，通过玩游戏的同时学习数学知识，激发学生的学习兴趣。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将数学知识呈现得生动有趣。
通过图像、动画、音频等形式，让学生感受到数学的美妙和实用性。
可以用多媒体展示数学公式推导的过程，让学生参与增加学习的趣味性。
4. 问题解决：提出有趣的问题，引导学生通过思考和探索找到解决问题的方法。
适当提高问题的难度和复杂度，鼓励学生运用已学的数学知识进行解答，培养学生的问题解决能力和思维能力。
5. 探索式学习：引导学生在学习中主动探索，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
通过实际操作、观察和实验，让学生主动发现数学规律和问题的解决方法，激发他们对数学学习的积极性。
6. 培养合作精神：在小组合作学习中，让学生互相合作、共同解决问题，增强团队意识。
通过小组竞赛、合作游戏等形式，增加学习的趣味性和互动性。
7. 数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如实地考察、实验研究等，让学生在实际操作中体验数学的应用和魅力。
带学生参观超市，让他们在购物时用数学计算价格和找零，增加对数学学习的兴趣。
提升小学数学趣味性需要教师有创新的教学方法和手段，将数学知识与学生生活联系起来，让学生在学习中感受到数学的有趣和实用性，激发他们的学习兴趣和动力。
家长和学校也要提供支持，创造良好的学习环境，共同营造小学数学学习的积极氛围。
提高小学数学教学的趣味性
提高小学数学教学的趣味性数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，对于小学生来说，可能会觉得数学枯燥乏味。
而提高小学数学教学的趣味性，可以让学生更加喜欢数学，提高学习的兴趣和主动性。
下面就来探讨一下如何提高小学数学教学的趣味性。
一、创设情境，引发兴趣在小学数学教学中，老师可以通过创设一些有趣的情境来引发学生的兴趣。
通过游戏、实验等形式，让学生体验数学知识的乐趣。
可以使用一些数学游戏来让学生在玩中学，比如数学捉迷藏、数学接力等。
还可以引导学生在日常生活中发现数学的存在，比如教学生如何快速计算购物时的找零问题，如何利用数学知识解决时间问题等。
通过创设情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力，从而提高兴趣。
二、启发思维，激发热情在小学数学教学中，老师可以通过启发学生的思维，激发学生的学习热情。
可以采用启发式教学的方法，让学生通过自主探究、合作探讨等方式来学习数学知识。
可以提出一些有趣的问题，鼓励学生动手解决，引导学生思考问题的解决方法和思维过程。
还可以组织一些有挑战性的数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣。
通过启发思维，激发学生的学习热情，让他们更加喜欢数学。
三、形象化教学，增加趣味在小学数学教学中，老师可以通过形象化教学的方式来增加趣味。
可以通过图片、故事、游戏等形式来生动地呈现数学知识，让学生更加容易理解和记忆。
可以通过图片教学让学生直观地感受数学知识，通过故事教学让学生在情节中理解数学问题，通过游戏教学让学生在趣味中掌握数学规律。
通过形象化教学，可以增加数学教学的趣味性，让学生更加愉快地学习数学。
四、结合实际，增加亲和五、创新手段，提高吸引力在小学数学教学中，老师可以通过创新手段来提高教学的吸引力。
可以运用一些新颖的教学方法，比如数学漫画、数学视频等，吸引学生的注意力。
还可以引入一些现代科技手段，比如数学软件、数学应用等，让学生在学习中感受科技的魅力。
通过创新手段，提高教学的吸引力，让学生更加喜欢数学。
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇第1篇示例：打造小学数学课堂是一项重要的教育工作，而让学生在数学课堂上感到快乐和高效学习更是教师们的重要任务。
如何打造一个快乐高效的数学课堂呢？下面就为大家分享一些方法：一、激发学生学习兴趣1. 贴近生活：数学是无处不在的，教师可以通过引入一些生活中的实际问题和应用实例，让学生感受数学的魅力和实用性，从而激发他们学习的兴趣。
2. 趣味性教学：在教学中加入趣味性元素，比如游戏、故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
二、注重启发式教学1. 提出问题：在课堂上引导学生提出问题，让他们思考和探索问题的解决方法，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 引导探究：通过启发性教学的方式，激发学生自主学习的动力，让他们在探究中体会数学的乐趣和美妙。
三、灵活运用多种教学方法1. 差异化教学：了解学生的学习特点和水平，进行个性化的教学，满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和团队精神，提高学习效果和学习兴趣。
3. 创新教学：尝试新的教学方法和手段，比如多媒体教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励学生参与互动1. 提问互动：在课堂上引导学生积极提问和回答问题，促进师生间的互动和交流，激发学生学习的热情。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们展开思想碰撞和交流，共同探讨问题的解决方法，激发他们的学习热情和积极性。
五、建立良好的教学氛围1. 激励鼓劲：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
2. 营造轻松氛围：在课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学学习的快乐和乐趣，增强他们学习的动力和兴趣。
第2篇示例：如何打造小学数学快乐高效课堂要注重激发学生的兴趣。
小学生的学习兴趣往往取决于教师的教学方式和内容呈现形式。
如何让小学数学学习更有趣
如何让小学数学学习更有趣数学是学习中不可或缺的一门学科，但对于很多小学生来说，数学学习可能是一件枯燥无味的事情。
作为老师或家长，我们应该努力让小学数学学习更有趣，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
下面，我将分享一些方法来实现这一目标。
1. 创造性教学方法创造性教学方法可以帮助孩子们更好地理解数学概念。
例如，可以通过游戏来教授数学知识，比如用色彩鲜艳的积木来讲解几何形状，或者用卡片游戏来巩固加减法运算。
通过这种方式，孩子们能够在愉快的氛围中学习数学，不再觉得枯燥乏味。
2. 融入实际生活中的例子将数学知识与实际生活相结合，可以增强孩子们的学习兴趣。
比如，在学习分数的时候，可以引入一些食物或者饮品的例子，让孩子们亲自操作，从而更好地理解分数的概念。
同时，也可以利用家庭日常生活中的场景，如购物、做饭等，来让孩子们运用数学知识解决实际问题，增加他们对数学的兴趣。
3. 制作教具和游戏制作一些有趣的教具和游戏，如数学拼图、数学卡片、数学棋盘等，可以帮助孩子们更加直观地理解数学概念。
这些教具和游戏可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们在玩的过程中不知不觉地学习数学。
4. 创设良好的学习环境为小学生创设一个良好的学习环境非常重要。
数学课堂上，教师要注重言传身教，充满激情，展示一种对数学的热爱和兴趣。
同样，家长在家庭教育中也应扮演积极的角色，鼓励孩子们参与数学学习，提供良好的学习条件和支持。
5. 培养小组合作学习意识通过小组合作学习，可以增加小学生学习数学的乐趣。
孩子们可以在小组内互相讨论，分享自己的想法和解决问题的方法，从而激发学习的积极性。
同时，小组合作学习还可以培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
6. 鼓励孩子自主学习鼓励孩子们在课余时间积极参与数学学习，通过阅读数学相关的书籍、参加数学俱乐部等方式，培养他们的自主学习能力。
同时，还可以鼓励孩子们参加数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
提升小学数学趣味性的几点方法
提升小学数学趣味性的几点方法小学阶段是学生学习数学的重要阶段，培养学生对数学的兴趣和学习的热情对于他们未来的学习有着至关重要的作用。
现实中很多学生对数学缺乏兴趣，甚至有抵触情绪。
如何提升小学数学的趣味性成为了教师们需要思考和努力的问题。
下面我将从几个方面探讨如何提升小学数学的趣味性。
一、多媒体教学多媒体教学是一种运用现代技术手段来进行教学的方法。
小学生对于图像、声音、视频等都有着强烈的好奇心，这也为多媒体教学提供了很好的途径。
教师们可以运用多媒体教学软件，将数学概念、知识点通过图文并茂的方式展示给学生，这样可以更加生动直观地呈现给学生，激发他们的学习兴趣。
可以通过PPT呈现生动有趣的数学题目，或者利用视频展示数学在日常生活中的应用，都能够吸引学生的注意力，让他们更加乐于接受数学知识。
二、游戏化教学游戏化教学是一种将游戏元素融入到教学中的教学方式。
小学生天性活泼好动，他们更在乎的是玩乐的过程，因此游戏化教学是提升小学数学趣味性的有效方法。
教师们可以设计各种数学游戏，通过游戏的方式让学生参与到学习中去。
可以设计数学竞赛、数字拼图等场景，让学生在游戏的氛围中渐渐掌握数学知识。
这种方式既能让学生在愉快的氛围中学习，又可以培养他们的数学思维和动手能力。
三、实际应用小学生往往很难从抽象的数学概念中找到学习的动力，而通过将数学知识与实际生活相结合，可以让学生找到学习数学的价值和意义，从而提升他们的学习兴趣。
教师们可以通过日常生活中的实际问题，引导学生运用数学知识进行求解，比如购物结账、菜市场买菜等场景，都可以让学生将抽象的数学知识应用到实际生活中去，从而让学生感到数学是有用的，是值得学习的。
四、启发式教学启发式教学是一种通过启发学生的主动探究和思考，引导他们主动发现知识、解决问题的一种教学方法。
相比传统的死记硬背，启发式教学更注重培养学生的探索精神和创造力，让学生自己去发现问题的解决方法。
在数学教学中，教师们可以通过提出有趣的问题或者让学生自己设计数学问题，引导学生主动去思考和探索，从而激发他们的学习兴趣。
巧妙互动,让小学数学课堂充满活力
巧妙互动，让小学数学课堂充满活力数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，数学课可能会显得有些枯燥和乏味。
通过巧妙的互动方式，我们可以让小学数学课堂充满活力，让学生从中获得乐趣和启发。
下面我们将分享一些在小学数学课堂上实践的巧妙互动方法，希望能够帮助老师们激发学生的学习兴趣，让他们爱上数学。
一、游戏化学习游戏是小学生最喜欢的活动之一，把数学课堂变成游戏的场所，会让学生更加投入到学习中。
老师可以准备一些数学游戏，让学生在游戏中学习。
可以利用数字卡片进行加减法游戏，或者用数学板游戏让学生学习几何形状和空间关系。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中，学习数学知识，提高他们的数学能力。
二、角色扮演在数学课堂上，老师可以通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解数学概念。
老师可以扮演一个数学问题的主角，学生扮演另一个角色，通过对话和情景重现，让学生更加直观地理解数学问题的解决过程。
这样的方式能够让学生在参与中体会到数学的魅力，增强学生对数学的理解和记忆。
三、小组合作小组合作是另一种促进学生互动的好方法。
老师可以把学生分成小组，让他们一起合作解决数学问题。
每个小组成员承担不同的角色，合作完成任务，这样可以培养学生的团队合作精神，增强他们解决问题的能力。
通过小组合作，学生可以相互讨论，分享解题思路，从而更加深入地理解数学知识。
四、实践应用数学是实用的学科，学生在课堂上学习的知识需要得到实际的应用。
老师可以设计一些实际的问题，让学生动手解决。
让学生设计一个数学游戏、制作一个数学模型，或者应用数学知识解决日常生活中的问题。
通过实践应用，学生可以将所学的知识更好地运用到实际生活中，增强他们的学习兴趣和动力。
五、创意讲解在数学课堂上，老师的讲解可以有一些创意，让学生更加容易理解和记忆。
老师可以通过故事讲解数学知识，或者利用图表、图像等多媒体方式呈现数学概念，让学生对数学知识有更加直观的认识。
老师还可以设计一些趣味性的课堂互动环节，如数学谜题、数学挑战等，增加课堂的趣味性和丰富性。
小学数学学习的趣味方法
小学数学学习的趣味方法数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，对于小学生来说，有时候可能会觉得数学学习枯燥乏味。
然而，如果能够运用一些趣味的方法来学习数学，不仅可以提高学习的效果，还能让学习过程更加有趣。
本文将介绍一些小学数学学习的趣味方法，帮助孩子们更好地掌握数学知识。
一、游戏化学习游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将数学学习与游戏相结合，可以激发孩子们的学习兴趣。
例如，可以设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中进行数学运算。
比如，可以设计一个数学拼图游戏，让孩子们根据题目的要求，将数字拼图按照正确的顺序排列起来。
这样不仅可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，还能让他们在游戏中感受到数学的乐趣。
二、实际应用将数学知识与实际生活相结合，可以帮助孩子们更好地理解和应用数学。
例如，在购物时，可以让孩子们计算商品的价格和找零的金额；在做饭时，可以让孩子们计算食材的比例和烹饪时间。
通过这样的实际应用，孩子们可以将抽象的数学知识转化为具体的实践操作，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三、趣味故事通过讲述一些趣味的数学故事，可以帮助孩子们更好地理解和记忆数学知识。
例如，可以讲述一个关于数学奇迹的故事，让孩子们在故事中感受到数学的神奇和乐趣。
同时，可以设计一些与故事相关的数学问题，让孩子们通过解决问题来巩固和应用所学的数学知识。
四、趣味练习将数学练习变得有趣，可以激发孩子们的学习兴趣。
例如，可以设计一些趣味的数学题目，让孩子们通过解题来巩固和应用所学的数学知识。
同时，可以设置一些奖励机制，鼓励孩子们完成练习并取得好成绩。
这样不仅可以提高孩子们的学习积极性，还能让他们在练习中感受到数学的乐趣。
五、互动学习通过与同学或家长的互动学习，可以增加数学学习的趣味性。
例如，可以组织数学竞赛，让孩子们在竞赛中展示自己的数学才华；可以与同学或家长一起解决数学问题，通过合作来提高解题的效果。
通过这样的互动学习，孩子们可以在与他人的交流中学习和成长，同时也能够感受到数学学习的乐趣。
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如何让小学数学课充满乐趣
新课程改革提出课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空。
这就要求当前学校教育必须打破传统的教育模式，创新教育教学方法。
长期以来，由于受应试教育的影响，学生的课堂权益一直没有引起足够的重视，传统的数学教学仅仅采取学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存等手段，没有充分调动学生的积极性，使学生始终处于“填鸭式”的被动学习状态中，以致许多孩子失去童年的欢乐和自由，失去了全面发展的条件和环境。
那么，如何才能让小学数学课充满乐趣，才能提高教学质量呢？结合自己的教学实践，我认为应从以下几方面入手：
一、营造“快乐民主”的教学氛围
心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满创造力。
课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。
首先，教师要保持一个好心情，面带微笑的进课堂，学会蹲下来和孩子们说话。
我经常在每节课的课前问孩子们：你们准备好了吗？可以开始了吗？在课将结束的时候问学生：这节课，你快乐吗？然后根据学生是否快乐来调整自己的教学设计。
其次，教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式，让学生积极地参与数学活动，快乐的参与数学活动。
如：教学《时、分、秒的认识》，为了让学生能巧妙而快速的分
清钟面上的三根针，我把它们编成了儿歌：矮个子大哥叫时针；高个子弟弟叫——分针；细腰妹妹叫——秒针。
然后我请小朋友们边观察边领悟：老师为什么会这样编？先请一、三、五、七组的小朋友观察时针是怎么转的？请二、四、六、八组的小朋友观察分针怎么转？学生发现：时针走1大格，分针要走1圈，即：60分。
再请他们交换观察。
此时，有个小朋友已经忍不住了，说道：时针大哥平时不爱运动，所以长得又矮又胖。
用同样的方法，请他们分别观察分针和秒针的转动情况：分针走1小格，秒针要走1圈；分针走1大格，秒针要走5圈。
学生因此受到了启发：“秒针平时最注意锻炼身体，而且最为勤快，所以她长得最苗条，我们可以叫她细腰妹妹。
”通过这样贴近学生生活的语言，以及形象生动的比喻，同学们一下子就把时针、分针、秒针给区分开来了。
同时，因为儿歌很有趣，这种“民主、快乐”的教学氛围，激发了他们参与的热情，焕发了他们继续学习的兴趣。
二、创设“自主参与”的教学过程
学习是学习者积极主动地建构知识的过程，而不是被动地接受外在信息。
孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学科内容本身的兴趣在教学活动中的作用是特别大的。
一个优秀的教师，一堂成功的教学，应使每一位学生都能积极参与课堂活动，使课堂充满生机，因为课堂不仅是掌握真理的场所，更是发现真理的地方。
一方面作为教师应该了解：孩子眼里的数学，与成人眼里的数学是不一样的。
学生会有很多怪想法，这些想法可能不是纯数
学的东西，但体现了孩子们可贵的思维，在我的课堂里经常会出现这样的情境。
如：在教学《两位数乘一位数》时，我请学生计算“23×3和24×3”，在得出正确答案后，有一只手高高举起：老师，我还有一种想法——24×3＝69＋3＝72。
是的：23×3＝69，24×3比23×3多了一个3，所以可以用69＋3＝72。
多么聪明的孩子，我马上非常高兴的肯定了这位同学的发言。
我想：教师如果能够欣赏孩子们的这些想法，不但能启发他们的智慧，更能保护好他们后续学习的动力。
从而让学生体会数学课给他们带来的无尽“快乐”。
另一方面：教师要大胆、灵活、创造性的使用教材，用教材本身的魅力来吸引学生，给学生带来快乐。
在教学《两位数乘一位数》时，我先请小朋友们从自己身上找出一些数字。
如：自己有1个鼻子，就找到数字1。
这下子，他们可高兴了，纷纷举起了小手。
我要求相同的数字不说，他们还是找出了好多：自己的衣服上有6粒纽扣——6，自己的耳朵像“3”，自己有2只手——2，四肢——4，眼球像“0”……然后我请小朋友们用自己发现的数字，组成不同的两位数乘一位数的算式，他们快乐的组着，算着……课堂教学应成为师生真正意义上的参与，创设“自主参与”的教学过程，学生敏捷的思路，独特的创见是“快乐”的根本。
让大家的思维亮点集聚在一起发挥，智慧汇拢到一处碰撞，从而让数学课插上“快乐”的翅膀。
三、放飞“体验成功”的快乐心情
在数学的学习过程中，教师应尽量多的给学生提供自主探索的时
间和空间，做到：学生能独立思考的，教师不提示；学生能独立操作的，教师不替代；学生能独立解决的，教师不示范。
给学生创设一些情境，开发他们无限的创意和智慧，让他们不断的体验成功，不断的收获惊喜，这是使学生快乐的保障。
如：在学习了《2——9的乘法口诀》后，我请小朋友们预先制作十张数字卡片，然后每2人为一组，开展“冠军争夺赛”。
方法是：两同时拿出一张卡片，快速报出两数相乘的积，或两数相乘的口诀，谁说得快，说得对，谁就赢得对方的一张牌，如此反复进行，一直到有一方没卡片为止，有卡片的这一方就成了冠军。
在游戏时，我允许他们去找自己最要好的朋友一起玩，所以，他们一个个都很兴奋、快乐。
而且小学生都有争强好胜的性格，赢的小朋友还想赢，输的小朋友心里不服，要求再来，这样，在快乐的玩耍中，他们牢牢地掌握了2-9的乘法口诀。
玩到最后，有个小朋友还建议：根据两个数，快速说出所有的乘除算式。
如：一人出8，另一人出9，则可以说：8×9＝72，9×8＝72，72÷8＝9，72÷9＝8。
这样更具挑战性。
多么合理的建议，在快乐的同时，他们不断地体会到成功的快乐，竞争的快乐，放飞自己的心情，从而更加积极主动地投入数学活动中。
四、把课堂还给学生
（1）“爱意”充满课堂。
没有“爱意”的课堂算不上是理想课堂。
课堂上师生之间充满“爱意”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教，学生才会自由自在地学；课堂上有了“爱意”，师生
间才会互相尊重和理解，教师不必将自己的观点强塞给学生，学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法；课堂上有了“爱意”，教师不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。
如学生回答不出问题时，可以说“你行的，再好好想想！”遇到不愿意回答的学生，不妨满怀期待地说“你先试试，轻轻地说给老师听听”、“我就知道你一定行，这不，说得多好、多响亮呀！”……在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。
（2）“创意”引领课堂。
只有营造和谐、自主、创意的课堂氛围，摒弃那种教师高压式、灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式，让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力等，从而才会提出一些极具创新思维的问题。
如：教学《年、月、日》一课时，我先让学生谈谈自己对“年、月、日”知识的了解，教室里一下子炸开了锅，同学们各抒己见。
这时我因势利导，让他们打开书看书上的日历，通过看书你还了解了哪些“年、月、日”的知识，你能比较系统的把这些知识归类吗？四人小组为单位进行讨论，把所了解的知识填进相应的表格（事先提供）。
在这种氛围下学生的思想开始无拘无束，有了自主思考的空间，激发了学生的创新灵感、创新思维，使课堂成为了他们快乐学习的乐园。
可见，教师只有把全部的爱和热情倾注在学生身上，倾注于教学的全过程之中，努力在师生之间建立起亲密、和谐、平等、融洽的
情感纽带，创造出师生之间情感交融、心心相印的情感氛围，让课堂成为最有活力的地方，把学生所有的热情都调动起来，让他们在快乐民主的氛围中，在积极参与的过程中，在不断成功的体验中，觉得数学课非常有趣，数学知识非常有用，学习是一件很有意义的事情。
从而让数学课插上“快乐”的翅膀，让课堂焕发出生命的活力。