古诗《题西林壁》评课稿

古诗《题西林壁》评课稿

四年级组

古诗《题西林壁》是宋代苏轼所写的一首记游诗，是苏轼五首记游庐山诗中的最后一首。古诗前两句写景，后两句写理，旨在告诉学生要全面、客观地看待问题。刘宏老师的教学思路是：扫除字词障碍——理解文本——鉴赏诵读——联系生活。教学过程应该说比较清晰合理，层层深入，很有层次感。听课后组内老师都进行了思考，也得出了一些体会，主要有下面几点：

1.学生的回答要及时点评，不能含糊不评。

2. 教学古诗重在领会大意，习得方法。

领会古诗的大意是古诗教学的重点，但是教学的长远目标主要是希望学生能够掌握学习古诗的方法，以便学生以后能够自主阅读学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，如果一个教师手把手地教学生学习，那么这个学生的思路就会狭窄，学习的内容也是老师自己的体会，学生就成了老师的“克隆”。相反，如果教会学生学习知识的方法，让学生自己学习，这样就能让学生拥有自己独特的想法，也有利于学生的思维能力的培养，符合学生的长远发展。

3.教学古诗重在诵读和感悟。要让朗读真正走进课堂，引导学生采用多种形式的反复诵读，如小组读、自由读、比赛读、全班读等方法，读出诗句的语言美、音韵美、韵律美，从而增强语感，以读促悟，感悟诗句所蕴含的情感，达到积累语言的效果。

以上就是在组内老师听完刘宏老师的课后对古诗教学的点滴体会，

可能有些观点还是比较片面，恳请刘洪老师批评指正。