初中道德与法治_初中思想品德 八年级 3.8 维护消费者权益教学设计学情分析教材分析课后反思

《维护消费者权益》教学设计

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标：

学会理性消费,选择科学合理的消费行为,逐步树立权利意识和自我保护意识。

2、能力目标：

掌握炼就一双“慧眼”的方法,学会用智慧保护消费者权益,掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。

3、知识目标：

明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权的一般途径。

【学习重、难点】1.重点：维护权益的途径。2.难点：炼就一双“慧眼”。

（一）情境导入

播放音乐：《雾里看花》

那英的一首《雾里看花》，其实面对琳琅满目的商品，也是雾里看花。需要我们拥有一双“慧眼”把这商品看清。怎样炼就“慧眼”识别商品呢？这就是我们今天要探讨的话题《维护消费者权益》。

（二）新知探究

活动一：让学生看屏幕《洋洋的早餐》

周末，洋洋一人在家，早上起来就到楼下的小店买了一桶康师傅方便面当早餐。结果买到的是康帅博方便面。

引导学生思考，应怎样选购商品？

学生回答，老师总结：要炼就一双“慧眼”，增强判断能力和选择能力。

过渡：应怎样炼就一双“慧眼”？

活动二：学生自主学习，思考，回答，明确：1、学习和掌握消费的知识。2、掌握消费者权益保护的知识。

师展示有关消费、维权的知识。

活动三：现实生活中你有看到、听到或亲身经历过侵犯消费者权益的现象吗？

学生思考并举例。

活动四：《洋洋家的遭遇》

晚上，一家人去超市购物，受广告影响，洋洋选了某个牌子的草莓口味的酸奶，却又发现买酸奶要搭售两罐其他口味，不过她算了一下总价比单卖便宜。于是她买了酸奶。

第二天，洋洋觉得肚子不舒服，怀疑酸奶有问题。一看标识，搭售的酸奶已经过了保质期。洋洋和父母找到超市要求赔偿。超市却说那是特价优惠商品，几乎是白送的，出了问题超市不负责任！

你觉得洋洋一家人该怎么办？

评价一下父母的言行。妈妈：算了，以后小心就是了，反正没出事儿！就当买个教训！

爸爸：不能这么算了，我得叫几个朋友找他们算帐去！

学生小组讨论，回答。

师总结归纳：要有良好的权利意识和自我保护意识；要通过正当、合法的途径来维

护自己的权益。

师生共同归纳维权途径。

活动五：屏幕展示仲裁的有关知识。

学生总结本节课学到的知识，师出示知识结构。

学生做导学案，师进行重点讲解。

课堂小结：希望同学们加入到消费维权队伍来，因为有你的参与其中，我们的维权更有力量！

本课的教学对象是来自农村中学八年级学生,八年级的学生逐渐成为消费大军中的一员 ,维权意识开始不断加强,但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇,或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以,学生有必要通过学习,掌握维护消费者权益的途径 ,增强法律意识,树立维权意识,有效地保护自身的合法权利。 新课程的核心理念是“一切为维护消费者

权益

了每位学生的全面发展”，根据教学理念、课程标准、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

《维护消费者权益》教学效果分析

4月13日，我主讲了《维护消费者权益》。整堂课达到了预期的效果。从这节课的教学中，让我收获颇多，感慨良多，下面来谈谈自己的见解。

1、学习新课的过程中，充分地让学生动脑想、动口说、动手做，用心体验学习，在自主、合作学习中获得了知识、技能。本节课我能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生在任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。

2、整堂课的构思比较新颖，思路清晰。主要体现在：第一、在“亲身经历”板块，主要是由学生来完成我课前所布置的任务，让他们思考在日常生活中遇到过的消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来，如：制作课件、表演小品、说经历等。这些都较好地体现了学生的创新意识和主体地位。第二、在“七嘴八舌”板块，我让学生充分发挥他们的思辨力，根据课前分组讨论，进行分组讨论，每个同学的回答都是比较有新意。第三、在“购物环节”，我能将传统教学方式与现代教学方式相互结合，使整个课堂氛围达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。

当然，在教学中有些原先设计的教学内容没有得到充分的展示，在组织学生参与教学活动的能力有点欠缺，没有充分利用好周边的教学资源。

通过这节课的教学，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我：用心专研教材，留心教学环节，耐心引导学生，早日成为优秀的教师！

《维护消费者权益》教材分析

《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框题的内容。本框题共有两个目，要求学生在学习第一框内容《消费者享有哪些权利》后，懂得为了维护权益，我们消费者在交易过程中或侵权行为发生以后，应具有良好的权利意识和自我保护意识；然后强调当消费者的合法权益受到侵害后，消费者应通过正当、合法的五种维权途径来使问题得到公正、合理的解决。

从内容上看，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。

《维护消费者权益》评测练习

※选择题

1．炼就一双“慧眼”需要我们（）

①增强自己的判断能力②学会进行比较，鉴别③看流动趋势④不盲目追随他人

A.①②③

B.③④

C.①③④

D.①②④

2．中学生的社会阅历不够丰富，自己选择商品时应注意( )

①需要主动学习和掌握有关消费的知识②学习相关法律和维权途径③和别人攀比，别人有什么我也要什么④多一些理性，少一些盲目

A. ①②③

B. ②③④

C. ②④

D. ①②④

3．消费者在自身权益受到侵害时，可以（）

①与经营者协商解决②请求消费者协会调解③可以向人民法院提起诉讼④捣毁经营者经营场所

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

4．据报道，在防治“非典”蔓延期间，有的商店将一盒原价5元的板蓝根卖到30元，一瓶1.5元的白醋卖到10元。工商部门依法对这些商家进行了严肃处理。由此可见（）

A. 工商管理部门是司法部门

B. 非常时期哄抬物价是可以原谅的行为

C. 消费市场的竞争日益激烈

D.消费者的合法权益受到法律保护

5．赵某从商场购买一台彩电，使用时间不长就发生了爆炸。经有关专家现场鉴定，是