聪明以外的智慧PPT课件
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15.1《谏太宗十思疏》课件 (共45张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
魏徵进谏录
上谓魏徵曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰： “兼听则明，偏听则暗。”
上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草 昧之初，与群雄并起，角力而后臣之，创业难矣！”魏 徵曰：“自古帝王莫不得之于艰难，失之于安逸，守成 难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生， 故知创业之难。徵与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵， 祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣； 守成之难，方当与诸公慎之。”
殷忧:深切的忧虑. 以：而，表修饰。
下:指臣民. 得志:达到目的,实现愿望. 以：而，表并列。
傲:轻视 . 物:指自己以外的人. 一体:整体. 行路:陌生的路人. 虽:即使.
董:监督. 以:介词,用. 振：威吓. 苟:苟且. 而:转折连词. 免:免于罪罚. 怀:怀念,感激. 貌:表面上,名词作状语. 恭:恭顺.
谏太宗十思疏
魏征
李世民畏魏征
北宋·司马光《资治通鉴》
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意。每犯颜苦谏， 或逢上②怒，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还， 言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何 也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔chēn ，故中辍chuò耳。” 上尝得佳鹞yào⑤，自臂之，望见征来，匿怀中，征奏事固久不已， 鹞竟死怀中。
浚(jùn)疏通. 其：他们的。
德义:恩德,恩义. 义:适宜的道德行为.
事物的根源或最重要的部分。或说
（事物的本质 ）
翻译:我听说：想要树木生长的高，一定要使它的根扎得稳固； 想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚 积道德仁义。
• 本段开头作者采用了怎样的论证方法， 证明了怎样的观点？
第一段的中心论点是什么，作者运用了哪些论证方法来论述观点？
八年级语文上册 第12课《懒惰的智慧》课件 语文
1、举事例进行论证（举例论证） 注：事例必须有普遍性和典型性
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三பைடு நூலகம்
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
欢迎指导
懒惰的智慧
1、 知识目标
使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新 颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。
2、 能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们 的逆向思维和创新意识。
3、 情感态度价值观
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤 于思考的习惯
一、探究文本，领悟特点
课
后
数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”
练 为例通俗地介绍了“统筹方法”。 习 这种方法也是一种提高效率的“懒”
办法。阅读附文，并和同学交流：
你有什么聪明的“懒”办法，你发
现别人有什么聪明的“懒”办法？
再见
应该敢于弄斧，并从中吸取经验教训，这样方能推动社会的发
展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”的序幕，可谓“一
代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却敢于“班门弄
斧”，前者发明了“双筒蒸汽机”，后者发明了“高压蒸汽
机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”的新纪元，为人类
社会的发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新的“弄
2、可以运用正反两面的事例加以对 比论证，增强说服力（对比论证）
自主探究 体味语言
三பைடு நூலகம்
例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例， 以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边” 写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这 活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可 以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一 倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现 了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此， “懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
欢迎指导
懒惰的智慧
1、 知识目标
使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新 颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言 。
2、 能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们 的逆向思维和创新意识。
3、 情感态度价值观
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤 于思考的习惯
一、探究文本，领悟特点
课
后
数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”
练 为例通俗地介绍了“统筹方法”。 习 这种方法也是一种提高效率的“懒”
办法。阅读附文，并和同学交流：
你有什么聪明的“懒”办法，你发
现别人有什么聪明的“懒”办法？
再见
应该敢于弄斧，并从中吸取经验教训，这样方能推动社会的发
展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”的序幕，可谓“一
代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却敢于“班门弄
斧”，前者发明了“双筒蒸汽机”，后者发明了“高压蒸汽
机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”的新纪元，为人类
社会的发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新的“弄
习惯造就成功ppt优秀课件 教科版PPT课件
爱因斯坦：学习知识要善于思考、思考、 再思考，我就是靠这个学习方法成为科学 家的。
俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习 惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书 和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都 把它记下来。
“是”得2分，
根据自己的实际情况作答。“难确定”得1分，
“否”不得分；
1、在固定时间进行学习吗？ 2、身边经常放有辞典、字典吗？ 3、做过“宽带”学习的练习吗？ 4、遇到问题独立思考之后才问吗？ 5、学习结束后背诵所学内容吗？ 6、发回的试卷，经常重看吗？
周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就 轻轻松松地玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不 需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打 开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小 差，精神略有溜号便立即做出调整。
讨论：良好的学习习惯有什么作用（为什么 要培养良好的学习习惯）？
一、为什么要培养良好的学习习惯？ （良好的学习习惯的作用）
边看电视 ③学习上遇到不懂的问题
就立刻问同学和老师 ④喜欢阅读，
有意识的拓展知识面
A.①②③
B.①④
C.②③④
D.①③④
课后作业： 1、练习册《习惯造就成功》 2、预习《合作带来共赢》
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
①良好的习惯会影响人的一生，促使人走 向成功。
②我们中学生有了良好的学习习惯，可以 提高学习效率，达到事半功倍的效果。
③良好的行为习惯可形成良好的性格，有 利于养成良好的道德品质和心理素质。
俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰的工作习 惯是：身边永远带着铅笔和笔记本，读书 和谈话时碰到一切美妙的地方和话语，都 把它记下来。
“是”得2分，
根据自己的实际情况作答。“难确定”得1分，
“否”不得分；
1、在固定时间进行学习吗？ 2、身边经常放有辞典、字典吗？ 3、做过“宽带”学习的练习吗？ 4、遇到问题独立思考之后才问吗？ 5、学习结束后背诵所学内容吗？ 6、发回的试卷，经常重看吗？
周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就 轻轻松松地玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不 需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打 开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小 差，精神略有溜号便立即做出调整。
讨论：良好的学习习惯有什么作用（为什么 要培养良好的学习习惯）？
一、为什么要培养良好的学习习惯？ （良好的学习习惯的作用）
边看电视 ③学习上遇到不懂的问题
就立刻问同学和老师 ④喜欢阅读，
有意识的拓展知识面
A.①②③
B.①④
C.②③④
D.①③④
课后作业： 1、练习册《习惯造就成功》 2、预习《合作带来共赢》
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
①良好的习惯会影响人的一生，促使人走 向成功。
②我们中学生有了良好的学习习惯，可以 提高学习效率，达到事半功倍的效果。
③良好的行为习惯可形成良好的性格，有 利于养成良好的道德品质和心理素质。
聪明以外的智慧ppt优秀课件8 教科版
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的
第8课《世说新语二则》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册
是个不守信用，没有时间观念的人。
2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
3.陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）
4.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。这些也充分说明了友人是一个知错 就改的人。
5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不 顾”，这是否失礼？
（1）不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣； 元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严， 这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘 的教训。
（2）失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应 以礼待之。
太傅高兴地笑了起来。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
1.课文营造了一种怎样的家庭氛围？
课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词 营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。屋外冰天 雪地，屋内谈笑风生，展现了一家人其乐融融的场景。“公 欣然”和“大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情 和把玩诗句的雅兴。
咏雪
感悟文本
时间： 寒雪日 地点： 家中 人物： 谢太傅、儿女们 事情： 咏雪
起因 “白雪纷纷何所似？”
经过
“撒盐空中差可拟” 发展
“未若柳絮因风起”
结果 “公大笑乐”
精读文本
把家里人聚 集在一起
文章的义理
2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
3.陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）
4.“友人惭，下车引之”表现了什么？
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错 误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神 情。“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友 好，以示悔意。这些也充分说明了友人是一个知错 就改的人。
5.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不 顾”，这是否失礼？
（1）不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣； 元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严， 这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘 的教训。
（2）失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应 以礼待之。
太傅高兴地笑了起来。
即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。
1.课文营造了一种怎样的家庭氛围？
课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词 营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。屋外冰天 雪地，屋内谈笑风生，展现了一家人其乐融融的场景。“公 欣然”和“大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情 和把玩诗句的雅兴。
咏雪
感悟文本
时间： 寒雪日 地点： 家中 人物： 谢太傅、儿女们 事情： 咏雪
起因 “白雪纷纷何所似？”
经过
“撒盐空中差可拟” 发展
“未若柳絮因风起”
结果 “公大笑乐”
精读文本
把家里人聚 集在一起
文章的义理
学会学习课程解读PPT优秀课件 教科版(共41张)
教科版七年级上册道《德与法治》
第二单元《学会学习》
课标依据
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培 养正确的学习观念和成就动机。 二1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度。
二2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，
学习中的非智力因素
第二，教材的逻辑结构更清晰、合理
学习中的非智力因素
第三，教材内容更注重层次性、延展性、系统性和完整性
学习中的非智力因素
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试 焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主要观点 第四课，掌握学习规律，找到合适的学习方法。首先要珍惜时间， 合理安排学习时间；其次要学会自主学习、探究学习、合作学习； 处理好基础与特长的关系；善于从社会生活和社会实践中学习。
教学建议
第五课 ★引导学生课前查阅有关学习和良好学习习惯重要性的相关资
料，可以是文字材料，名人典故，或是视频资料，上课展示、交流。 ★可以引导学生反省自己的学习观念和学习习惯，思考哪些地
方还有待改进，找出解决的办法。开展话题交流： 1、请谈谈某个
不良的学习习惯对你的影响?2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的 影响?3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样?4、你是否 曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样?
树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，培养学习动机，克服厌学情绪；养成良好的学习习惯，做个
勤奋加策略型的学习者。 热爱生
学会科学安排时间；提高自主学习、探究学习和合作学习的能力；掌握一些具体实用的学习方法并在具体 的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。 能够自我检查、自我分析在学习观念、学习习惯和学习动机方面的不足，制订切实可行的改进计划；学会 克服厌学情绪。 学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，找到合理的休闲和娱乐方式。
第二单元《学会学习》
课标依据
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培 养正确的学习观念和成就动机。 二1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好 的学习、劳动习惯和生活态度。
二2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，
学习中的非智力因素
第二，教材的逻辑结构更清晰、合理
学习中的非智力因素
第三，教材内容更注重层次性、延展性、系统性和完整性
学习中的非智力因素
一1.3 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试 焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主要观点 第四课，掌握学习规律，找到合适的学习方法。首先要珍惜时间， 合理安排学习时间；其次要学会自主学习、探究学习、合作学习； 处理好基础与特长的关系；善于从社会生活和社会实践中学习。
教学建议
第五课 ★引导学生课前查阅有关学习和良好学习习惯重要性的相关资
料，可以是文字材料，名人典故，或是视频资料，上课展示、交流。 ★可以引导学生反省自己的学习观念和学习习惯，思考哪些地
方还有待改进，找出解决的办法。开展话题交流： 1、请谈谈某个
不良的学习习惯对你的影响?2、请谈谈某个良好的学习习惯对你的 影响?3、你是否曾经尝试建立某个学习习惯?效果怎样?4、你是否 曾经尝试改变某个学习习惯?效果怎样?
树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，培养学习动机，克服厌学情绪；养成良好的学习习惯，做个
勤奋加策略型的学习者。 热爱生
学会科学安排时间；提高自主学习、探究学习和合作学习的能力；掌握一些具体实用的学习方法并在具体 的学习活动中灵活运用，能进一步探索高效率的学习方法。 能够自我检查、自我分析在学习观念、学习习惯和学习动机方面的不足，制订切实可行的改进计划；学会 克服厌学情绪。 学会科学用脑，劳逸结合；学会合理安排学习生活，找到合理的休闲和娱乐方式。
《老子》四章PPT课件
步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。两者有什么不同？
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有
室之用。故有之以为利，无之以为用。
[注释]
①辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条，古时代的车轮由三十根辐条所构成。此数取法于每月三十日的历次。
②毂：车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
2.本章运用了什么手法？写了什么内容？
明确：从反面运用排比、比喻的手法列举并剖析了四种人生态度（“自见”、
“自是”、“自伐”、“自矜”）及其后果。
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮 ，其微易散。为之于
未有，治之于未乱。
[注释]
1.其安易持：事物安然未生变的时候容易持守。
2.其未兆易谋：问题还没有显露迹象的时候容易解决。
《老子》四章
- .
老子出生
据传，被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后裔，在
商朝阳甲年，公神化气，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。
理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄
的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上来。
到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，
理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男
地方，才具备器皿的作用；有了门窗四壁的空的部分，才有了房屋的作用。
2.本章是如何论证“有”与“无”的辩证关系的？
明确：比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。
企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道
也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
[注释]
①企者：踮起脚的人 ②跨者不行：跨大步的人行走不稳。③自见者不明：自我显露的不能显明。 ④自是
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有
室之用。故有之以为利，无之以为用。
[注释]
①辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条，古时代的车轮由三十根辐条所构成。此数取法于每月三十日的历次。
②毂：车轮的中心部位，周围与辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
2.本章运用了什么手法？写了什么内容？
明确：从反面运用排比、比喻的手法列举并剖析了四种人生态度（“自见”、
“自是”、“自伐”、“自矜”）及其后果。
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮 ，其微易散。为之于
未有，治之于未乱。
[注释]
1.其安易持：事物安然未生变的时候容易持守。
2.其未兆易谋：问题还没有显露迹象的时候容易解决。
《老子》四章
- .
老子出生
据传，被道教奉为太上老君的老子是彭祖的后裔，在
商朝阳甲年，公神化气，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。
理氏在村头的河边洗衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄
的李子。理氏忙用树枝将这个拳头大小的黄李子捞了上来。
到了中午，理氏又热又渴，便将这个李子吃了下去。从此，
理氏怀了身孕。理氏怀了81年的胎，生下一个男孩。这男
地方，才具备器皿的作用；有了门窗四壁的空的部分，才有了房屋的作用。
2.本章是如何论证“有”与“无”的辩证关系的？
明确：比喻论证。老子用车轮、器皿、房屋等比喻来进行论证。
企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道
也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
[注释]
①企者：踮起脚的人 ②跨者不行：跨大步的人行走不稳。③自见者不明：自我显露的不能显明。 ④自是
8 《世说新语》二则课件 语文部编版(2024)七年级上册
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差 （chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑凝（níng）之/妻也。
即陈寔，自仲弓 曾任太丘长。
相约同行
正午时分
陈太丘与友/期行，期/日中。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
丢下（他）而离开
才
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。
21 00 1
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
即陈纪，字元方， 陈寔的儿子。
元方/时年七岁，门外/戏。 太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
不，通“否”
客/问元方：“尊君/在不？”
21 00 1
那人便问元方：“你父亲在家吗？”
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
答曰：“待君久/不至，已去。” 丢下我走了。
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。” 相，表示动作偏指一方。 委，舍弃
21 00 1
陈太丘与友期行
21 00 1
1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人智慧、诚实、守 信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理 解基本内容。
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在（fǒu）？”答曰：“待君 久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉（zāi）！与人期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/ 无礼。”友人/惭（cán），下车/引之，元方/入门不顾（gù）。
整体感知
整体感知——生字正音
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄（é）而/雪骤（zhòu）， 公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒（sǎ）盐空中/差 （chā）可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑凝（níng）之/妻也。
即陈寔，自仲弓 曾任太丘长。
相约同行
正午时分
陈太丘与友/期行，期/日中。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
丢下（他）而离开
才
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。
21 00 1
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
即陈纪，字元方， 陈寔的儿子。
元方/时年七岁，门外/戏。 太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。
不，通“否”
客/问元方：“尊君/在不？”
21 00 1
那人便问元方：“你父亲在家吗？”
深入探究
深入探究——把握内容，体会感情
答曰：“待君久/不至，已去。” 丢下我走了。
元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。” 相，表示动作偏指一方。 委，舍弃
21 00 1
陈太丘与友期行
21 00 1
1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人智慧、诚实、守 信、尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理 解基本内容。
21 00 1
整体感知
整体感知——生字正音
陈太丘与友期行
陈太丘/与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元 方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在（fǒu）？”答曰：“待君 久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉（zāi）！与人期行，相委而去。” 元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/ 无礼。”友人/惭（cán），下车/引之，元方/入门不顾（gù）。
聪明以外的智慧ppt优秀课件8
课
聪明以外的智慧
大家说一说
《二子学奕》的故事 中奕秋的两个学生， 学习效果相差很大， 是因为他们一个聪明 一个愚笨吗？
智力因素+非智力因素=成功
20%
80%
故事一
读了《瓦匠与建筑师》的故事，说一说他们一个 成为瓦工一个成为建筑师的原因是什么？
态度决定未来！！！
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。 ——休谟
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力
增进友谊，促进自身素质的提高
独学而无友， 则孤陋而寡闻也
竞争 & 合作
我 + 我们 = 完美的我
感悟
竞争如劲歌，生机勃勃；
合作似诗篇，隽永秀丽；
世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽；
愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
聪明以外的智慧
大家说一说
《二子学奕》的故事 中奕秋的两个学生， 学习效果相差很大， 是因为他们一个聪明 一个愚笨吗？
智力因素+非智力因素=成功
20%
80%
故事一
读了《瓦匠与建筑师》的故事，说一说他们一个 成为瓦工一个成为建筑师的原因是什么？
态度决定未来！！！
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。 ——休谟
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力
增进友谊，促进自身素质的提高
独学而无友， 则孤陋而寡闻也
竞争 & 合作
我 + 我们 = 完美的我
感悟
竞争如劲歌，生机勃勃；
合作似诗篇，隽永秀丽；
世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽；
愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
七年级政治上册 第二单元 第6课 聪明以外的智慧课件教科级上册政治课件
③定时定量 ④持之以恒B
• A．①③④ D．①②③
12/5/2021
B．②③④
C．①②④
• 6.“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争
A 给予我力量”，这告诉我们（
）
• A．竞争可以激发斗志，促进发展
B．我
们的世界不仅需要竞争，也需要合作
• C．竞争比合作更重要 会竞争是我们走向成功的第一步
D．学
老木匠有着精湛的技术，为
什么却建造了一幢粗制滥造
的房子？ 12/5/2021
• 老木匠虽然有着精湛的技术，但却没有良 好的工作态度，所以建造了一幢粗制滥造 的房子。
12/5/2021
12/5/2021
12/5/2021
12/5/2021
挑战第一关 分组完成
• 1、要成才，最重要的是什么？ • 2、什么是个性？ • 3、为什么要端正学习态度？ • 4、怎样端正学习态度？ • 5、为什么要培养良好的学习习惯？ • 6、怎样培养良好的学习习惯？ • 7、良好的学习习惯有哪些？ • 8、为什么要学会竞争与合作？ • 9、为什么要学会竞争？ • 10、怎样学会竞争？ • 11、为什么要善于合作？
12/5/2021
竞争无处不在
寻找生活中的竞争
12/5/2021
学会竞争
在竞争过程中，有的人生怕别人 超过自己，当别人超过自己时，不但不 为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把 别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，
如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌 妒。
在我们的身边有没有不公平竞争 的现象？如有请说说看?
话说的是（C ）
• A.学习的态度 B.学习的方法 C.学习的兴趣 D.学习的过程
• 3.下列关于成才的叙述正确的是（C ）
• A．①③④ D．①②③
12/5/2021
B．②③④
C．①②④
• 6.“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争
A 给予我力量”，这告诉我们（
）
• A．竞争可以激发斗志，促进发展
B．我
们的世界不仅需要竞争，也需要合作
• C．竞争比合作更重要 会竞争是我们走向成功的第一步
D．学
老木匠有着精湛的技术，为
什么却建造了一幢粗制滥造
的房子？ 12/5/2021
• 老木匠虽然有着精湛的技术，但却没有良 好的工作态度，所以建造了一幢粗制滥造 的房子。
12/5/2021
12/5/2021
12/5/2021
12/5/2021
挑战第一关 分组完成
• 1、要成才，最重要的是什么？ • 2、什么是个性？ • 3、为什么要端正学习态度？ • 4、怎样端正学习态度？ • 5、为什么要培养良好的学习习惯？ • 6、怎样培养良好的学习习惯？ • 7、良好的学习习惯有哪些？ • 8、为什么要学会竞争与合作？ • 9、为什么要学会竞争？ • 10、怎样学会竞争？ • 11、为什么要善于合作？
12/5/2021
竞争无处不在
寻找生活中的竞争
12/5/2021
学会竞争
在竞争过程中，有的人生怕别人 超过自己，当别人超过自己时，不但不 为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把 别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，
如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌 妒。
在我们的身边有没有不公平竞争 的现象？如有请说说看?
话说的是（C ）
• A.学习的态度 B.学习的方法 C.学习的兴趣 D.学习的过程
• 3.下列关于成才的叙述正确的是（C ）
初一政治上册知识点总结归纳【三篇】
初一政治上册知识点总结归纳【三篇】导语：课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。
以下是整理的初一政治上册知识点总结归纳【三篇】，希望对大家有帮助。
第二单元学会学习第四课工欲善其事，必先利其器1、“授人以鱼，不如授人以渔”说明了什么？（P24）教人知识，不如教人获得知识的方法。
强调了学习方法的重要性。
2、爱因斯坦：W=X+Y+ZW代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。
由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。
3、珍惜时间，合理安排学习时间⑴珍惜时间首先体现为合理安排时间（P26）①为什么？学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。
②怎么办？a安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。
b安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。
⑵珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。
（P27）4、什么是的学习方法？（P31-P32）学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的。
一定意义上说，适合自己的方法就是的学习方法。
第五课文武之道一张一弛学习过程中，要注意劳逸结合。
文明娱乐、健康休闲，不仅可以促进身心健康、提高学习效率，也有助于我们各方面素质的全面发展。
1、劳逸结合的意义（P33）使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率，从而收到事半功倍的效果。
2、文明娱乐，健康休闲⑴作用？（P35）文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。
它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。
⑵玩的原则：玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。
（P37）第六课聪明以外的智慧影响人成才的因素：智力因素（占20%）、非智力因素（即个性，占80%）聪明只是成才的一个条件，要成才，最重要的是要具备良好的个性。
（个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素）（P38）1、态度决定未来（P39）⑴学习态度往往决定学习的效果。
第六课聪明以外的智慧
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
第六课聪明以外的智慧。自我检测——学习习惯。结合自己的观察和体会说一说生活中有哪 些不同形式的竞争现象。海鸥之间不存在分享与礼貌的概念，只有嫉妒和凶猛的竞争。如果我们 一定要选一种鸟儿(niǎor)作为人类社会的榜样，我们应当学习大雁的行为。雁阵不停地鸣叫，这 是强壮的大雁在鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不会遗弃它。 这种紧密合作的社会秩序对于雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用
第六课聪明以外 (yǐwài)的智慧
第一页，共14页。
非智力因素是相对智力因素来说的。一般 认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力 ，想象力，记忆力，思维力，创造力。
非智力因素，指情感、意志、兴趣、性格 、需要、动机、 目标(mùbiāo)、抱负、信念 、世界观等方面。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
你读了这个故事(gùshì)，有什么感想？
第四页，共14页。
著名心理学家马斯洛认为：人类动机按不同层次 的需要可分为(fēn wéi)生理、安全、归属与爱、自 尊、求知、审美、自我实现。
学习动机 分类
学习目的
常见学习表现
好奇心、爱好和兴趣、成功需要、成功欲望、对友谊和爱的需要等
好奇心、爱好和兴 如果我们一定要选一种鸟儿作为人类社会的榜样，我们应当学习大雁的行为。
第十二页，共14页。
如果我们一定要选一种鸟儿作为人类社会的榜样，我们应当 学习大雁的行为。你曾想过为什么大雁要排成“V”字形的雁阵 吗？科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出 71%。处于“V”字形尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最 大的空气阻力，因此领头的大雁每隔几分钟就要轮换，这样雁 群就可以长距离飞行而无需(wúxū)休息。雁阵尾部的两个位置 最为轻松，强壮的大雁就让年幼、病弱以及衰老的大雁占据这 些省力的位置。雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在鼓励落后 的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不 会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到 地上，一直等到它能继续飞行。这种紧密合作的社会秩序对于 雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用…
内容(nèiróng)总结
第六课聪明以外的智慧。自我检测——学习习惯。结合自己的观察和体会说一说生活中有哪 些不同形式的竞争现象。海鸥之间不存在分享与礼貌的概念，只有嫉妒和凶猛的竞争。如果我们 一定要选一种鸟儿(niǎor)作为人类社会的榜样，我们应当学习大雁的行为。雁阵不停地鸣叫，这 是强壮的大雁在鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不会遗弃它。 这种紧密合作的社会秩序对于雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用
第六课聪明以外 (yǐwài)的智慧
第一页，共14页。
非智力因素是相对智力因素来说的。一般 认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力 ，想象力，记忆力，思维力，创造力。
非智力因素，指情感、意志、兴趣、性格 、需要、动机、 目标(mùbiāo)、抱负、信念 、世界观等方面。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
你读了这个故事(gùshì)，有什么感想？
第四页，共14页。
著名心理学家马斯洛认为：人类动机按不同层次 的需要可分为(fēn wéi)生理、安全、归属与爱、自 尊、求知、审美、自我实现。
学习动机 分类
学习目的
常见学习表现
好奇心、爱好和兴趣、成功需要、成功欲望、对友谊和爱的需要等
好奇心、爱好和兴 如果我们一定要选一种鸟儿作为人类社会的榜样，我们应当学习大雁的行为。
第十二页，共14页。
如果我们一定要选一种鸟儿作为人类社会的榜样，我们应当 学习大雁的行为。你曾想过为什么大雁要排成“V”字形的雁阵 吗？科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出 71%。处于“V”字形尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最 大的空气阻力，因此领头的大雁每隔几分钟就要轮换，这样雁 群就可以长距离飞行而无需(wúxū)休息。雁阵尾部的两个位置 最为轻松，强壮的大雁就让年幼、病弱以及衰老的大雁占据这 些省力的位置。雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在鼓励落后 的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不 会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到 地上，一直等到它能继续飞行。这种紧密合作的社会秩序对于 雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用…
《世说新语》二则ppt课件
咏雪
知识必备
谢安，字安石。陈郡阳夏人。东晋时 期政治家、军事家、名士。
谢安多才多艺，善行书，通音乐。性 情闲雅温和，处事公允明断，不专权树私， 不居功自傲，有宰相气度。他治国以儒、 道互补，作为高门士族，能顾全大局，以 谢氏家族利益服从于晋室利益。齐人王俭 称其为“江左风流宰相”。
知识必备
谢道韫，字令姜 ，又名韬元， 东晋女诗人。陈郡阳夏人。她是安西 将军谢奕之女，东晋政治家谢安的侄 女，王凝之的妻子，王羲之的儿媳。
文言现象
古：约定
期 今：日期 去
古今异义
古：离开 今：前往
顾
古：回头看 今：照顾
引 古：拉
今：引用
通假字
尊君在不： “不”通“否”，在问句尾表询问。
特殊句式
省略句： 待君久不至，已去。（省略主语，应为“（家父）待君久不至， 已去。”）
感叹句： 非人哉！（哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。）
文言现象
古今异义
儿女
古：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
因风起
今：指儿子和女儿
古：趁、乘 今：因为
文言现象
特殊句式
判断句： 左将军王凝之妻也。（“……也”表判断）
省略句： 谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”）
倒装句： 白雪纷纷何所似？ （宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”） 撒盐空中差可拟 （状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）
理解文章
➢ “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定，而是“大笑乐”，谢 太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看重的是家庭氛围和 生活情趣，而不是答案本身。从文中谢安“大笑乐”的反应来看， 他倾向于“柳絮因风起”的说法。
管理心理学PPT课件
取得真经后，唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净、小白
龙……取得各自成佛的封号。 沙僧成为金身罗汉，唐僧成为功德佛，孙悟空成为斗战 胜佛，八戒成为净坛使者。
原来在取经的总目标里还包含有满足个 人愿望的目标！
如何使团队目标包容个人目标？两者有 机地结合起来？
３、激励机制
对猪八戒的管理
猪八戒多次负面影响,造成坏后果,怎么办?
猪八戒
增加团队活力，赢得主管欢心 既嫉妒高手，又害怕离开高手 无主心骨，无主见，惰性随处可见 容易接受外界诱惑而走偏 经常打小报告 对唐僧还算忠心
猪八戒这个成员，看起来好吃懒做，贪财好色，
又不肯干活，最多牵下马，好像留在团队里没有 什么用处，其实他的存在还是有很大用处的，因 为他性格开朗，能够接受任何批评而毫无负担压 力，在项目组中承担了润滑油的作用。
①物—物系统：主要是技术管理的对象，包括材料、 设备、资产、资金、技术等方面的管理。
②人—物系统：即人一机关系，是一个交叉系统， 部分地作为技术管理的对象，但主要是劳动心理学 与工程心理学的对象。 ③人—人系统：主要是管理心理学的对象。
学习管理心理学的意义
1.树立以人为中心的管理理念
2.适应新时代对管理的要求 3.提高生产效率 4.提高决策的科学性 感觉是谁学的？
唐僧在取经路上有没有得到帮助？ 来自哪里的帮助？（玉帝——外界的帮助）
土地公、天兵天将等从何而来？
４、要学会借力使力不吃力
大结局:师徒四人齐心协力目标 一致,修成正果!
团队成功的关键？
1． 组织目标十分明确：取经。 2． 人才搭配使用合理：唐僧没什么本事，但能把
握大局，而且执着；孙悟空忠心耿耿，能征善战， 适合打头阵；沙僧老实巴交，最适合搞基础工作； 八戒看似一无是处，但能讨领导欢心，能调节气氛， 这种人有时也不可少。何况他能在日常生活中照顾 领导，关键时候也能搭把手。白龙马稍欠一点，其 实潜力还是蛮大的，可惜除了驮唐僧外只发挥了一 次作用。
《论语》十二章-ppt课件
合作探究
子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”《子罕》 知：同“智”。
译文：孔子说：“聪明的人不会迷惑，仁德的人不会忧愁，勇敢的 人不会畏惧。” 古人认为，君子有三种基本品
德，那就是仁爱，智慧和勇敢。
有智慧的人能将事理看得明白透彻，所以不会迷惑。仁者存公心，去私欲， 乐天知命，不患得患失，所以不忧虑。有勇气的人不畏惧困难，见义勇为， 所以不惧。
合作探究
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁
焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰
:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回
虽不敏,请事斯语矣。”《颜渊》
一日：一旦
归：称赞
目：条目
非礼：不合于礼
事：实践
合作探究
颜渊问什么是仁。孔子说：“约束自我，使言行归复于先王之礼， 就是仁。一旦你做到了克己复礼，全天下都会称赞你是仁人。要做 到仁靠的是自己，难道要靠别人吗？”颜渊说：“请问克己复礼的 细则。”孔子说：“不合于礼的不看，不合于礼的不听，不合于礼 的不说，不合于礼的不做。”颜渊说：“我虽然不聪颖，愿意实践
（数）。也可以指儒家的“六经”，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
合作探究
按照第一、二章的示范分析，每个小组按要求探究。 要求：每小组分别点同学读、解释关键字词、翻译、解读内涵。
合作探究
子曰:“朝闻道,夕死可矣。”《里仁》 朝：在早上，名词做状语。 夕：在晚上，名词做状语。
译文：孔子说：“早晨得知真相，即使当晚死去，也没有遗憾。”
纥（hé）与颜氏女野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而
生孔子。生而首上圩（xū）顶，故因名曰丘云。
身份尴尬，面目不佳
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《二子学奕》的故事 中奕秋的两个学生， 学习效果相差很大， 是因为他们一个聪明 一个愚笨吗？
第六课 聪明以外的智慧
❖ 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建 筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍 不得他的好工人走，问他……
❖ 房子建好的时候……
这个故事告诉我们，影响我们 命运的不是环境，不是条件， 不是身高，不是文凭，不是出 身，更不是腰包里有没有钱， 而是态度。改变了态度，就能 改变人的一生！
励
志
寄 学习，改变命运；
语 勤奋，成就事业；
师
态度，决定一切；
生 共
习惯，造就人生！
勉
三. 合作带来共赢
学会竞争
意义：
竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。
A.对个人： ①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。 ②可以相互勉励，共同进步。
B.对集体：大家在竞争激励下都会有所 收获和提高，推动集体发展。
他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。这些良好习惯促使他 们走向成功。
❖ 如果你是松下集团的人事部经理，要答复那些落 选的人为什么没有没录取，你会怎样回答？
习惯造就成功
心理学研究发现，一个人 一天的行为中，大约只有5% 是属于非习惯性的，而剩下的 95%的行为都是习惯性的。
在竞争中合作，又要在合作中竞争。
.
20
竞争如劲歌，生气勃勃； 合作似诗篇，隽永秀丽； 世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽； 愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
.
21
个人观点供参考，欢迎讨论！
—周恩来
知识归纳
决定
决定
密切 相关
学1者9答78：年“，把75自位己诺的贝东尔西奖分获一得半者给在小巴伙黎伴聚们会；。 不是自有己人的问东其西中不一要位拿：；“东你西在要哪放所整大齐学，、饭哪前所要实洗验手室， 午饭后里要学休到息了；你做认了为错最事重要要表的示东歉西意呢；?”学习要多思考， 要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这位学者的回答，代表了这些科学家的 普遍看法。
.
16
❖ 1、如果你是李杰，你会怎么做？ ❖ 2、如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？ ❖ 3、如果李杰帮助赵明，他会得到什么？
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力 增进友谊，促进自身素质的提高源自独学而无友， 则孤陋而寡闻也
.
18
3.要正确处理竞争与合作的关系
二者相互联系，密不可分。既要善于竞争， 又要善于合作。
---态度决定人生
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他 说：“一点也不，没有任何人强迫我这 样做，正相反，我觉得很快乐，因为我 很有兴趣，我急于探索物质世界的奥 秘。”
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
为中华之崛 起而读书！
第六课 聪明以外的智慧
❖ 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建 筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍 不得他的好工人走，问他……
❖ 房子建好的时候……
这个故事告诉我们，影响我们 命运的不是环境，不是条件， 不是身高，不是文凭，不是出 身，更不是腰包里有没有钱， 而是态度。改变了态度，就能 改变人的一生！
励
志
寄 学习，改变命运；
语 勤奋，成就事业；
师
态度，决定一切；
生 共
习惯，造就人生！
勉
三. 合作带来共赢
学会竞争
意义：
竞争能激励自已不断向前，推动集体发展。
A.对个人： ①调动主动性、激发进取心和开拓创新精神。 ②可以相互勉励，共同进步。
B.对集体：大家在竞争激励下都会有所 收获和提高，推动集体发展。
他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。这些良好习惯促使他 们走向成功。
❖ 如果你是松下集团的人事部经理，要答复那些落 选的人为什么没有没录取，你会怎样回答？
习惯造就成功
心理学研究发现，一个人 一天的行为中，大约只有5% 是属于非习惯性的，而剩下的 95%的行为都是习惯性的。
在竞争中合作，又要在合作中竞争。
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20
竞争如劲歌，生气勃勃； 合作似诗篇，隽永秀丽； 世界因竞争而多彩，生活因合作而美丽； 愿你我共同努力，在竞争与合作中成长进步。
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21
个人观点供参考，欢迎讨论！
—周恩来
知识归纳
决定
决定
密切 相关
学1者9答78：年“，把75自位己诺的贝东尔西奖分获一得半者给在小巴伙黎伴聚们会；。 不是自有己人的问东其西中不一要位拿：；“东你西在要哪放所整大齐学，、饭哪前所要实洗验手室， 午饭后里要学休到息了；你做认了为错最事重要要表的示东歉西意呢；?”学习要多思考， 要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这位学者的回答，代表了这些科学家的 普遍看法。
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16
❖ 1、如果你是李杰，你会怎么做？ ❖ 2、如果李杰不帮助赵明，他会失去什么？ ❖ 3、如果李杰帮助赵明，他会得到什么？
善于合作
意义：
提高学习效率，激发思维，提高创造力 增进友谊，促进自身素质的提高源自独学而无友， 则孤陋而寡闻也
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18
3.要正确处理竞争与合作的关系
二者相互联系，密不可分。既要善于竞争， 又要善于合作。
---态度决定人生
著名的美籍华人丁肇中教授把从本 科到博士的在读时间由10年缩短为6年。 当记者问他学习时是否感到苦恼时，他 说：“一点也不，没有任何人强迫我这 样做，正相反，我觉得很快乐，因为我 很有兴趣，我急于探索物质世界的奥 秘。”
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。
为中华之崛 起而读书！