学生课改小论文

我的初中语文生活

我的初中语文生活

回顾初中三年的学习历程，几乎每一节课都充满乐趣，我们的课堂生活似乎都是漫游在老师带来的轻松与快乐之中，语文课堂的“鲜”就体现在老师已不只是老师，而是一个勾划生动画面的画师，每一节课都是一副精美的画面。

画面一：

在《雨说》一节的课堂教学中，我们通过老师的构划和自己的想象，进入到一个充满祝愿的画面，沐浴在“雨”这位天使的洗礼中，扬起我们的脸颊让它亲吻，吮吸它送给我们的关爱，享受它带给我们的欢乐，感悟其中真意，理解文章感情。随后，即是一场建立在融洽关系基础之上的师生大“ＰＫ”，通过富有感情的课文朗诵比赛，其文章的意境及丰富内涵就烙在了我记忆的深处。

画面二：

语文老师似乎总有使不完的招，那次上课，她莫名其妙地带来了一台录音机，说是要先来首音乐震撼一下听觉。然而当音乐响起，同学们再次被带进了“父爱如山”的意境中，就这样不知不觉地来到了《傅雷家书》的课堂。我们惊奇地发现，这都是老师的刻意安排----不，应该是课改的安排----我们都随着年龄的增长而渐渐与父母拉开了距离，在这节课上，老师由浅入深，让我们感悟父爱，课本理论联系生活实际，紧扣文章主旨，让我们真正理解父爱，面对父爱，接受父爱。最后老师又布置了奇怪的家庭作业：帮父母洗一次脚，不仅仅是为了巩固所学知识，更重要的是以此促进子女与父母的沟通，培养我们家庭融洽的氛围。这样的课堂教学，真的达到了教书以育人为本的最理想效果。

画面三：

九（3）班话剧团即将开演！当我们班里的“威尼斯商人”以“现场直播”的形式在讲台上闪亮登场，教室里响起了雷鸣般的掌声和发自内心深处的笑声。老师欣慰的脸上露出笑容，同时布置了这节课的学习任务。通过老师的导演、同学们的展示，我们近乎于看到了“原汁原味”的威尼斯商人，如身临其境般体验了“庭审”的全过程。就这样，课文的时代背景、故事的主要情节、吝啬鬼夏洛克的残忍无情、其他人的思想性格以及课文的深刻内涵又牢固地记在了我们的内心深处。

在日常课堂学习中，语文老师给了同学们展示自我的空间，提供了很多的评价、反馈和质疑的机会，充分发挥了课堂中的活力，真正把课堂、把自主、把兴趣还给我们，让我们在课堂上不断探究、提高自己，使我们的学习生活和身心发

展充满快乐和幸福。

教师评语：

读完此文，我深切地感受到开放的课堂给同学们带来了全新的体验，，可以让思维开花。值得欣慰的是，这篇小论文的作者已经学会用自己的眼睛去看，用自己的心去体味、去分析、去思考，且能形成自己的见解。