《鉴赏诗歌情感的方法》课件
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诗歌鉴赏专题
—如何鉴赏情感
武安一中语文组 杨凤
近四年高考诗歌命题规律总结
年份 卷别 篇目 来源 题材 类型 意象 意境 语言 鉴赏 形象 概括 艺术 手法 思想 情感
2016全2
2016全1
杜甫《丹青引赠曹将 军霸》
李白《金陵望汉江》
唐诗
唐诗
唐诗 2017 年《考纲》命题趋势变化： 2015全 2 韩偓《残春旅舍》
注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去 江东探亲时写的。 ②老莱衣：相传春秋时隐 士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童， 使双亲欢娱。 ③黄牛峡：位于宜昌之西。
• 这首诗情感丰富，请简要分析。
参考答案： • ①对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情； • ②对家破人散的孤寂哀痛之情； • ③对友人离去的惜别之情； • ④作者对友人的勉励之情； • ⑤诗人对未来的担忧之情。
陆游《鹊桥仙》
宋诗
宋词
【学习目标】
1、掌握鉴赏诗歌情感的
方法技巧。
2、规范情感类试题的
答题步骤。
【预习检测】
闺情宫怨
即兴抒怀 边塞征战
羁旅思乡
题材
山水田园
赠友送别
Biblioteka Baidu
咏史怀古
咏物抒怀
【诵读感知】 •
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书 来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，
两处闲愁。此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。
【诵读感知】
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难 将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚 来风急。雁过也，正伤心，却是 旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如 今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎 生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得！
• ⑤表现了诗人对未来的担忧之情。 “故乡犹恐未同归”
【课堂小结】
把握诗歌思想感情的方法：
一、读题材，确定情感方向；
二、读作者，知人论世； 三、读文本， （1）看字词，把握情感关键字； （2）看意象，把握象征含意； 四、读注释，抓暗示信息；看典故，取用原来意义；
五、读标题，找提示信息。
【课后作业】
11 、主观 6分，侧重诗歌情感、作 2015全 岑参《发临洮将赴北 唐诗 亭留别》 者的情感态度和价值观。
韦庄《含山店梦觉作》 唐诗 2014全 22 、五选二 5分，命题灵活，考点
2014全1
覆盖面更广。
郭震《宿渔家》
宋诗 宋词
无名氏《阮郎归》
2013全2
2013全1
朱熹《次韵雪后书事 二首（其一）》
答题步骤：（1）概括情感+结合诗句分析。
（2）概括情感+结合诗句分析。 （3）概括情感+结合诗句分析。
• ①表现了诗人深厚的忧国忧民之情。诗歌首联“兵戈 不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭， “万事非”三字流露出作者的忧愤之情。 • ②表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。三、四两 句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。 • ③表现了对友人离去的惜别之情。五、六两句，描写 分手时诗人的遐想和怅惘。 • ④表现作者对友人的勉励之情。尾联“此别应须各努 力” 表达了对自己和友人的勉励之情。 身处战乱动荡的环境，深深忧虑未来是否能回故乡。
淡淡的相思之愁
国破家亡夫死的深沉愁怨
【课堂小结】
直接抒情 情感关键词
１、独、自 2、凄凄惨惨戚戚 １、归雁、月、秋
愁
间接抒情
典型意象
2、浇愁淡酒、南飞征雁 憔悴黄花、雨打梧桐
小结： （1）知人论世，抓风格； （2）抓情感关键词； （3）抓典型意象。
【当堂检测】
送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
弘扬传统文化，捍卫精神家园
【师生共研】
• 一剪梅
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄
红藕香残玉簟秋， 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 轻解罗裳，独上兰舟。 敌他晚来风急。雁过也，正伤 云中谁寄锦书来？雁字 心，却是旧时相识。 回时，月满西楼。 满地黄花堆积。憔悴损， 花自飘零水自流。 如今有谁堪摘。守著窗儿，独 一种相思，两处闲愁。 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 此情无计可消除，才下 到黄昏点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！ 眉头，却上心头。
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。 重临事异黄丞相（1），三黜名惭柳士师（2）。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江（3）东过连山（4）下，相望长吟有所思。 【注】（1）黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出 任颍川太守，清名满天下。（2）柳士师：柳下惠。士师，狱官。 《论语》：柳下惠为士师，三黜。（3）桂江，漓江，此处指柳 宗元将要前往的柳州。（4）连山：指诗人所往之地连州。 这首诗抒发了复杂的情感，请结合诗句赏析。
—如何鉴赏情感
武安一中语文组 杨凤
近四年高考诗歌命题规律总结
年份 卷别 篇目 来源 题材 类型 意象 意境 语言 鉴赏 形象 概括 艺术 手法 思想 情感
2016全2
2016全1
杜甫《丹青引赠曹将 军霸》
李白《金陵望汉江》
唐诗
唐诗
唐诗 2017 年《考纲》命题趋势变化： 2015全 2 韩偓《残春旅舍》
注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去 江东探亲时写的。 ②老莱衣：相传春秋时隐 士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童， 使双亲欢娱。 ③黄牛峡：位于宜昌之西。
• 这首诗情感丰富，请简要分析。
参考答案： • ①对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情； • ②对家破人散的孤寂哀痛之情； • ③对友人离去的惜别之情； • ④作者对友人的勉励之情； • ⑤诗人对未来的担忧之情。
陆游《鹊桥仙》
宋诗
宋词
【学习目标】
1、掌握鉴赏诗歌情感的
方法技巧。
2、规范情感类试题的
答题步骤。
【预习检测】
闺情宫怨
即兴抒怀 边塞征战
羁旅思乡
题材
山水田园
赠友送别
Biblioteka Baidu
咏史怀古
咏物抒怀
【诵读感知】 •
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书 来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，
两处闲愁。此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。
【诵读感知】
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难 将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚 来风急。雁过也，正伤心，却是 旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如 今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎 生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得！
• ⑤表现了诗人对未来的担忧之情。 “故乡犹恐未同归”
【课堂小结】
把握诗歌思想感情的方法：
一、读题材，确定情感方向；
二、读作者，知人论世； 三、读文本， （1）看字词，把握情感关键字； （2）看意象，把握象征含意； 四、读注释，抓暗示信息；看典故，取用原来意义；
五、读标题，找提示信息。
【课后作业】
11 、主观 6分，侧重诗歌情感、作 2015全 岑参《发临洮将赴北 唐诗 亭留别》 者的情感态度和价值观。
韦庄《含山店梦觉作》 唐诗 2014全 22 、五选二 5分，命题灵活，考点
2014全1
覆盖面更广。
郭震《宿渔家》
宋诗 宋词
无名氏《阮郎归》
2013全2
2013全1
朱熹《次韵雪后书事 二首（其一）》
答题步骤：（1）概括情感+结合诗句分析。
（2）概括情感+结合诗句分析。 （3）概括情感+结合诗句分析。
• ①表现了诗人深厚的忧国忧民之情。诗歌首联“兵戈 不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭， “万事非”三字流露出作者的忧愤之情。 • ②表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。三、四两 句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人的怀念。 • ③表现了对友人离去的惜别之情。五、六两句，描写 分手时诗人的遐想和怅惘。 • ④表现作者对友人的勉励之情。尾联“此别应须各努 力” 表达了对自己和友人的勉励之情。 身处战乱动荡的环境，深深忧虑未来是否能回故乡。
淡淡的相思之愁
国破家亡夫死的深沉愁怨
【课堂小结】
直接抒情 情感关键词
１、独、自 2、凄凄惨惨戚戚 １、归雁、月、秋
愁
间接抒情
典型意象
2、浇愁淡酒、南飞征雁 憔悴黄花、雨打梧桐
小结： （1）知人论世，抓风格； （2）抓情感关键词； （3）抓典型意象。
【当堂检测】
送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
弘扬传统文化，捍卫精神家园
【师生共研】
• 一剪梅
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄
红藕香残玉簟秋， 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 轻解罗裳，独上兰舟。 敌他晚来风急。雁过也，正伤 云中谁寄锦书来？雁字 心，却是旧时相识。 回时，月满西楼。 满地黄花堆积。憔悴损， 花自飘零水自流。 如今有谁堪摘。守著窗儿，独 一种相思，两处闲愁。 自怎生得黑。梧桐更兼细雨， 此情无计可消除，才下 到黄昏点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！ 眉头，却上心头。
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 再授连州至衡阳酬柳柳州赠别 刘禹锡 去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。 重临事异黄丞相（1），三黜名惭柳士师（2）。 归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 桂江（3）东过连山（4）下，相望长吟有所思。 【注】（1）黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出 任颍川太守，清名满天下。（2）柳士师：柳下惠。士师，狱官。 《论语》：柳下惠为士师，三黜。（3）桂江，漓江，此处指柳 宗元将要前往的柳州。（4）连山：指诗人所往之地连州。 这首诗抒发了复杂的情感，请结合诗句赏析。