第6课中古的西欧庄园与城市
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1、古代希腊、罗马文明衰落后，欧洲进入 了 封建社会 ，直到16世纪。人们把这段历史
称为 “中世纪” 。
2、843年，查理曼大帝的三个孙子，三分帝国， 这三个国家后来分别发展为西部的 法兰西 、 德意志 中部的 意大利 和东部的 。 3、1世纪，基督教产生于巴勒斯坦 地区，创立 耶稣 。基督教产生的主要社会根源 者是 是 罗马帝国的残暴统治 。
这些都为牛津大学 奠定了世界近现代学术 文化中心的地位。
三、知识的殿堂
各种学校产生原因：城市的发展和工商业的繁荣
著名大学： 法国----巴黎大学,英国----牛津大学 意义：大学培养人才的摇篮和传播知识的基地
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德
尼·佩因特:《西欧中世纪史》 材料一反映了西欧庄园具有什么权？
司法权
除此之外，领主还拥有什么权利？
行政权
材料二、佃户因为没有认真耕种领主的田地， 被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子， 被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先 令。……下列诸人无权享用公共牧场，但仍 在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判 令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占 用牧场，违者还要罚款……某人不按规定价 格卖酒，也要罚款。 根据材料二分析，庄园法庭惩罚各种 违法行为的基本手段是什么？
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒:《新全球史：文明的传承 与交流》(上)
根据上述材料，结合课本，分析西欧庄园的性质。
庄园是一个自给自足的自然经济体。
阅读下列材料，探究问题：
材料一、随着庄园制度的发展，农
奴渐渐地受领主的司法权管辖…… 有司法权的领主支配着佃户的人身 和财产……甚至对他人拥有生杀大 权。
罚金
二、中古的西欧城市 兴起原因 兴起时间 代表 取得自治的途径 意义
10世纪，作为手工业 和商业中心的城市遍布西 欧各地。正像恩格斯所说 城市如同“中世纪的花朵” 到处开放。它们构成了西 欧的经济中心。
11世纪欧洲兴起工商业城 市的最主要原因是什么？
生产力的发展
10世纪 时间： 城市： 首先在意大利：威尼斯、热那亚、 米兰、佛罗伦萨中古西欧城市
中世纪城市是工商业者的聚集地、是一个 相对自治的共同体，这些城市在交通要道、 商业集市和旧的城市遗址上形成，构成中 古西欧的经济中心。
城 市 自 治 斗 争 有 哪 些
赎买 武装斗 争
金钱换取自由
反抗换取自由
琅城起 义
1108年法国琅城市民用钱购 买自治权，但不久主教出尔反尔。 1112年，琅城人民处死主教，打 败国王军队，最终取得胜利，赢 得自治权。
各种学校产生原因：
著名大学：
城市的发展和工商业的繁荣
意义：
法国----巴黎大学,英国----牛津大学
牛津大学 巴黎大学
法国----巴黎大学
巴黎大学最早从教会学校 发展起来的，建于12世纪后 半叶，与意大利的博洛尼亚 大学并称世界最古老的大学， 又被誉为“欧洲大学之母”。 欧洲各主要大学的建立模式 均受此二校影响。
5、城市管理不同。（中国城市没有自治权，西欧的城市 则有自治权；）
你能说出欧洲中世纪城市和 乡村生活的最大不同点吗？
巴黎一角
乡村：
（1）庄园是基本组织单位 （2）农奴缺乏人身自由 （3）经济形式是自给自足的自然经济。
源自文库
城市：
（1）市民有很大的人身自由。 （2）经济形式是商品经济，商业贸易发达。
三、知识的殿堂
中古西欧城市的兴起的意义
（1）经济方面：
商品经济加强，使西欧经济结构趋向多元化。
（2）政治方面：
城市成为自由的乐土，加速了国家的统一。
（3）思想文化方面：
城市文化应运而生，为文 艺复兴的出现打下基础。
中古西欧城市与中国古代城市的不同
1、城市起源不同。（经济发展----政治需要）
2 城市的结构不同。（生产-----消费 ） 3、城市的规模不同。 4、城市的作用不同。（经济、文化中心-----政治中心。）
第6课 中古的西欧庄园与城市
一、领主与庄园 兴盛 地位 土地结构 剥削方式 性质
一、领主与庄园
地位： 庄园是西欧中古社会的基础，
9---13世纪时期兴盛时期。
一、领主与庄园
1、土地结构： A、领主自营地 B、农奴份地 C、公共草地、森林、牧场、池塘等 特点/剥削方 式：
劳役地租
欧洲中世纪的乡村，庄园的主人称作什么？ 依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？
建校的立意，就是教穷孩子学 习神学。学生在这些学校里除了必 修神学(这是主要课程)外，还要学 文法、逻辑、修辞、数学、几何、 音乐和天文等七门神学以外的课程。
英国----牛津大学
牛津大学最早成立于1167年， 为英语世界中最古老的大学， 也是世界上现存第二古老的高 等教育机构。 涌现出一批引领 时代的科学巨匠，培养了大量 开创纪元的艺术大师以及国家 元首，包括了27位英国首相、 64位诺贝尔奖得主以及数十位 世界各国元首和政商界领袖。
规模：
普遍较小 数千居民 2万人算作大城
逃亡农奴 最初居民来源： 住满1年零1天，就可以取得自由 市民阶级：
城市上层：富商和富有手工者 贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者
城市的经济特点:工商业繁荣。
城 市 争 取 自 治 的 斗 争
阅读卡
西欧的城市都坐落在封建领地上，国王 和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了改 变这种状况，许多城市通过赎买、起义等斗 争方式，最终赢得了自治权。与此同时，城 市居民也摆脱了封建领主的种种控制，成为 真正的自由人。在中世纪的德国有一句谚语： “城市的空气使人自由”，讲的是按照惯例， 如果一个农奴在自治的城市里住满101天，就 取得了自由民的身份。
土地、自由人…有多少人为我们酿酒；有多少干草、薪材、火炬、厚板和其
他木材…有多少果树、坚果树，大还是小；有多少花园…… (管家)还必须仔细地提供手工制作或准备所有东西：猪油、熏肉、腊
肉……黄油、麦芽酒、啤酒、蜂蜜酒、蜂蜡、面粉，所有这些都应该清楚地
提交给我们…… (管家还必须保证)在每一庄园，卧室里一年四季都有床罩、靠垫、 枕头、床单、桌布；用铜、铅、铁和木头制成的器器皿……
农奴
领主
农奴是庄园的主要劳动者,没有人身 自由，属于领主所有，要向领主缴纳各种 税。领主与农奴之间是统治与被统治、剥 削与被剥削的关系。
材料一：庄园是自给自足的经济单位，一切生产主要是为了满足领主及其家 属的生活消费。 ——谢丰斋:《世界中古史：公元5—15世纪的古代世界》 材料二：每年，管家都应该汇报一次我们的收入，内容包括…有多少磨坊、
称为 “中世纪” 。
2、843年，查理曼大帝的三个孙子，三分帝国， 这三个国家后来分别发展为西部的 法兰西 、 德意志 中部的 意大利 和东部的 。 3、1世纪，基督教产生于巴勒斯坦 地区，创立 耶稣 。基督教产生的主要社会根源 者是 是 罗马帝国的残暴统治 。
这些都为牛津大学 奠定了世界近现代学术 文化中心的地位。
三、知识的殿堂
各种学校产生原因：城市的发展和工商业的繁荣
著名大学： 法国----巴黎大学,英国----牛津大学 意义：大学培养人才的摇篮和传播知识的基地
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德
尼·佩因特:《西欧中世纪史》 材料一反映了西欧庄园具有什么权？
司法权
除此之外，领主还拥有什么权利？
行政权
材料二、佃户因为没有认真耕种领主的田地， 被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子， 被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉， 就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先 令。……下列诸人无权享用公共牧场，但仍 在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判 令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占 用牧场，违者还要罚款……某人不按规定价 格卖酒，也要罚款。 根据材料二分析，庄园法庭惩罚各种 违法行为的基本手段是什么？
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒:《新全球史：文明的传承 与交流》(上)
根据上述材料，结合课本，分析西欧庄园的性质。
庄园是一个自给自足的自然经济体。
阅读下列材料，探究问题：
材料一、随着庄园制度的发展，农
奴渐渐地受领主的司法权管辖…… 有司法权的领主支配着佃户的人身 和财产……甚至对他人拥有生杀大 权。
罚金
二、中古的西欧城市 兴起原因 兴起时间 代表 取得自治的途径 意义
10世纪，作为手工业 和商业中心的城市遍布西 欧各地。正像恩格斯所说 城市如同“中世纪的花朵” 到处开放。它们构成了西 欧的经济中心。
11世纪欧洲兴起工商业城 市的最主要原因是什么？
生产力的发展
10世纪 时间： 城市： 首先在意大利：威尼斯、热那亚、 米兰、佛罗伦萨中古西欧城市
中世纪城市是工商业者的聚集地、是一个 相对自治的共同体，这些城市在交通要道、 商业集市和旧的城市遗址上形成，构成中 古西欧的经济中心。
城 市 自 治 斗 争 有 哪 些
赎买 武装斗 争
金钱换取自由
反抗换取自由
琅城起 义
1108年法国琅城市民用钱购 买自治权，但不久主教出尔反尔。 1112年，琅城人民处死主教，打 败国王军队，最终取得胜利，赢 得自治权。
各种学校产生原因：
著名大学：
城市的发展和工商业的繁荣
意义：
法国----巴黎大学,英国----牛津大学
牛津大学 巴黎大学
法国----巴黎大学
巴黎大学最早从教会学校 发展起来的，建于12世纪后 半叶，与意大利的博洛尼亚 大学并称世界最古老的大学， 又被誉为“欧洲大学之母”。 欧洲各主要大学的建立模式 均受此二校影响。
5、城市管理不同。（中国城市没有自治权，西欧的城市 则有自治权；）
你能说出欧洲中世纪城市和 乡村生活的最大不同点吗？
巴黎一角
乡村：
（1）庄园是基本组织单位 （2）农奴缺乏人身自由 （3）经济形式是自给自足的自然经济。
源自文库
城市：
（1）市民有很大的人身自由。 （2）经济形式是商品经济，商业贸易发达。
三、知识的殿堂
中古西欧城市的兴起的意义
（1）经济方面：
商品经济加强，使西欧经济结构趋向多元化。
（2）政治方面：
城市成为自由的乐土，加速了国家的统一。
（3）思想文化方面：
城市文化应运而生，为文 艺复兴的出现打下基础。
中古西欧城市与中国古代城市的不同
1、城市起源不同。（经济发展----政治需要）
2 城市的结构不同。（生产-----消费 ） 3、城市的规模不同。 4、城市的作用不同。（经济、文化中心-----政治中心。）
第6课 中古的西欧庄园与城市
一、领主与庄园 兴盛 地位 土地结构 剥削方式 性质
一、领主与庄园
地位： 庄园是西欧中古社会的基础，
9---13世纪时期兴盛时期。
一、领主与庄园
1、土地结构： A、领主自营地 B、农奴份地 C、公共草地、森林、牧场、池塘等 特点/剥削方 式：
劳役地租
欧洲中世纪的乡村，庄园的主人称作什么？ 依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？
建校的立意，就是教穷孩子学 习神学。学生在这些学校里除了必 修神学(这是主要课程)外，还要学 文法、逻辑、修辞、数学、几何、 音乐和天文等七门神学以外的课程。
英国----牛津大学
牛津大学最早成立于1167年， 为英语世界中最古老的大学， 也是世界上现存第二古老的高 等教育机构。 涌现出一批引领 时代的科学巨匠，培养了大量 开创纪元的艺术大师以及国家 元首，包括了27位英国首相、 64位诺贝尔奖得主以及数十位 世界各国元首和政商界领袖。
规模：
普遍较小 数千居民 2万人算作大城
逃亡农奴 最初居民来源： 住满1年零1天，就可以取得自由 市民阶级：
城市上层：富商和富有手工者 贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者
城市的经济特点:工商业繁荣。
城 市 争 取 自 治 的 斗 争
阅读卡
西欧的城市都坐落在封建领地上，国王 和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了改 变这种状况，许多城市通过赎买、起义等斗 争方式，最终赢得了自治权。与此同时，城 市居民也摆脱了封建领主的种种控制，成为 真正的自由人。在中世纪的德国有一句谚语： “城市的空气使人自由”，讲的是按照惯例， 如果一个农奴在自治的城市里住满101天，就 取得了自由民的身份。
土地、自由人…有多少人为我们酿酒；有多少干草、薪材、火炬、厚板和其
他木材…有多少果树、坚果树，大还是小；有多少花园…… (管家)还必须仔细地提供手工制作或准备所有东西：猪油、熏肉、腊
肉……黄油、麦芽酒、啤酒、蜂蜜酒、蜂蜡、面粉，所有这些都应该清楚地
提交给我们…… (管家还必须保证)在每一庄园，卧室里一年四季都有床罩、靠垫、 枕头、床单、桌布；用铜、铅、铁和木头制成的器器皿……
农奴
领主
农奴是庄园的主要劳动者,没有人身 自由，属于领主所有，要向领主缴纳各种 税。领主与农奴之间是统治与被统治、剥 削与被剥削的关系。
材料一：庄园是自给自足的经济单位，一切生产主要是为了满足领主及其家 属的生活消费。 ——谢丰斋:《世界中古史：公元5—15世纪的古代世界》 材料二：每年，管家都应该汇报一次我们的收入，内容包括…有多少磨坊、