送董邵南序 课件

第二段
凭你这样的才能， 凭你这样的才能，而不遇于 如果是 时，如果是仰慕而勉力实行 仁义的人，都会同情怜惜你 都会同情怜惜 士出乎其性者哉！然 何况燕 的。何况燕、赵豪侠之士奉 吾尝闻风俗与化移易， 行仁义是出于他们的本性呢！ 吾恶知其今不异于古 行仁义是出于他们的本性呢！ 恶 然而，我曾听说风俗是随着 随 所云邪？聊以 聊以吾子之 教化而改变的，我哪能料想 我哪能料想 行卜之也。董生勉乎 现在比古时所说的有没有两 哉！ 样呢？ 样呢？姑且凭你此行去证实 吧。董生，努力吧！
6这两句在文中各有何作用？C 这两句在文中各有何作用？ 这两句在文中各有何作用 答： “世有伯乐然后有千里马”在《马说》 世有伯乐然后有千里马” 马说》 中起论点的作用， 中起论点的作用，下文都是从反面论述千里 马被埋没的原因， 马被埋没的原因，“燕赵古称多慷慨悲歌之 在本文中起铺垫作用——既为第一段中 士”在本文中起铺垫作用 既为第一段中 认为董生北去一定合得来作铺垫， 认为董生北去一定合得来作铺垫，又为下文 转写“今不异于古”作铺垫。 转写“今不异于古”作铺垫。
背 景 介 绍
一读：疏通文意 第一段 燕赵古称多感慨悲 歌之士。董生举进 士，连不得志于有 司，怀抱利器，郁 郁适兹土。吾知其 吾知其 必有合也。董生勉 必有合也 乎哉！
自古就说燕、 自古就说燕、赵一 带有很多慷慨激昂 豪侠义士。 的豪侠义士。董生 进士， 考进士，接连几次 未被主考官录取， 未被主考官录取， 怀抱杰出的才能 杰出的才能， 怀抱杰出的才能， 心情抑郁地要到 心情抑郁地要到那 个地方去。 个地方去。我知道 董生此行一定会有 所遇合。董生， 所遇合。董生，努 力吧！ 力吧！
夫（fú)以子之不遇 时，苟慕义强仁者皆 爱惜焉。矧燕、赵之
第三段
吾因子有所感矣。 我因为你的此行而产生了 一些感想。 一些感想。请你替我到望 为我吊望诸君之墓，诸君乐毅的墓上去凭吊一 而观于其市，复有 番，并且到那里的街市上 昔时屠狗者乎？为 看看，还有过去的屠狗者 一类的豪侠义士吗？ 我谢曰：“明天子 一类的豪侠义士吗？替我 向他们致意：“圣明天子 在上，可以出而仕 在上执政，可以出来任职 在上执政， 矣。” 效忠了！ 效忠了！”
不赞同。 不赞同。 因为河北乃是分裂势力最猖獗的 地方，董生却欲为其所用， 地方，董生却欲为其所用，实无异于助 长了分裂势力， 长了分裂势力，而危害国家统一这是韩 愈一贯反对的，同时担心董生此去前途， 愈一贯反对的，同时担心董生此去前途， 所以劝勉他小心从事。 所以劝勉他小心从事。
5.本文三段话在结构上有何特点？C 答：三段话，作者用意一层深一层，层 三段话，作者用意一层深一层， 层相连，一转再转，步步深入， 层相连，一转再转，步步深入，写得波 澜起伏，曲折多变，含蓄、 澜起伏，曲折多变，含蓄、巧妙地表情 达意。 达意。
送董邵南序
韩愈
唐代中期，“安史之乱”虽已平息，藩镇名义上 唐代中期， 安史之乱”虽已平息， 仍是朝廷的封疆大吏， 仍是朝廷的封疆大吏，他们凭借自己的军事力量割 据一方，专横跋扈，势力日渐强大，并且父子相传， 据一方，专横跋扈，势力日渐强大，并且父子相传， 不服从朝廷调遣。当时的河北藩镇割据一方，有些 不服从朝廷调遣。当时的河北藩镇割据一方， 不得志之士则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。 不得志之士则寄身于地方藩镇，以谋求个人出路。 韩愈坚决反对藩镇割据，主张维护国家统一， 韩愈坚决反对藩镇割据，主张维护国家统一，希望 统治者能广招贤才。但面对事实，他经常感到失望。 统治者能广招贤才。但面对事实，他经常感到失望。 处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读， 处在这种政治背景下的董邵南尽管从小好学苦读， 身怀杰出才能，但几次赴长安应试都落榜。为谋求 身怀杰出才能，但几次赴长安应试都落榜。 出路，他欲投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友， 出路，他欲投奔河北藩镇。作为董邵南的朋友，韩 愈本不赞成董邵南投奔藩镇， 愈本不赞成董邵南投奔藩镇，去为不臣于朝廷的割 据者效力，但他又同情董生的遭遇， 据者效力，但他又同情董生的遭遇，且无力解决他 的政治出路，故怀着复杂的心情写此赠序。 的政治出路，故怀着复杂的心情写此赠序。
文中两处“ 董生勉乎哉！ 3 ． 文中两处 “ 董生勉乎哉 ！ ” 表 达的意思是否一样，为什么？ 达的意思是否一样，为什么？C
含义不同。 前一句表 祝愿 ， 后 祝愿， 含义不同 。 前一句表祝愿 一句则是语重心长的告诫 告诫。 一句则是语重心长的告诫。
韩愈是否赞同董邵南去燕赵（ 4 ． 韩愈是否赞同董邵南去燕赵 （ 作者不欲董 生助藩镇） 为什么？ 生助藩镇）？为什么？B 你呢？
二读:探究问题 1.董生想去燕赵谋职的原因是什么？A 董生想去燕赵谋职的原因是什么？ 董生想去燕赵谋职的原因是什么
(1)董生举进士，连不得志于有司 。 董生举进士， 董生举进士 (2)怀抱利器，郁郁适兹土。 怀抱利器，郁郁适兹土。 怀抱利器
2ຫໍສະໝຸດ Baidu“吾知其必有合也”原因是什么？B
(1)燕赵古称多感慨悲歌之士 。 燕赵古称多感慨悲歌之士 (2)怀抱利器 。 怀抱利器 (3)夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉， 夫以子之不遇时， 夫以子之不遇时 苟慕义强仁者皆爱惜焉， 矧燕赵之士出乎其性者哉 ?
三读：背诵
小结
作者写这篇文章作为 ，先是表示 、 、 、 ，主旨在于， 主旨在于， 在于 。正如前人
，勉励董生有所遇合，后表示 勉励董生有所遇合， 用委婉的方式， 委婉的方式， 的方式 所言： 送之，所以留之。 所言：“送之，所以留之。”
三读：背诵
小结
作者写这篇文章作为临别赠言，先是表示同情、慰藉、 作者写这篇文章作为临别赠言，先是表示同情、慰藉、 临别赠言 同情 祝福，勉励董生有所遇合，后表示担忧、告诫，主旨在于， 祝福，勉励董生有所遇合，后表示担忧、告诫，主旨在于， 担忧 在于 用委婉的方式，规劝他为朝廷效力，建功立业。正如前人 委婉的方式，规劝他为朝廷效力，建功立业。 的方式 所言： 送之，所以留之。 所言：“送之，所以留之。”