方山子传本

• 作业：请同学们利用互联网资料探讨中国文 人的“田园情节”。寻找的资料必须回答两 个问题1、中国文人所向往的田园生活是怎么 样的。2、文人们想在这田园中找到怎样的感 情寄托。
多谢指导！
苏轼之挫折
• “乌台诗案”与被贬黄州 • 三处贬谪之地及年龄： 黄州， 44岁 惠州， 58岁 儋州， 61岁 （海南）
苏轼之政绩
• 执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水 磨；施医散药，救死扶伤。 • 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地” 开始“书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书 求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。 • 他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政 绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像， 饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。
1、稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
折节：改变平素志向
一 读 课 文 ， 疏 文 意
驰骋：放开手脚干一番事业，施展抱负 遇：遇合，得到君主的重用。
.
2、庵居蔬食,不与世闻
庵，草屋。名词作状语。以庵为居，以蔬菜为食
3、古方山冠之遗像乎？
一 读 课 文 ， 疏 文 意
古今异义。古：遗制的样式 今：死者照片或画像
一异：少年侠气而晚年避世
.
异
二异：环堵萧然而怡然自得
三异：文武全才而终生不遇 四异：世有勋阀而山居隐逸
以对比手法，彰显其异。 言简意丰，渲染出人物特性。
思考讨论二：
二 抓 细 节 ， 探 人 物
得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯 而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？ 如何理解这个细节的丰富涵意？
◆共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。 ◆涵
.
意：这既表现了方山子对于黑暗腐败
的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以 见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、 同情。
三、拓展探究
• 1. 面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？
请概括比较方山子和苏轼的人生态度。
• （提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）
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4、环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 《五柳先生传》“环堵萧然，不蔽风日。”
环:四面; 堵:墙壁。形容室中空无所有，极为贫困。
5、方山子怒马独出，一发得之。
一 读 课 文 ， 疏 文 意
《逍遥游》“怒而飞，其翼若垂天之云”
方山子奋力跃马独骑而出，一箭就射中了乌鹊。
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6、精悍之色，犹见于眉间
色，神色
坎坷仕途终不悔
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
——自题金山画像
对于两人的不同人生态度，请用一句话评价
方山子 不屈己志，归隐避世 苏 轼
不屈己志，坚持到底
2.哪种人生更加精彩
• 作为新时代的中学生，两者生活态度，选 择哪种呢？ • 请同学们自由发言。
五、作业
• 导入：古代文人对人生有着许多不同的见解，他们 之中有人只想耕耘田间，有人想要兼济天下，当然 更多的是在不同的时段抒发着不同的感慨。
见，通“现”，显现
7、使从事于其间,今已显闻
一 读 课 文 ， 疏 文 意
省略句，使后面省了“之”。
从事Biblioteka Baidu任职。
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如果让他在朝中任职，到现在早就有显赫的名声了。
8、……此岂无得而然哉？
这难道不是因为他有独到的体会才会这样的吗？
思考讨论一：方山子到底异在何处？ 作者这样处理好在哪里？
二 抓 细 节 ， 探 人 物
方山子传
北宋· 苏轼
导入
• 周敦颐《爱莲说》
予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
传
• 文体的一种。 • 是以记载人物事迹为主的一种文章。 • 本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在 黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色 的别传
一般人物传记写作常规：
• • • • 介绍人物姓氏 籍贯生卒年月、世系 生平行事 平铺、直叙