《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
第40课 设置自定义动画(说课)
第40课《设置动画效果》说课稿江阴实验小学张虎尊敬的各位评委、专家，各位老师大家好：今天，我说课的内容是江苏省小学信息技术教材下册第40课《设置动画效果》。
一、教材分析《设置动画效果》是PowerPoint这一单元中的一个重点内容，是在学生已经掌握了制作静态的演示文稿基础上，来学习设置动画效果和了解插入声音等多媒体的功能，是本章内容的总结性操作，也是对综合实践能力和自主学习能力的检验，本节内容不仅是对前面几课学习内容的综合应用，而且也利于提高学生的学习兴趣。
通过设置动画效果可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，可以调动学生的学习积极性，又提高了他们的操作技能，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。
二、教学目标1、知识目标：了解两种设置动画效果的方法。
2、技能目标：(1)初步掌握预设动画和预设动画对话框的操作，能制作动画效果的幻灯片。
(2) 通过幻灯片创作，培养学生创新思维能力和审美能力。
3、情感目标：⑴通过学习，让学生自我展示、自我激励、体验创作的成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
⑵通过创作，培养学生爱学校爱家乡，进而爱祖国的美好情感。
三、重点、难点通过我的分析，本课的重点是动画效果的制作，难点是掌握“自定义动画”对话框的操作。
四、教法、学法城区的学生的基础相对较好，六年级的学生对于幻灯片的操作已有一定基础。
因此，在预设动画这一教学环节，学生相对容易掌握，我就采用学生自主探索的方法，通过任务驱动，目标激励，让学生带着任务，在学的过程中解决问题，逐步培养学生发现问题、解决问题的能力。
在自定义动画这一教学环节，内容较多，比较复杂，学生较难掌握，我就充分发挥信息技术的优势和网络教室的功能，因势利导，运用直观教学法，让学生在生动、直观的环境中学习新知，掌握技能。
五、教学设计和教学策略：一：创设情境，导入新课我充分利用江阴申魅成功的契机，通过设置静态（江阴名人）和动态（江阴古迹）2组不同的幻灯片，让学生通过比较产生求知欲望，激发学生学习兴趣。
演示文稿中自定义动画设置教学设计
演示文稿中自定义动画设置一、教材分析本次课是选自教材《Office 2003 办公软件》中第十五章第2小节用“自定义动画选项设置动画效果”。
本章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高动手能力。
二、学情分析本节课的教学对象，是职业高中高二年级会计班学生，他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而他们最厌烦枯燥的文字说教，喜欢生动直观、有图片声音动画等多媒体素材的教学。
鉴于学生以上特点，考虑他们理解能力，实践能力，对于幻灯片的制作之前已经学习了2节课，已经学会了如何添加文字图片等对象，本节课在此基础上学习如何添加动画，使用教师演示和任务驱动法相结合的教学方式，让学生在探究中学习，获得所学。
三、教学目标1、知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。
掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。
2、过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
3、情感态度价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结PowerPoint 动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
自主完成自定义动画的添加，加深学生的对动画的理解，体验自主设计作品的乐趣。
四、重点难点1、重点：利用自定义动画为对象添加动画。
自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。
自定义动画中“动作路径”的添加及设置。
演示文稿自定义动画的设置说课稿
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《演示文稿自定义动画》。
下面我将从八个方面来说一下我的这节课。
一、分析教材《演示文稿自定义动画的设置》是河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第一册第六章《演示文稿的制作》中的第三节内容。
动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是使作品更生动更具体的一节课，在实际应用中有非常高的实用价值。
所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、分析学生在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、设置幻灯片背景，插入图片、艺术字、文本框等操作。
只不过是静态的，本节课是原有基础的一次提高，即使静态演示作品变以动态的演示作品，这样即可以调动学生的学习的积极性，又可提高他们的操作技能，同时可以获得成就感。
所以给学生时间，他们就可以尽情的发挥他们的想象力和操作能力。
三、教学目标1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.过程与方法a.使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。
b.并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
c.培养学生自主学习的能力。
3.情感态度、价值观：a.认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b.通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；c.让学生在体验成功的过程中，建立自信；d.通过对自己和他人作品的评价，提高学生的审美情趣和学习的兴趣。
四、教学重点和难点1.教学重点a.自定义动画效果的设置。
b.动画幻灯片对象顺序的调整。
2.教学难点自定义动画效果设置的方法。
五、说教法本课采用“创设情景----操作演示---任务驱动---师生讨论----展示作品---归纳汇总”六步教学模式。
1.就内容而言，对初中学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的内容，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。
2.情境与任务驱动的融洽。
在每个任务抛出的时候，先创设适合的情境，让学生在不知不觉的情境中积极主动地接受任务。
《计算机应用基础》演示文稿的自定义动画设置教案
课题
演示文稿的自定义动画设置
授课人
课程类型
公共基础课
范围及性质
学校
班级
课时
1课时（45分钟）
上课时间
上课地点
教学目标
知识与技能：学生能够对演示文稿中的文字或图片设置动画效果；
过程与方法：教师精心设计教学过程并营造任务练习、自主探究学习情境，学生在“听、学、用、评”的过程中完成练习。
教学方法
任务驱动法、自主探究法、分层教学法
教学准备
1、准备课程相关素材
2、教学PPT
教学过程与内容
设计意图
教学方法
时间
1．复习
欣赏幻灯片（没有动画效果的），回答问题“该幻灯片中应用了哪些元素？（如艺术字，图片、底纹、文字边框、形状等）”对前面学过的内容进行简单的复习。
2．新课引入
教师播放另一个相同内容的演示文稿，这个是添加有动画效果的，让同学自己对比两个文稿的差别，让学生发现有动画效果的幻灯片更有趣精彩，以“活”来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，以此顺利导入新课并提出任务。
5．学生优秀作品演示（训练学生的综合能力）
6．进阶训练
对接受能力强，任务完成快的学生提出进一步要求：美化自己的作品，包括动画的进入效果、强调及退出效果等，以及对动画的播放时间、开始方式、播放效果等进行设置。
7．作品展示，互相评议。
展示学生的作品，由全体同学对作品进行评价，对整体动画效果制作突出的同学进行表扬。
情感态度价值观：学生通过完成典型任务，逐步体验学习和动手练习的乐趣。
重点
幻灯片中各种对象动画的设置及选项分析
难点
理解不同功能选项的意义和适用范围，提高学生的自主设计能力
自定义动画说课终稿
一教材分析
教材地位分析及处理
本节课教学内容是以重庆大学出版社的《中学生信息技术》八年级下第一章PowerPoint中的通使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设计动画效果。
教学对象为八年级学生
在前面我们已经学习了创建幻灯片，在幻灯片中设置背景、插入文字、图片，本节是对前面知识的延伸，是在静态幻灯片的效果上添加动画效果，同时也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
我在本节课的教学中，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都是从设计任务开始，我从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学业生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，我要适当的讲解引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。另外在教学为过程中还要注意分层次教学。
教学准备
硬件环境：机房
软件环境：xp操作系统，自制课件。
三、学法分析
在节课在具体任务的驱动下，指导学生采用团结协作，自主探究的学习方法，通过由表及里、逐层深入、由简到繁、由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成任务的过和中，培养学生分析问题、解决问题的能力。
五、练习分析
为了巩固和复习今天以及前一节课所学习的内容，请同学们回去继续完善你们的ＰＰＴ
教学目标
1、知识目标
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2、能力目标
（1）培养实践操作能力，自学能力。
（2）提高对信息的处理能力。
3、情感目标
演示文稿自定义动画的设置说课稿
演示文稿自定义动画的设置说课稿
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
我说课的题目是《演示文稿自定义动画的设置》，下面我从该课的设计理念、教材中的地位及作用、教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、教学评价八个方面来说明本课，请大家多提宝贵意见！
一、设计理念：
1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用
本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint 创作。
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
演示文稿自定义动画的设置一、引言在进行演示文稿制作的过程中，添加动画效果可以使内容更加生动活泼，吸引观众的注意力，提高演示效果。
而自定义动画的设置则更加灵活，可以针对具体的内容和需求进行个性化设置，使得演示文稿更具个性化和专业性。
本文将介绍如何在演示文稿中进行自定义动画的设置。
二、基本概念1. 动画效果动画效果是指在演示文稿中，对于对象或内容进行运动、淡入淡出、旋转等视觉上的变化。
通过动画效果的加入，可以使得文稿内容更加直观生动，增强与观众的互动。
2. 自定义动画自定义动画是一种基于用户需要对具体对象设置动画效果的方式。
相比于默认的动画效果，自定义动画可以更加灵活地控制动画的开始时间、持续时间、速度和运动方式，以及添加声音等多种元素。
三、自定义动画的设置步骤1. 打开演示文稿编辑器首先，打开你的演示文稿编辑器，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等。
2. 选择对象在演示文稿中选择需要设置动画效果的对象，可以是文字、图片、图表等。
3. 添加动画点击工具栏上的“动画”选项，选择“自定义动画”或类似的选项，在弹出的窗口中点击“添加动画”按钮。
4. 选择动画效果在弹出的窗口中，可以选择各种不同的动画效果，如淡入、擦除、放大缩小、旋转等。
根据需要选择适合的效果。
5. 设置动画选项在选中的动画效果下方，可以设置具体的动画选项。
包括开始时间、持续时间、速度、进入方式等。
根据需要进行相应的设置。
6. 添加声音效果（可选）如果需要在动画效果中添加声音效果，可以在动画选项中找到相应的设置项，并选择适合的声音。
7. 预览和调整完成动画设置后，点击“预览”按钮，可以查看动画效果的实际效果。
如果需要调整，可以返回到上一步进行修改。
8. 应用到其他对象如果需要将相同的动画效果应用到其他对象上，可以使用复制和粘贴功能，或者使用批量设置的方法，提高效率。
四、注意事项在进行自定义动画的设置时，需要注意以下几点：1.平衡性：不要过度使用动画效果，以免分散观众的注意力，影响内容的传达和理解。
《幻灯片的动画设置》说课稿
《幻灯片的动画设置》说课稿各位老师：大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《幻灯片的动画设置》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容，主要内容有调整幻灯片动画播放顺序、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。
在之前学生学习了认识幻灯片的基本操作，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后的学习内容奠定了夯实的基础。
通过本节内容的学习，能够提升学生的设计能力、小组协作和动手操作能力。
二、说学情教师也要对学生有一定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是五年级的学生对于信息技术学科有着浓厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的注意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。
针对学生的这些特点，我将在课堂上采用讲练结合的方式进行教学，让学生在动手操作的过程中，加深对幻灯片动画设置的理解。
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体体现在以下三点：1.知识与技能：能够调整幻灯片动画播放顺序，能够设置幻灯片动画效果和切换方式。
2.过程与方法：通过自主探究，小组讨论，提高动手操作和交流协作能力。
3.情感态度与价值观：感受动画制作的乐趣，增强对信息技术学科的兴趣。
四、说教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础，在本课中，我将设置幻灯片动画效果和切换方式设为本节课的教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为本课的难点。
五、说教学方法科学的教学方法能让教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
基于此，我在本课教学的过程中采用的教学方法有：自主探究法、小组竞赛、演示法、讲授法、任务驱动法。
六、说教学过程(一)创设情境，导入新课首先是导入环节，我将采用多媒体导入的方法，具体的做法是利用大屏幕展示两张幻灯片，一张带有动画设置，一张只是简单的插入了图片和文字。
说课稿
微格教学教案时间分配教学环节教师行为学生行为设计意图min 创设情境，导入新课教师多媒体展示PowerPoint动画演示---三毛流浪记观看教师制作的三毛流浪记，并简单发表观后感。
欣赏思考通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。
激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣min 合作探索，探取新知任务一：全班学生寻找有关动画命令。
打开PowerPoint，寻找动画命令，在教师的引导和小组同学的帮助下完成任务一，让找得快的学生口头介绍动画命令任务二：学习预设动画的设置1、打开“蝶恋花”练习作品；2、设置任务将画面中静止的蝴蝶围绕着灿烂的花翩翩起舞，如何预设动画3、和学生一起归纳操作的要点，强调分组探索，共同解决老师布置的三个问题，小组选派代表演示解决问题的方法小组讨论，评议，共同解决任务院系：计算机与信息技术学院时间：科目：计算机课程与教学论所用技能：导入技能、提问技能主讲人：宋洋课题：PowerPoint中动画效果的设置教学目标:知识目标：使学生熟练掌握设置作画效果的操作方法，并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。
能力目标：通过学生的观察分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。
情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、敢于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
教学重点：动画效果的制作及动画幻灯片对象顺序的调整教学难点：“自定义动画”对话框的运用教法：本节课的教学理念为：在学习任务的驱动下，在操作中体验，在交流中理解，在合作中掌握，在评价中提升。
在设置动画效果时一定要先选定对象，否则“预设动画”菜单不能使用。
让学生和自己一起归纳操作要领，初步感受动画效果的魅力。
任务三：自定义动画效果的设置1、倒飞的蝴蝶怎么样改变飞入的方向？2、如何改变两幅图片的动画顺序3、如何使动画效果伴随声音出现？4、出示学生完成的作品，和学生共同归纳操作步骤、要领min 综合练习呈现作品1、首先展示几个制作精美的多媒体作品。
自定义动画说课稿
自定义动画说课稿尊敬的各位评委、老师们：您们好！今天我说课的课题是《自定义动画》。
下面，我将主要从教材、学生、目标、过程等几方面来陈述我的设计。
一、说教材（一）、知识要点演示文稿的学习是在已经学习了Word 2003之后进行学习的，因此学生对于这种类似的文字处理软件并不会特别陌生，并且具有一定的操作基础。
动画是多媒体演示文稿很重要的组成部分，在多媒体作品中有很广泛的应用。
在学习了多媒体的相关知识，掌握了演示文稿的的创建、幻灯片的创建和设置之后，本节课进一步学习利用“自定义动画”设置动画效果。
本节课的内容是为演示文稿中的对象添加自定义动画，是PowerPoint 2003整个学习过程中的重点内容，知识本身比较生动，趣味性强，易于调动学生学习的积极性。
操作方法不是很难，但是对添加好的动画进行编辑以及如何根据实际情况合理的添加动画对于学生来说有一定的难度。
对于整个演示文稿的应用本课是重点内容，因此本节课用一课时引导学生掌握基本操作方法，在以后的学习中也会将自定义动画的应用融入到其他知识点当中，以达到不断巩固的学习效果。
为以后能够熟练使用PowerPoint，制作高质量的多媒体作品奠定了基础。
本节课对于培养学生的审美能力和信息综合处理能力具有重要作用。
（二）、教学目标根据上述教材结构与内容分析和信息技术课课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识与能力目标：掌握 PowerPoint 演示文稿自定义动画设置的一般方法。
培养学生的实践能力，提高学生对信息的处理能力。
2、过程与方法：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过师生的互动交流，鼓励学生大胆探索，让学生享受到探索的乐趣，从而树立自信心；同学之间交流合作的过程中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
演示文稿自定义动画的设置
教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范 例，导入课题。
在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例， 创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示 文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动 对象----设定（调整）----预览----确定 4.课堂练习 请继续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，也可 尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。 5.效果评价 通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制作比 较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励 学生在课后继续学习。
1.知识目标：掌握 PowerPoint 演示文稿自定义动画设置的一般方法。 2.能力目标：⑴培养学生的实践能力。
⑵提高学生对信息的处理能力。 3.情感目标：⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。 ⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。 二、教学重点和难点 1.教学重点 ●自定义动画效果的设置。 ●动画幻灯片对象顺序的调整。 2.教学难点 ●自定义动画效果设置的方法。 三、教学方法 本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教 学模式。 要注意分层要求学生。针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。 不同基础的学生赋予不同的任务。 四、教学过程 1.复习导入 课前任务：（上节课学习内容） 请以“迎奥运”为题，创作至少由 1 幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于 2 个）。 学生活动：复习、实践，完成课前任务。 教师活动：巡视、答疑。
自定义动画说课教案（推荐五篇）
自定义动画说课教案（推荐五篇）第一篇：自定义动画说课教案课题：5.3.1自定义动画一、教材分析1、教学大纲说明：【教学要求】1)会设置演示文稿的放映方式；2)会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；3)会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；4)会设置幻灯片对象的动画方案；5)熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式；2、我的理解：【本章中的地位和作用】1)演示文稿成为各行各业展示交流的通用软件，具有广泛的应用；2)动画效果可以为演示文稿增加动态效果，就有重要的渲染作用；3)制作演示文稿是幼儿教师必备技能，能熟练制作ppt课件辅助教学是幼儿教师的基本素质，而动画的制作是课件制作的重点之一；4)可以进一步加强学生对多媒体辅助教学的应用能力。
【教学重点】1)幻灯片的切换方式的设置； 2)幻灯片的放映；3)幻灯片中对象的自定义动画的设置； 4)演示文稿的打包输出。
【教学难点】1)能根据需要灵活设置幻灯片的切换方式；2)能根据幻灯片对象的动画需要灵活设置动画方案。
【教材处理】1)教学中要牢牢把握自定义动画这一中心；2)教学中以幼儿教学课件为实例紧密结合幼教实际，贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想； 3)教学中主要以具体任务和问题的形式给学生学习的目标和知识要点，学生参照课本和学习资料，完成学习过程，并能探索尝试课本中未讲授的内容；4)把任务进一步分解成小任务，教学任务层层递进，既符合学生的认知特点，又可以降低学习难度；5)进一步培养学生对多媒体的使用能力，加强学生使用多媒体辅助教学的能力。
6)进一步培养学生的自我学习能力，提高学习兴趣。
【课时安排】本单元内容我准备安排2课时，第一节课重点突破自定义动画这一重点和难点，第二节课通过综合实例重点解决幻灯片切换、放映和打包输出。
下面我所要介绍的是第一节课的内容安排，使用的powerpoint 的版本是powerpoint 2003版。
PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案
信息技术教学案例PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案案例背景：本案例系五年级PowerPoint2000教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。
上节课学习了“预设动画”菜单。
教学目标：1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。
2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。
3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情。
4、强化学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法。
教学难点：利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。
课前准备：《星光灿烂》演示文稿（“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”）。
多媒体网络教室。
教学课时：1课时案例描述：1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果；“月亮”逐渐升起；再出现艺术字标题：星光灿烂。
利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。
3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。
这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。
（强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索）4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。
5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系？启动动画的两种方式有什么不同？“效果”选项卡中有哪些设置？制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式？……6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好（效果、启动方式等），再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。
自定义动画说课稿
自定义动画说课稿【教学内容】自定义动画【教学目标】知识技能目标：1.学会对单个对象(文本框、图片、艺术字-)设置动画2.学会多个对象的出现顺序设置及开始方式选择3.学会调整动画顺序、删除动画、修改动画过程方法目标：1.体验在幻灯片中设置动画、调整顺序、删除动画的过程2.体验不同动画对主题表示的不同效果【教学重点】1.自定义动画的操作步骤2.多个对象的动画设置及出场顺序设置【教学难点】动画顺序的设置及调整【教学方法】演示法、学生探究法、任务驱动法【教学准备】多媒体网络教室多媒体教学课件学生练习素材微课程【制作软件】powerpoint演示文稿【教学过程】一、创设情境，激趣引新教师活动：播放“对比母亲节演示文稿.ppt”学生活动：欣赏，并思考“母亲节.ppt1”和“母亲节.ppt2”有什么不同之处，哪个好，好在哪儿。
【设计意图】：通过两个不同演示文稿（已设动画和未设动画）的演示，充分调动学生的兴趣，并对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考的学生。
导入新课：第二个演示文稿的文字和图片都产生了动画效果,那怎样在演示文稿中对幻灯片的具体的局部对象设置动画，让文字或图片动起来呢？这就是我们这堂课要学习的内容。
三、任务驱动，自主探究1、任务驱动，重点探究一学生活动（任务一）：观察“母亲节.ppt2”总结自定义运动的对象有哪些？思考前面的数字代表的含义是什么？学法：探究发现，合作交流教法：巡视点拨，个别指导。
学生阶段总结1：自定义动画对象哟文本框、艺术字、图片等2：前面的数字数运动对象的顺序【设计意图】：使学生对幻灯片的动画有初步的感受，产生浓厚兴趣、尝试愿望；抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，布置探究学习任务。
2、播放微课程,学生自主学习方法：观看并操作练习探讨重点：强调自定义动画任务窗格各选项的设置。
学生活动：明确要点,掌握重点注意事项3、任务驱动，重点探究二学生活动（任务二）：让学生打开“练习1.ppt”文件，按要求设置自定义动画。
设置动画效果说课稿
动感图文——设置动画效果各位评委老师们大家好，今天我说课的题目是《设置动画效果》。
我的说课是分为以下几个部分：教材分析，学生分析，教学目标，教学方法和教学过程。
教材分析：本课是信息技术第二册第三单元的内容，通过前一单元的学习，同学们已经熟练掌握了演示文稿的基本操作，设置动画效果，设置背景、插入声音，对演示文稿进行播放和浏览，是这一单元的重点内容。
而本课就是学习对幻灯片里的一些对象设置动画效果。
学生分析：通过前面的学习，学生已经熟悉了PPT的编辑环境，初步具备了利用PPT创作、编辑多媒体作品的能力。
结合四年级学生的年龄特点和认知水平，我课前搜集了一些学生喜欢的动画元素，激发他们自己动手做一做的欲望，以达到发挥学生学习的主动性、培养审美情趣、体验成功的目的；另一方面，由于学生之间存在一定的差异，基础较好的可让他们自主完成，能力较弱的可让他们在同学帮助或老师引导下完成。
根据本课教学内容，结合学生的实际情况，我制定了如下的教学目标：知识和技能：1、根据创作需要综合运用自定义动画效果。
2、能够调整对象在幻灯片中的出场顺序。
过程与方法：1、学生能利用资源创设情境，编故事做动画。
2、学会表达主题，运用多媒体技术表现幻灯片的能力。
情感态度与价值观：通过动手操作培养学生自主学习和实践创新的能力；养成做事严谨、有条不紊的良好习惯。
本课的重点：幻灯片对象动画效果的综合、灵活运用难点是：根据主题需要选择合适的动画与路径。
本课玩所采用的教学方法是按“激趣导入——任务驱动——自主实践——交流提高”的流程进行教学。
课前我为学生准备好四个不同主题的素材，课上让学生综合运用所学知识，进一步合理的安排幻灯片对象的进入、退出及顺序，以故事情境引入，将“幻灯片动画效果的综合灵活运用”这一教学重点巧妙地隐含在学生自主实践活动之中。
上课伊始，学生通过欣赏教师制作的动画范例，调动学习的积极性，然后采用“任务驱动教学法”让学生自主选题、制作动画，把所要掌握的知识点巧妙地融入学生实践探究活动之中。
演示文稿自定义动画的设置
2、演示操作 突破 难点
元器件 的检测
安装 工艺
电压 电流 的测定
电位器 的调节
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
3、提出任务 突出重点
在电路安装前要求学生在20分钟时间 内完成元器件检测。
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
IC各脚电压值／V
①②③④⑤⑥ 测试中出现的故 障及排除方法
电压值／V
培养学生观察能力、 动手能力和分析解 决问题的能力。
培养学生安全生产 意识；增强学生的 信心；通过相互协
作培养学生的 团队精神
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
教学重点
元器件进行识别检测以及光 控音乐门铃电路的安装调试方 法。
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
教学难点
调整电路使工作性能符合 要求，能检查并排除故障 。
4、实践操作 问题2：连接A点时，观察电路的现象。
A
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
4、实践操作
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
5、课堂小结
分析点评
指出长处和问题
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
1．以学生为主体,突出实践能力的 培养
2．通过任务驱动教学法，演示讲 解法在最短的时间内，达到预期 的效果。
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
演示法
任务驱动法
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
观察法 实践操作 自主式、合作式学习
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
1、创设情境，导入新课
通过直流转换成交 流，并能发出悦耳 的音乐声，且受光 的控制的情境创 设。
电路的制作与调试
说教材 说教法 说学法 说过程 说收获
《自定义动画设置》说课稿
•••••••••••••••••《自定义动画设置》说课稿《自定义动画设置》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《自定义动画设置》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《自定义动画设置》说课稿1一、教材分析本课是五年级《信息技术》下册的教学内容。
但由于教材中介绍的是PowerPoint20xx中的自定义动设置，而该版本低，不是现在普遍使用的版本，且机房中统一安装的是20xx版，所以本课教学改用了20xx版。
当然，教学内容也做了重新设计，选择了学生熟悉的的《喜洋洋和灰太狼》作为教学素材，为的是激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性。
但本课的基本目标还是使学生学会在PowerPoint 中设置自定义动画的方法。
20xx版中的自定义动画共分为四个类别，我只选择了“进入”、“强调”、“动作路径”做为本课的教学内容，不选择“退出”。
是因为“退出”与“进入” 类别是相对应的，学生通过自学不难理解该类别动画，作为学生往后自学的内容再合适不过了，也是为了让学生在本课时中有多点时间通过操作熟悉调整动画的属性的方法。
使学生对自定义动画多些了解，为往后的学习积累经验。
二、教学目标学生只有对信息技术基本知识和技能有了一定的了解和掌握后，才会激发学生对信息技术更浓厚的兴趣和意识，这时再去培养学生良好的信息素养，使信息技术成为学生终身学习的重要手段，也就有了可靠的支持。
考虑到该年龄阶段学生的心智发展水平、知识经验和情感需求，我将本课的教学目标设为：1．使学生掌握在PowerPoint中设置自定义动画的方法。
2．让学生通过上机操作学习，提升学习电脑的兴趣和能力。
3．通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。
三、教学方法本课中，我主要采用任务驱动、演示讲解、个别指导的方法来实现教学目标，在教学过程中也会适时地给予学生启示。
演示文稿动画设置
《演示文稿自定义动画的设置》 演示文稿自定义动画的设置》
三、教学程序
4.课堂练习：分二个层次练习 4.课堂练习： 课堂练习
第一层次要求：请继续完善你的自定义动画设置。 第一层次要求：请继续完善你的自定义动画设置。 第二层次要求：已完成同学，可以相互协作， 第二层次要求：已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片 的切换方式，并设置成连续自动播放的形式。 的切换方式，并设置成连续自动播放的形式。
5.归纳总结： 5.归纳总结： 归纳总结
自定义动画设置的方法：选定对象 设定（ 预览——确定 自定义动画设置的方法：选定对象——设定（调整）——预览 设定 调整） 预览 确定
《演示文稿自定义动画的设置》 演示文稿自定义动画的设置》
三、教学程序
6.效果评价 6.效果评价 ：点播几位同学的典型作品 7.布置作业（ 7.布置作业（1）将本节课所作实例整理成上机报告 布置作业 （2）思考：请在自己的演示文稿里插入 思考： 一段声音， 一段声音，并设置成连续播 。（意在交代下节课内容 意在交代下节课内容） 放。（意在交代下节课内容）
《演示文稿自定义动画的设置》 演示文稿自定义动画的设置》
三、教学程序
3.讲授新课： 3.讲授新课： 讲授新课
任务一 ：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。 请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。 教学方法：练习法、指导法、 教学方法：练习法、指导法、启发法 学生活动：思考、讨论、实践，完成任务。 学生活动：思考、讨论、实践，完成任务。 教师活动：巡视、答疑、辅导。 教师活动：巡视、答疑、辅导。 师生共同小结：要设定一个对象的动画效果， 师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象 再通“ 设置。 再通“幻灯片放映→自定义动画”设置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《演示文稿自定义动画的设置》说课稿
五常市职教中心学校王晶波
一、教材分析
《演示文稿自定义动画的设置》是选取华中科技大学出版社出版的高中《信息技术》第二册第一章，《多媒体基础知识》的第七节。
这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
本节课是采用PowerPoint 制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
二、教学目标
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行
其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
根据高中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：
1.知识目标
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.能力目标
⑴培养学生的实践能力。
⑵提高学生对信息的处理能力。
3.发展目标
⑴培养学生创新、团结协作的能力。
⑵培养学生自主学习的能力。
⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
4.情感目标
⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。
⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。
三、教学重点和难点
1.教学重点
●自定义动画效果的设置。
●动画幻灯片对象顺序的调整。
2.教学难点
●自定义动画效果设置的方法。
四、教学方法和教学手段
本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。
在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
以下是教师活动图：
设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题
教师在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
二要注意分层要求学生。
针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。
不同基础的学生赋予不同的任务。
五、学法指导
在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。
学习成为了学生
的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。
在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。
一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
以下是学生活动图：
思考讨论----探索质疑----笔记心记----自主创造
学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。
六、教学过程
1.复习导入
课前任务：（上节课学习内容）
请以教师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。
学生活动：复习、实践，完成课前任务。
教师活动：巡视、答疑。
教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。
在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。
上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。
2.新课
任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。
学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。
教师活动：巡视、答疑、辅导。
师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。
学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。
教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“教师节问候”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。
任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。
学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。
教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。
师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。
教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？
任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。
学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。
教师活动：巡视、答疑，效果评价。
师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。
3.归纳总结本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。
自定义动画设置的一般方法：
选定对象----设定（调整）----预览----确定
4.课堂练习
请继续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。
已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。
5.效果评价
通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互
评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。
然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
七、设计说明
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
3。