辽、西夏与北宋的并立 教案

第7课

辽、西夏与北宋的并立

教材分析：

《历史课程标准》要求：知道辽、西夏与北宋的对峙局面。

本课为第二单元的第二课，主要学习唐朝灭亡前后汉族政权的更迭，契丹、党项等少数民族政权的崛起建立政权的过程、北宋与辽、西夏政权之间的和战以及辽、西夏政权推行汉法、各民族交融发展的历史。这一时期虽然政权分立、战事频繁，但农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，是体现民族融合主旋律的重要历史时期。

教学目标：

1.知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与宋、西夏与北宋的和战等史实。

2.了解辽、西夏与北宋政权的并立，通过图片和资料认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化的巩固统治措施。

3.掌握北宋与辽、西夏的战和关系演变过程和原因，以及澶渊之盟的内容影响，认识我国民族交融的过程。

教学重难点

【教学重点】

辽、西夏的建立与北宋的战和关系。

【教学难点】

正确评价澶渊之盟。

教学过程

【导入新课】

展示图片：《天龙八部剧照》。

教师：《天龙八部》是金庸先生根据我国历史上辽、西夏、宋等政权并立的时代背景创作的武侠小说。那么历史上辽、西夏、宋等这些政权是如何建立的呢？他们之间又是一种怎样的关系呢？进而导入新课。

（设计意图）通过展示剧照《天龙八部》的方式，来引出辽、西夏、北宋等政权并立的时代，来吸引学生的注意力。引导学生这些政权是如何建立的呢？他们之间又是一种怎样的关系呢？从而顺利过渡到本课学习内容。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】辽、西夏与北宋的并立情境导入”情境视频导入，让学生了解辽、西夏与北宋并立的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、契丹族与党项族

1.契丹族

展示图片：《契丹人游牧图》《契丹图腾柱》

展示材料：

材料一：

契丹族原为鲜卑族的一支，居住在辽水上游的潢水（今西拉木伦河）流域，以游牧为主。

材料二：

行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。

教师：契丹也是拥有悠久历史的少数民族，那么契丹是如何兴起并逐步强大的呢？其中经历了怎样的过程呢？

展示图片：《契丹人生活图》

教师：请同学们结合教材，说一说契丹兴起、强大的过程。

学生回答略。

教师总结：

（1）隋唐时期较为宽松的民族政策

隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。

（2）躲避战乱的中原人带去先进的技术

唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。

（3）契丹人接受汉文化，学会农耕

到9世纪后期，契丹已有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

教师：契丹人接受汉化，逐步强大，但是真正的崛起建立政权要归功于一位杰出的契丹领袖——耶律阿保机。

展示图片：《耶律阿保机》

展示材料：

辽太祖耶律阿保机 (872年-926年），他勇善射骑，明达世务。并契丹余七部。

教师：请同学们结合教材总结契丹建国的概况。

学生回答略。

教师总结：

（1）国名：契丹（辽）

（2）建立者：耶律阿保机（辽太祖）

（3）时间：10世纪初

（4）定都：上京临潢府

教师：阿保机建国后采取哪些措施？这些措施有什么影响？

展示图片：《契丹文字》《契丹货币》《契丹鸡冠壶》

学生回答略。

教师总结：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。这些都是他巩固政权

的措施。

教师此处可带领学生演示“【历史地图】契丹的兴起与辽国的建立”动画，直观了解契丹的兴起与辽国的建立的知识点。

教师：除了北方的契丹族，处在西北的党项族也开始悄然崛起。

2.党项族

展示图片：《西夏男供养人》《西夏女供养人》。

教师：生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。那么党项族是如何建国的呢？

展示图片：《元昊》《西夏王陵》

教师：请同学们阅读教材，说一说党项建国过程。

学生回答略。

教师总结：

（1）时间：11世纪前期

（2）都城：兴庆（今宁夏银川）

（3）建立者：元昊

（4）国号：大夏（史称西夏）

教师：元昊建国后采取哪些措施?

展示图片：《西夏文字》《西夏货币》《西夏铜牌》。

学生回答略。

教师总结：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏文字。通过这些措施来巩固西夏的统治。

教师：结合教材，你能将下列表格补充完整吗？

学生填写略。

教师总结：

展示表格：

展示图片：《辽、北宋、西夏并立形势图》

教师：此时，辽、北宋和西夏政权并立的疆域和局面已然形成。

（设计意图）本目知识主要通过表格归纳法、图示逻辑分析法、名人史料引用分析法，是锻炼学生潜能思维的有效方法，能系统提升学生逻辑思维。先通过大量的图片和史料介绍契丹族和党项族的兴起，继而通过介绍两位杰出的领袖来讲解辽、西夏的政权建立概况，最后分析其巩固政权的措施并用表格进行总结，提高学生分析问题的能力。

过渡：辽政权和西夏政权相继建立，这对汉族的宋政权产生了怎样的影响呢？双方的关系如何呢？

二、辽与北宋的和战

1.辽与北宋的关系

教师：辽与北宋的关系大概经历了哪几个时期呢？

学生回答略。

教师总结：

（1）辽太宗时期，辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧（战）。

（2）宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节（和）。

（3）宋太宗时期，宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策（战）。（4）宋真宗时期，发生澶州之战，签订澶渊之盟（和）。

展示图片：《幽云十六州分布》。

展示材料：

燕云十六州，即今北京、天津全境，以及河北北部地区、山西北部地区。公元936年，后晋开国皇帝石敬瑭反唐自立，向契丹求援。契丹出兵扶植其建立晋国，辽太宗与石敬瑭约为父子。石敬瑭按照契丹的要求把燕云十六州割让给契丹，使得辽国的疆域扩展到长城沿线。燕云十六州的战略意义使得中原的北宋政权感受威胁持续长达二百年。

展示图片：《石敬瑭进献十六州》

教师：契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到燕云十六州。从此中原屏障尽失，辽与中原王朝冲突加剧，中原王朝在抗争中也出现了很多的英雄人物和故事。