第二单元光第七课做个太阳能热水器
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
《做个太阳能热水器》教学设计
《做个太阳能热水器》教学设计教学目标1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学重、难点：设计太阳能热水器教学过程一、导语开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化？二、认识构造、工作、原理。
1、收集信息，交流信息，太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？多数太阳能热水器构造是这样的2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。
太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
三、提出问题，制定计划现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。
每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。
1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？老师有一个制作要求：3、我们来看一看书中小朋友们的设计4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教学反思
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教学反思发表时刻：2009-11-17 10:51:00|人气：515【情形描述】五年级《光与热》单元进入设计太阳能热水器这一活动。
在经历了“如何样得到更多的光和热”的活动后，小孩们开始设计自己的太阳能热水器，由于设定游戏的目标是只能利用太阳的光和热在规定的时刻内给100ml水加热，看哪一个小组的水温上升得最快？先是小孩们独立设计方案，如何样制作那个热水器？需要用到什么材料？以及所想到的加快升温的方法？设计简图等。
由于小组间要展开竞赛，因此所有小组的设计和交流都在小组间相对保密的情形下进行，小孩们显得专门奇异，惟恐邻居组偷用自己小组的设计成果。
在小孩们完成设计交流和材料的清点工作后，小孩们津津有味地来到带到了阳光充足的空地上，带着老师给各小组提供的温度计、平面镜和其他一些材料。
小孩们开始分小组在适宜的地点摆放各自的太阳能热水器。
说是太阳能热水器，事实上也确实是一个瓶子或杯子，装上100ml在阳光下爆晒，因为各小组采纳了不同的升温顺保温措施，因此在相同的时刻内，各小组水温上升的幅度是不同的。
让我们一起来观看五年级其中一个班各小组的合作——小组一：预备了一个营养快线的瓶子，差不多撕去外层塑料包装纸，由于装营养快线的塑料瓶是乳白色不透亮的瓶子，大约能够装450ml的饮料，因此装上100ml水，自然只有底下专门浅的一点，当测量水温的玻棒式温度计插入液体的时候，红色的液柱顶端在离瓶口专门远的瓶身内，温度计无法读数。
小孩们急了，“老师，温度计的读数看不见了，如何办呢？”“你们自己想想有什么方法解决？”老师把小孩抛出的球踢回给了小孩自己，说完就溜到其他小组，去观看其他小组的合作。
小组七：把黑色的纸包裹在一只塑料杯的别处，用平面镜作反射汇聚太阳光想得到更多的光和热，老师没有做任何表示，只是询问该组策测出的水的初温。
小组四：用旺仔的牛奶罐（铁制的）装了100ml，并在罐头的别处涂上了黑颜料，铁制罐头放在一个鞋盒里，鞋盒里放了许多棉花絮，鞋盒连同铁制罐头一起倾斜着放在向阳处，照样了老师没有做任何表示，只是询问该组测出的水的初温。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》导学案
教科版科学五上《做个太阳能热水器》导学案
班级：_______ 学号：_____ 姓名：_______
学科:科学年级组:五年级主备人: 教材位置:教科版第二单元第一节（39—40页）课时安排：1课时
学习目标:
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采纳的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理
以及如何方便、有用
学习重点:设计太阳能热水器
教学预备
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或
饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
课前热身、自主预习
太阳能热水器如何样工作
太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造如何
样？它是如何工作的？
汇报收集到的资料
课堂展现、合作学习
设计制作太阳能热水器
学生阅读书上的提示与要求
摸索：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
要紧应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
小组之间交流各自的设计金点子
2、完善我们的设计方案
课堂反馈、巩固提升
填空
1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。
2、太阳能热水器具有、、的优点。
3、太阳能热水器的结构分为、和操纵系统。
拓展延伸
制作太阳能热水器，预备下节课展现。
五年级科学上册第二单元答案
第一课光和影子
一、判断题错、对、对
二、选择题：C、B
第二课阳光下的影子
一、填空题
1、光源、距离、侧面
2、长度、短、长、相反、早晨、黄昏、正午
二、画图题
第三课光是怎样传播的
一、判断题：错、对、对
第四课光的反射
填空题：
1、改变、反射、反射、反光、直线。
2、反射
3、反射、加强
4、反光
5、凸面镜、凹面镜
3、投影
4、光源、背光
5、直线、30万
6、传播的方向、光的反射、反光
7、节能、环保、安全
二、判断
对、对、错、对、错、对、对
三、选择题
C、A、C、B、A、B、B、B
四、简答题
答：水面反射太阳光，改变了光线的传播路线。使得我们的眼睛能够看见太阳或月亮的影像。
五、综合探究
第五课光与热
一、判断题：对、错、对
二、选择题:B、A、C
第六课怎样得到更多的光和热
一、填空题
1、光源、热源
2、颜色、深、浅
3、角度、直射、斜射
4、反光、吸热
第七课做个太阳能热水器
一、填空题
1、光热、节能、环保、安全
2、保温
第八课评价我们的大阳能热水器
判断题对、对、错
单元测试
一、填空题
1、光
教科版五年级科学上册第7课时 做个太阳能热水器教案与反思
第二单元光满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第7课时做个太阳能热水器【教学目标】科学概念：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何。
方便、实用。
过程与方法：1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观：1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【教学重、难点】设计太阳能热水器。
【教学过程】一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生汇报收集到的资料。
3.教师介绍（最好有课件、图片）。
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。
工作过程设计的细节二、设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求。
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。
3.小组之间交流各自的设计金点子。
三、完善我们的设计方案【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇旧南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
第7课 做个太阳能热水器
第7课做个太阳能热水器（一）背景和目标最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。
通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。
特别是第5、6两课的学习，为学生下面的学习活动作了铺垫。
第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
教科书说明第一部分：太阳能热水器怎样工作太阳能热水器构造最重要的就是三部分。
一是利用太阳能把冷水加热的部分（集热器），二是保持水温的保温箱，三是控制冷热水进出的控制系统。
教师可重点讲前两部分。
工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
为了提高太阳能热水器的效能以及方便实用，设计人员在各部分使用的材料以及结构、原理方面动了不少脑筋。
比如最重要的集热器，使用了真空集热管。
它用双层玻璃构成，内表镀上热吸收层，能充分吸收太阳光，就如保温瓶胆的内部结构。
两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱是采用双层不锈钢板构成，主要是坚固防锈。
中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
第二部分：设计、制作太阳能热水器教科书提供的设计方案可供学生参考。
设计前教师应让学生阅读这份设计方案，弄懂其设计思路。
这个设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。
用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。
盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。
盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。
盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。
瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。
装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。
五年级上册科学第二单元《光》教案
五年级上册科学第二单元《光》教案1.光和影一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……影子的形状和光源照射物体侧面的关系……5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
小学科学制作简易太阳能热水器(课件)
小学科学制作简易太阳能热水器（课件）太阳能热水器是一种利用太阳光热转化为热水的装置。
它不仅环保节能，而且省钱实用，特别适合小学生进行制作和学习。
本文将为大家介绍制作简易太阳能热水器的步骤和相关的科学原理。
材料准备：1. 空白纸板箱2. 黑色涂料或黑色卡纸3. 透明塑料薄膜或塑料袋4. 保温材料（如泡沫板或棉花）5. 针或小刀6. 胶水或胶带制作步骤：第一步：准备太阳能采集器1. 将空白纸板箱的内部用黑色涂料或黏贴黑色卡纸，使其表面尽量吸收太阳光。
2. 在箱子的一个侧面开一个直径约5厘米的小孔，以便连接进水管和出水管。
3. 在另一个侧面开一个较大的小孔，用来安装观察窗口。
第二步：安装观察窗口1. 选择一个较大的透明塑料薄膜或塑料袋作为观察窗口。
2. 把透明塑料薄膜或塑料袋用胶水或胶带粘贴在开好的观察窗口上。
第三步：安装保温材料1. 将泡沫板或棉花剪成适当大小，覆盖在纸板箱的其他三个边壁以及顶部，以提高保温效果。
2. 封住纸板箱的上部，并用胶带或胶水固定保温材料。
第四步：连接进出水管1. 将一根长长的塑料管子的一端插进箱子的进水管孔中，另一端伸入用来储存热水的容器中。
2. 将另一根相同长度的塑料管子的一端插进箱子的出水管孔中，另一端伸出箱子外，作为排放用。
第五步：测试太阳能热水器1. 将太阳能热水器放置在阳光直射的地方，确保观察窗口可以看到阳光的直射位置。
2. 打开进水管，让水从进水管流入盛水容器。
3. 观察一段时间后，可以看到进入太阳能热水器的水渐渐变热，经过短时间暴晒后，你将得到热水。
科学原理：太阳能热水器的原理与光热转化有关。
黑色涂料或卡纸的表面吸收太阳光，转化为热能，将太阳能迅速转化为热水。
透明的观察窗口可以让太阳光通过，但不会让热能散发出来，起到保温的作用。
保温材料的使用也能减少热能的散失。
利用这些科学原理，我们可以制作出简易的太阳能热水器。
小学生可以通过制作太阳能热水器，学习到太阳能的应用以及能源的转化。
做个太阳能热水器教案反思3种处理方法
通过提问、答疑等方式，鼓励 学生主动发言，表达自己的观 点和疑问，增强课堂参与度。
利用多媒体手段，如展示太阳 能热水器的实物或模型，让学 生更加直观地了解其结构和工 作原理。
引入竞赛机制
在课堂上开展太阳能热水器设计 竞赛，激发学生的竞争意识和创
造力。
设定明确的竞赛规则和评价标准 ，引导学生注重太阳能热水器的 性能、成本、环保等方面的考虑
。
对竞赛中表现优秀的学生给予奖 励和表彰，鼓励他们在太阳能热
水器领域继续探索和创新。
05
处理方法三：拓展教学资源
利用网络资源
搜集相关网站
教师可以引导学生通过搜索引擎，找到与太阳能热水器相 关的专业网站、论坛等，从中获取更丰富的知识和信息。
在线课程学习
推荐学生参加一些在线课程，如中国大学MOOC、网易云 课堂等，这些平台提供了许多与太阳能利用、环保等方面 的课程，有助于学生深入了解相关领域。
教案缺点
知识深度不够
教案在介绍太阳能热水器原理时 ，对于一些专业术语和概念的解 释不够深入，可能导致学生难以
理解。
缺乏个性化教学
教案在设计时未充分考虑学生的个 体差异，对于不同水平的学生可能 难以适应同一教学进度和要求。
评价方式单一
教案中只采用了简单的测试和作业 评价方式，未能全面评价学生的学 习效果和掌握情况。
做个太阳能热水器教案反思3种处理 方法
目录
• 引言 • 太阳能热水器教案分析 • 处理方法一：优化教学内容 • 处理方法二：改进教学方法 • 处理方法三：拓展教学资源 • 总结与展望
01
引言
教案背景
太阳能热水器是一种利用太阳能 来为水加热的装置，具有环保、
节能等优点。
《做个太阳能热水器》教学设计
《做个太阳能热水器》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年科学五年级上册7、做个太阳能热水器教科版巩固辅导第六十篇
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年科学五年级上册7、做个太阳能热水器教科版巩固辅导第六十篇［第1题【单选题】选择题。
在我们制作简易的太阳能热水器时，最好可以选择（）做集热器。
A、带有各色包装的大塑料瓶B、透明的小塑料瓶C、保温杯B在我们制作简易的太阳能热水器时，可以（）来增加太阳能热水器的吸热能力。
A、将盒子里外全部涂黑B、将盒子里外全部包上铝箔纸C、将盒子里外全部包上保鲜膜A在我们制作简易的太阳能热水器时，盒子盖部分用了一层塑料薄膜覆盖，其目的是（）•A、方便观看里面的情况B、减少盒内的热量向外辐射C、美观B下列关于太阳能热水器摆放角度的说法中，正确的是（）。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
B、将最大的表面朝上，平放在地面上C、尽量与阳光垂直C制作简易太阳能热水器时，在盒子里放很多泡沫可以起到（）。
A、固定的作用B、防震的作用C、保温的作用C【答案】:【解析】:［解答】热水器是一群把太阳能转化成热能的装置，笑热器星关键核心，一般用塑料小瓶制作，保持果色的吸热面，能吸收最大的光和热。
光线和集热面臣直,能够最大效度的吸枚光和热。
泡沫板散热性自谨,能够起到保温的/乍用。
［分忻］明白热水器的工作原理,了解热水器俣温性能的工作好坏。
第2题【判断题】表面粗糙的物体比光滑的升温快。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第3题【判断题】没有太阳的日子太阳能热水器也能很好工作。
（）A、正确B、错误【答案】：弥天【解析】:【解答】太旧能热水器是一种光林换器，把光盲绿化成了热能，没有太阳，太阳能热水器不能正常工作。
2020秋教科版科学五年级上册第二单元知识点梳理 附复习要点《光》
2020秋教科版科学五年级上册第二单元知识点梳理第二单元光第二单元：光第一课：光和影1.影子产生的条件是：光源、遮挡物、屏。
2.像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
3.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
4.物体影子的方向会随着光源方向的改变而改变，影子总是在背光的一面。
5.物体影子的长短会随着光源照射角度的改变而改变。
光源直射时，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越长。
6.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；7.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
第二课：阳光下的影子1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
3.同一时间，在阳光下不同物体的影子的方向相同。
4.古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如：日晷（gui）。
第三课：光是怎样传播的1.光是以直线的形式传播的。
2.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
第四课：光的反射1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
2.反射光也是直线传播的。
3.人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具，如：汽车反光镜、医生用的额镜、潜水艇的潜望镜、照明灯上的灯罩等。
第五课：光与热1.许多光源在发光的时候也在发热。
2.光强温度就高，光弱温度就低。
3.人们发现：凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
第六课：怎样得到更多的光和热1.太阳是一个巨大火球，外度温度约有6000摄氏度。
2.太阳是地球最大的光源和热源。
3.物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快。
4.物体表面越光滑，反光能力就越强。
5.阳光照射的角度与物体的吸热有关系，物体与阳光垂直（直射）比倾斜（斜射）吸热快。
第七课：做个太阳能热水器1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的节能装置。
2.太阳能热水器是一种光热转换器3.设计太阳能热水器前要考虑：构造、材料、运用的原理、如何方便实用等。
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
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教 学 反 思
太阳能热水器是利用多种科学原理 设计出来的一种节能装置，它的构造 怎样？它是如何工作的？课上学生 如果不能很好的找到问题的答案，可 以很好的利用课下的时间来完成。
高效课堂教学设计
3、情感、态度、价值观：认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和 自然规律。重来自 难点设计太阳能热水器。
教 学 过 程
教学准备：
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑 料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计。
3）小组之间交流各自的设计金点子。
3、完善我们的设计方案。
六、作业设计：
制作太阳能热水器，准备、节课展示。
板书
2.7做个太阳能热水器 太阳能热水器 集热箱、保温箱、控制系统 简图：
教学过程：
1、太阳能热水器怎样工作：
1） 太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？ 它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料。
3）教师介绍（最好有课件、图片）。
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。
工作过程。
设计的细节。
2、设计制作太阳能热水器：
1）学生阅读书上的提示与要求。
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
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教学 内容
2.7做个太阳能热水器教学2012-9.28总第15课时
时间心
教学 目标
1、科学概念：太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、过程与方法：能根据研究任务和要求进行有目的的设计。