心理咨询与治疗第一章绪论
《心理咨询与治疗(修订版)》江光荣著.笔记.
读书笔记---《心理咨询与治疗(修订版)》江光荣著曾银川整理/psych第一章绪论1第一节现代社会生活与心理咨询1第二节心理治疗与咨询的历史1第三节咨询与治疗概述2第四节咨询和心理治疗的道德准则 3 第二章咨询要素分析4第一节咨询和治疗中的共同要素 4第二节咨询和治疗的主要变项 4第三章咨询目标5第一节健全人格与咨询目标 5第二节确定什么样的咨询目标7第三节怎样确定咨询目标8第四节价值问题8第四章会谈及会谈技巧9第一节会谈的一般问题9第二节会谈中的非言语交流10第三节倾听与询问的技巧11第四节影响性技巧12第五章咨访关系与咨询特质13第一节咨访关系概述13第二节共感14第三节其它咨询特质14第四节几个问题的讨论16第六章一般咨询过程16第一节对咨询过程的认识16第二节咨询的基本阶段16第三节几个技术性问题18第七章变态行为19第一节变态行为概述19第二节变态行为的症状表现19第三节神经症21第四节人格和性心理障碍23第八章心理分析疗法24第一节概观24第二节基本理论24第三节心理分析的治疗26第四节心理分析疗法评价27第九章行为疗法27第一节概观27第二节基本理论28第三节行为治疗过程29第四节治疗技术29第五节行为治疗评价30第十章以人为中心疗法30第一节概观30第二节基本理论30第三节治疗过程和策略31第四节以人为中心疗法评价32第十一章理性—情绪疗法32第一节概观32第二节基本理论32第三节治疗过程和策略34第四节理性—情绪疗法评论34第十二章其它疗法34第一节现实疗法—美国格拉塞34第二节折衷的咨询和治疗35第三节森田疗法35第四节钟氏领悟疗法36第十三章咨询和心理治疗的中国化36第一节文化差异与中国化的必要性36第二节咨询和心理治疗中国化的任务和途径36第三节有关的中国化探索37第一章绪论第一节现代社会生活与心理咨询一、现代社会生活的变迁和特点二、适应和发展----现代人面临的挑战一）适应和发展的含义１、适应，通常是指有机体对环境条件的顺应。
心理咨询与治疗 第1章 心理咨询与治疗概论
（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
第一节 心理咨询与治疗的概念 第二节 心理咨询与治疗的产生和发展 第三节 心理咨询与治疗在我国的发展
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（一）国内外学者对心理咨询的定义——国外学者
帮助个体克服其个人成长中的障碍，无论这些障碍出现在什么地方，并帮助他们最大限度地开发其个人潜能。
咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使对象发生变化，作出选择，解决自身的问题，并且形成一种有责任感的独立个性，从而成为更好的人和社会成员。
一种以语言、文字或其他信息为沟通形式，对求助者予以启发、支持和再教育的心理治疗方式。其对象不是典型的精神病患者，而是有教育、婚姻、职业等心理或行为问题的人。
咨询者就访谈对提出的心理障碍或要求加以矫正的行为问题，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的引导，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国外学者
心理治疗是受过专业训练的、为社会所认可的治疗师通过一系列目的明确的接触或交往，对患有疾病遭受痛苦并寻求解脱的人所施加的一类社会性影响。
（一）国内外学者对心理治疗的定义——国内学者
在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的心理师运用临床心理学的有关理论和技术，对心理障碍患者进行帮助的过程，以消除或缓解患者的心理障碍或问题，促进其人格向健康、协调的方向发展。
《心理咨询与治疗（修订版）》江光荣著.读书笔记.
《⼼理咨询与治疗（修订版）》江光荣著.读书笔记.第⼀章绪论第⼆节⼼理治疗与咨询的历史⼀、中国传统⽂化中⼼理治疗的理论和实践1) 情志相胜2) 祝由治疗法3) 开导劝慰法。
4) 酷似现代脱敏疗法的记录⼆）养⽣论中的⼼理卫⽣思想1) 主张形神兼养，以神养形；2) 清新寡欲２、孙思邈：⼀为名利不去，⼆为喜怒不去，三为声⾊不去，四为滋味不绝，五为神虑精散。
⼆、西⽅⼼理治疗的发展历史⼀）希伯克拉底⾸位⽤理性态度对变态⾏为进⾏研究和治疗的医⽣。
⼆）埃斯克勒⽪阿底斯区分了急性⼼理疾病和慢性⼼理疾病，并将错觉、妄想和幻觉区分开。
五）法国的菲利普·⽪内尔（1745-1826）在改⾰精神病治疗的历史上是⼀位划时代的⼈物。
⼋）1930年成⽴了国际⼼理卫⽣委员会。
后1948年在此基础上由联合国教科⽂组织主持建⽴了世界⼼理健康联合会。
九）克雷丕林因此被看作现代精神医学的奠基⼈。
⼗⼀）催眠现象布雷德的研究被科学界接受⼗⼆）南锡学派。
巴黎学派。
⼗三）弗络伊德标志着现代⼼理治疗的真正开端。
三、⼼理咨询的发展过程⼀）帕森斯出版了⼀本书，名为《选择职业》，这是最早的职业指导书籍之⼀。
⼆）戴维斯是⾸先在学校开始辅导活动的⼈⼠之⼀。
三）20世纪30年代，出现了咨询发展史上所谓的“测量的⼗年”。
四）20世纪40-50年代，发⽣了咨询发展史上最深刻的转变，即指导运动向当代咨询的转变。
是卡尔·罗杰斯起了重要作⽤。
五）1951年，在⼏位⼼理学家向美国⼼理学会推荐将⼼理咨询列为⼀个独⽴分会，美国⼼理学会于同年年会上采纳了这⼀建议，接纳了“咨询⼼理学”为其第17分会。
六）60年代以后，⼼理咨询开始⾛出美国，在世界范围内发展。
第三节咨询与治疗概述⼀、什么是⼼理咨询⼀）⼼理咨询的定义：咨询是由需要帮助的来访者和受过给予这种帮助的专门训练、教育的咨询者共同参与的⼀种相互作⽤过程。
⼆、⼼理治疗：通过运⽤⼼理学的原则和技巧，通过语⾔、⽂字、表情、姿势、⾏为以及周围环境的作⽤，对患者启发、教育、劝告和暗⽰，提⾼病⼈的感受和认识，改善病⼈的情绪，从⽽达到改善⼼理障碍者的⼼理状态、⾏为⽅式以及由此引起的各种躯体症状，都可以认为是⼼理治疗。
心理咨询与治疗教案
心理咨询与治疗教案(总32页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-第一章心理咨询与心理治疗概述第一节心理咨询与心理治疗的含义和性质心理咨询：psychological counselling心理治疗：psychotherapy一、心理咨询的概念心理咨询概念中应注意的几个问题：1. “具有心理咨询专业技术的人员”；2. “运用心理学的原理和方法”；3. 来访者存在“心理不适和心理障碍”；4. 来访者本人“企求解决”；5. 咨询者提供的是“心理援助”；6. “促进其心理转变并维护其心理健康”。
二、心理治疗的含义（一）弗兰克（）：首先，治疗者接受过进行这种工作的专门训练，并得到了社会的认可；其次，治疗者的工作有相应的理论为指导，这些理论可以解释心理障碍的原因并为解决这些障碍提供了有关措施。
（二）沃尔培格（）：心理治疗是针对情绪问题的一种治疗方法，由一位经过专业训练的人员以慎重细致的态度与来访者建立一种业务性的联系，用以消除、矫正或缓和现有的症状，调解异常行为方式，促进积极的人格成长和发展。
（三）陈仲庚：心理治疗是治疗者与来访者之间的一种合作努力的行为，是一种伙伴关系；治疗是关于人格和行为的改变过程。
（四）曾文星：心理治疗是指运用心理学的方法来治疗病人的心理问题。
其目的在于：通过治疗者与病人建立的关系，善用病人求愈的愿望和潜力，改善病人的心理与适应方式，以解除病人的症状与痛苦，并帮助病人，促进其人格的成熟。
三、心理咨询与心理治疗的关系哈恩（）：“就我所知，极少有咨询工作者和心理治疗家对于已有的在咨询与心理治疗之间的明确的区分感到满意的……意见最一致的几点可能是：⑴咨询和心理治疗是不能完全区别开的；⑵咨询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗；⑶心理治疗家的实践又被咨询者看作是咨询；⑷尽管如此，咨询和心理治疗还是不同的。
”（一）相似之处：（二）区别所在：心理咨询与心理治疗关系示意图（1）心理咨询与心理治疗的关系示意图（2）四、心理咨询的特点与性质（一）特点1. 解决心理问题;2. 咨访关系具有治疗功能;3. 从心理上提供帮助;4. 促进成长;5. 人际互动。
《心理咨询与治疗》电子教案及课件
一、教案概述《心理咨询与治疗》电子教案及课件教学对象：心理学专业本科生或研究生教学目标：使学生了解心理咨询与治疗的基本概念、理论和技术，掌握心理咨询与治疗的基本流程，提高学生的心理咨询与治疗能力。
教学方式：采用多媒体教学，结合案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法。
二、第一章：心理咨询与治疗概述1.1 教学内容1. 心理咨询与治疗的定义2. 心理咨询与治疗的历史与发展3. 心理咨询与治疗的目标与任务4. 心理咨询与治疗的专业伦理1.2 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生了解心理咨询与治疗的基本概念。
1.3 教学目标1. 了解心理咨询与治疗的定义及其历史发展。
2. 掌握心理咨询与治疗的目标与任务。
3. 理解心理咨询与治疗的专业伦理要求。
三、第二章：心理咨询与治疗的理论基础2.1 教学内容1. 心理动力学理论2. 认知行为理论3. 人本主义理论4. 系统家庭治疗理论2.2 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生了解心理咨询与治疗的各种理论。
2.3 教学目标1. 了解心理动力学理论及其在心理咨询与治疗中的应用。
2. 掌握认知行为理论及其在心理咨询与治疗中的应用。
3. 理解人本主义理论及其在心理咨询与治疗中的应用。
4. 掌握系统家庭治疗理论及其在心理咨询与治疗中的应用。
四、第三章：心理咨询与治疗的技术3.1 教学内容1. 倾听与理解技术2. 沟通与表达技术3. 咨询技巧4. 治疗方法3.2 教学方法采用讲授法，结合角色扮演，让学生掌握心理咨询与治疗的技术。
3.3 教学目标1. 掌握倾听与理解技术。
2. 掌握沟通与表达技术。
3. 掌握咨询技巧。
4. 了解各种治疗方法。
五、第四章：心理咨询与治疗的流程4.1 教学内容1. 咨询前的准备工作2. 咨询过程中的各个阶段3. 咨询结束阶段的工作4.2 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生掌握心理咨询与治疗的流程。
4.3 教学目标1. 了解心理咨询与治疗前的准备工作。
《心理咨询与治疗》电子教案及课件
一、教案简介教案名称：《心理咨询与治疗》电子教案及课件适用课程：心理健康教育、心理咨询与治疗相关课程课时安排：每章约45分钟教学目标：1. 了解心理咨询与治疗的基本概念、原则和方法。
2. 掌握不同心理咨询与治疗技术的应用和效果。
3. 培养学员的心理健康意识和咨询技能。
教学资源：电子教案、课件、案例分析、小组讨论等。
二、第一章：心理咨询与治疗概述1.1 教学目标1. 了解心理咨询与治疗的发展历程。
2. 掌握心理咨询与治疗的基本原则。
3. 理解心理咨询与治疗的目标和作用。
1.2 教学内容1. 心理咨询与治疗的历史背景。
2. 心理咨询与治疗的基本原则。
3. 心理咨询与治疗的目标和作用。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解心理咨询与治疗的发展历程、基本原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对心理咨询与治疗的理解。
1.4 作业与评估2. 课堂参与度评估：学员在讨论中的表现。
三、第二章：心理咨询与治疗的技术2.1 教学目标1. 掌握倾听与沟通技巧。
2. 学会使用心理咨询与治疗的基本技术。
3. 了解各种心理咨询与治疗技术的应用。
2.2 教学内容1. 倾听与沟通技巧。
2. 心理咨询与治疗的基本技术。
3. 各种心理咨询与治疗技术的应用。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解倾听与沟通技巧、基本技术。
2. 角色扮演法：学员分组练习，提高沟通能力。
2.4 作业与评估2. 课堂参与度评估：学员在角色扮演中的表现。
四、第三章：心理评估与咨询方案制定3.1 教学目标1. 学会进行心理评估。
2. 掌握制定咨询方案的原则。
3. 了解咨询方案的类型和内容。
3.2 教学内容1. 心理评估的方法与技巧。
2. 制定咨询方案的原则。
3. 咨询方案的类型和内容。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解心理评估的方法与技巧、制定咨询方案的原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高制定咨询方案的能力。
3.4 作业与评估2. 课堂参与度评估：学员在案例分析中的表现。
第一章心理咨询与治疗概述
n 咨询的本质属性就是：专业人员为需要这种服 务的人提供的专业性服务。
n 所谓心理咨询帕特森是这样定义的：“发生在 一种人际相互关系中的过程，构成这一关系的 是一位治疗者和一名或更多的来访者。在这个 关系中，前者试图运用以系统的人格知识为基 础的心理学方法来改进后者的心理健康水平。” 后来他在《学校中的咨询者》一文中又说： “咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人 员提供一定的心理气氛或条件，使对象发生变 化，作出选择，解决自己的问题，并且形成一 个有责任感的独立个性，从而成为更好的人和 更好的社会成员。”
略； n 3.促进来访者自我价值感的策略； n 4.使来访者更有效地应对某些情境的策略； n 5.来访者在治疗中获得的新的思考、行为和体
验方式在治疗之外予以实践； n 6.鼓励来访者认识到他（她）的思维、行为和
情感最终是由他（她）自己控制的，从而自己 对治疗改变承担责任。
第一章心理咨询与治疗概述
n 观点二.吉罗德·戴维森的观 点：
n 1.促进改变的环境； n 2.使来访者触及他（她）通常不曾
留意的情感； n 3.鼓励来访者敢冒风险尝试新的行
为方式； n 4.宽慰或暗示； n 5.提供一种生活哲学或一套成见。
第一章心理咨询与治疗概述
n 观点三.麦丁·吉尔和艾尔 文·霍夫曼的观点：
n 1.一种良好关系的整合； n 2.新的经验的整合； n 3.新的觉醒或领悟的整合。
北京大学出版社）
第一章心理咨询与治疗概述
n 其他观点三：
n 心理咨询与治疗可以定义为一种 特殊的人际相互作用过程，简言 之，也就是一种特殊的人际关系。
n （许又新：《心理治疗基础》贵州教 育出版社，1999年8月第一版，第1 页）
心理咨询与治疗第一章绪论
第二节：心理咨询与治疗概述
n 四、心理咨询的性质和特点
心理咨询与治疗第一章绪论
心理咨询的性质
1、心理咨询是介于医疗和思想教育之间的一种职业性 的帮助和顾问行为；
2、互动性 3、心理性：
心理咨询与治疗第一章绪论
心理咨询与心理治疗的联系与区别
心理治疗（psychotherapy）是在良好的治疗关系基础 上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和 技术，对来访者进行帮助的过程，目的是消除或缓解来访 者的心理疾病或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发 展。精神病学家和临床心理学家都可以用心理治疗这个概 念来描述自己的工作，而心理咨询师则不能。
心理咨询与治疗第一章绪论
第三节：心理咨询与治疗的发展历程
n 一、中国传统文化的影响 n 二、西方心理治疗的发展历史 n 三、美国心理治疗的发展历程 n 四、心理咨询在中国社会中的发展
心理咨询与治疗第一章绪论
第二节：心理咨询与治疗概述
n 一、名词解释 n 二、心理咨询与治疗 n 三、什么是心理咨询与心理治疗 n 四、心理咨询的性质和特点
心理咨询与治疗第一章绪论
示意图
正常
不正常
心理健康：健 康人
发展咨询
心理不健康心理问题
健康咨询
心理障碍 神经症 精神病 心理治疗 心理+药物治疗
二、主干家庭（含四世同堂的家庭），是由祖辈、 父辈和孩子组成。
优势： 一是教育力量大， 二是容易学会人际交往， 三是有老人直接参与教育。 劣势： 一是矛盾多， 二是隔代溺爱严重， 三是易形成“代沟”。
三、隔代家庭（老人教育后代） 优势： 一是生活条件好， 二是教育孩子时间充裕， 三是教育经验丰富。 劣势： 一是不利于建立母子、父子间的感情， 二是容易产生溺爱，
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心理咨询学第一章心理咨询与治疗概述ﻩ第一节心理咨询与治疗的基本概念ﻫ一、什么是心理咨询（一）心理咨询的定义“对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识,以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
心理失常，有轻度的有重度的，有属于机能性的，有属于机体性的.心理咨询以轻度的属于机能性的心理失常为范围。
至于重度的属于机体性的心理失常，则需住院并以药物治疗为主,不包括在心理咨询范围之内。
心理咨询需根据某种理论并运用一定程序和方法进行。
" 《心理学大词典》（朱智贤主编）莉奥妮·E·泰勒(Lｅoｎe·E·Tyleｒ）认为,“咨询是一种从心理上帮助的活动，它集中于自我同一感的成长以及按照个人意愿选择和作出行动的问题。
”塞西尔·H·帕特森（Cｅcil·H·pａttersoｎ）认为,“咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理氛围或条件，使咨询对象发生变化，作出选择，解决自己的问题,并且形成一个有责任感的独立个性，从而成为一个更好的人和更好的社会成员.”罗杰斯（C.Rｏgerｓ，19４2）通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图使其行为、态度发生变化的过程。
威尔森（1９49）Ａ、Ｂ两个人在面对面的情况下，受过心理专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供帮助的过程。
1984年，在美国出版的国际心理学会编辑的《心理学百科全书》肯定了心理咨询的两种定义模式,即教育模式和发展模式。
其中认为“咨询心理学始终遵循着教育的模式而不是临床的、治疗的或医学的模式,咨询对象(不是患者）是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人。
咨询心理学家的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能够最大限度地发挥其已经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力”。
心理咨询尽管定义很多,但有其共同的性质：首先、心理咨询是一种人际互动过程。
心理咨询与心理治疗绪论ppt课件
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心理咨询与心理治疗的区别
心理治疗
被 病人（Patient)： 助 ①精神病人②神经 者 症③受到精神打击
的人④。
帮 助
①精神科医生，接 受医学训练②临床
者 心理学家，接受心
理学训练。
心理咨询
来访者：在适应和 发展方面发生困难 的正常人。
咨询者或咨询心理 学家，接受心理学 的专业训练。
1909年 C.W.Beers 心理卫生运动
1920年 A.Binet
心理测量运动
1942年 C.Rogers 新型、非医学、
非心理分析的咨询与治疗的发展
8
二、心理咨询的发展
1908～1950年 心理咨询的产生与独立； 1951～1956年 咨询心理学杂志创刊 ； 1954～1962年 心理咨询理论与实践的丰富； 1963～1967年 行为治疗理论与存在主义研究； 1968～1976年 咨询心理学重新强调在治疗和康复、
心理咨询与心理治疗
Counseling and psychotherapy
1
第一章 绪论
2
第一节 引言
心理咨询与心理治疗是 一门帮助人的科学
3
第二节 现代社会生活与 心理咨询、心理治疗
4
一、现代社会生活的变迁和特点
专业分工过细，造成人的心理机能的片 面使用和发展。
人口密度增加，人际冲突增加。 家庭结构和功能发生变化。 教育片面化，忽视个性的和谐发展。 人际直接交往减少，情感联系淡化。 价值观的变化。
咨
咨
人
六 、 心 基理 本咨 阶询 段过 程 的
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七、心理咨询与心理治疗的共性
《心理咨询与治疗》简要
《心理咨询与治疗》题型：一、填空二、选择三、判断四、名词解释5个五、简答5个六、案例第一章绪论第一节人的发展与心理咨询一、人生两大基本任务------适应与发展二、现代人面临的适应挑战------社会变迁（有小题）三、两条出路:1、改造环境。
2、帮助在适应和发展过程中有困难的个人。
第二节心理咨询与心理治疗概述一、心理咨询的性质和特点1、人际帮助活动。
2、人际互动过程。
3、良性互动。
在咨访之间发展出了一种理解、信任、富有建设性的关系。
4、具有“心理性”。
（*了解）第三节心理咨询与心理治疗的发展历程一、西方心理咨询与治疗的发展历史心理咨询起源于美国心理治疗起源于欧洲弗洛伊德《梦的解析》心理卫生运动比尔斯的《发现自己的心灵》职业指导运动弗兰克.帕森斯的《选择职业》第二章心理咨询的要素第一节咨询和治疗中的共同要素一．心力委顿（名词解释）第二节当事人一、哪些人不适合做心理咨询？二、哪些人适合做心理咨询？1、一定的智力基础2、心理障碍的性质、持续时间和严重程度好的当事人是“ 人不太老，病不太重”——弗洛伊德3、人格特质（求助者应无严重的人格障碍）4、求询的态度和动机5、对咨询有一定信任度第三节咨询师一、心理咨询师的基本知识和技能（一）基本知识（二）基本技巧三、心理咨询师的操行条件（一）有自知之明（二）有助人为乐的价值趋向（三）责任心（四）自我平衡能力四、心理咨询师的伦理道德（自己总结，非常重要）第四节其他变量一、治疗之外的力量环境力量与治疗内的力量的匹配情况不外乎三种： (1)彼此促进； (2)彼此冲突；(3)既有促进成分又有冲突成分。
在多数情况下，以第三种情形居多。
第三章心理诊断与评估第一节概述一、个案厘析是“有关当事人问题的原因、诱因和维持性的影响因子的假设”。
简单地说，个案厘析是一个假设，它解释了当事人问题何以发生和形成以及怎样维持。
二、心理诊断常用方法：会谈，观察，心理测验3种方法第二节当事人评估一、强迫症（定义）二、生活风格1、应对风格2、人际交往风格3、认知风格三、生活空间1、社会角色2、应激3、社会支持（包括物理性支持和关系性支持）第三节评估途径一、评估性会谈1、结构式会谈2、非结构式会谈二、心理测验（一）测量工具的选择（二）测量结果的解释1、正确理解测量结果2、解释测量结果时应注意（详细看，有小题）第四章咨询目标与咨询过程第一节咨询目标的概述一、目标对咨询的意义第一，为咨询提供方向，引导咨询过程。
心理咨询与治疗 课件
第一章心理咨询的兴起与发展【本章内容】1 传统心理咨询思想2 心理咨询的产生3 心理咨询的发展一、前奏(远古中世纪) ——传统的心理咨询思想1 简介远古,中世纪,古代思想家,苏格拉底/老庄2 特点(1) 心理方法的治疗原则:形神兼养,动静结合; 顺应自然;方法:情志相胜法;清心寡欲法.(2) 以超自然力量解释心理困扰和变态(3) 请神、算命、看相、看风水二、兴起：20世纪初-40年代（三大运动）职业指导运动戴维斯(1907) 帕森斯(1908,1909)心理卫生运动 C.Beers(1908) 《A Mind That Found Itself 》心理测量运动K.M.卡特尔(1890) 高尔顿(1882) 比内(1905)儿童行为矫正:威特默儿童行为矫正诊所(1896)社会需求的扩大20世纪40年代后三、产生(20世纪50、60年代) ——咨询心理学独立1951APA在第17部门设“心理咨询.指导分会”; 1953,改名“咨询心理学分会”,分会向美国心理业职业考试委员会派出常任代表,参与颁发“心理咨询指导员”特别执照。
1954创办《咨询心理学杂志》; 1955 APA开始正式颁发心理咨询专家执照。
1956APA咨询心理学分会的“定义委员会”发表《作为一个专业分支的咨询心理学》报告书四、心理咨询的发展1 发端—威特默•一个诊所1896宾夕法尼亚大学创世界上第一个临床心理诊所,矫正心理行为问题•一个概念“临床心理学”心理咨询•两本杂志1907-1935 《心理临床》《优生学》2 发展美国匹兹堡大学建立心理诊所,主要为学龄儿童服务。
另外,早期心理测量技术用于升学指导/职业指导, 也曾用于筛选士兵.年后,心理咨询已完全超出职业指导范围, 且很多医院和学校都设立心理咨询机构。
明尼苏达大学的威尔森首次提出“心理咨询”术语, 创立“以咨询者为中心”咨询模式.世纪40年代,心理咨询已开始受心理学的影响。
C•Rogers1942《心理咨询与心理治疗》.世纪50年代辉煌十年。
《心理咨询与治疗》电子教案及课件
《心理咨询与治疗》电子教案及课件第一章：心理咨询与治疗概述1.1 心理咨询的定义与目的1.2 心理咨询的类型与方法1.3 心理咨询的发展历程1.4 心理治疗的含义与目标1.5 心理治疗的常用技术第二章：心理咨询与治疗的理论基础2.1 心理动力学理论2.2 行为主义理论2.3 认知行为理论2.4 人本主义理论2.5 系统家庭治疗理论第三章：心理咨询与治疗的关系3.1 心理咨询与治疗的区别与联系3.2 心理咨询师的角色与职责3.3 心理咨询师的专业素养与伦理要求3.4 求助者的特点与需求3.5 心理咨询与治疗的合作关系第四章：心理咨询的评估与诊断4.1 心理咨询评估的目的与方法4.2 心理诊断的原则与步骤4.3 常见心理问题的诊断与分类4.4 心理测验的应用与局限4.5 心理咨询师的情绪管理与自我保健第五章：心理咨询的技术与方法5.1 倾听与共情技术5.2 提问与回应技术5.3 表达与引导技术5.4 心理疏导与支持技术5.5 心理咨询案例分析与实践第六章：心理动力学治疗6.1 心理动力学治疗的基本理论6.2 心理动力学治疗的目标与过程6.3 心理动力学治疗的技术与策略6.4 弗洛伊德的精神分析理论6.5 荣格的心理分析理论第七章：行为治疗7.1 行为治疗的历史与发展7.2 行为治疗的基本原理7.3 行为治疗的技术与程序7.4 系统脱敏法7.5 强化疗法第八章：认知行为治疗8.1 认知行为治疗的理论基础8.2 认知行为治疗的技术与步骤8.3 认知行为治疗的应用领域8.4 认知行为治疗的效果与评价8.5 认知行为治疗案例分析第九章：人本主义治疗9.1 人本主义治疗的理念与原则9.2 罗洛·梅的存在主义治疗9.3 卡尔·罗杰斯的人本治疗9.4 人本主义治疗的应用与限制9.5 人本主义治疗案例分析第十章：系统家庭治疗10.1 系统家庭治疗的理论基础10.2 系统家庭治疗的技术与方法10.3 系统家庭治疗的应用领域10.4 结构家庭治疗10.5 策略家庭治疗第十一章：团体心理咨询11.1 团体心理咨询的定义与特点11.2 团体心理咨询的类型与流程11.3 团体心理咨询的理论与方法11.4 团体心理咨询的领导者角色与技巧11.5 团体心理咨询的案例分析与实践第十二章：跨文化心理咨询12.1 跨文化心理咨询的背景与挑战12.2 跨文化心理咨询的基本原则12.3 跨文化心理咨询的技巧与策略12.4 亚文化差异与心理咨询12.5 跨文化心理咨询的案例分析与实践第十三章：心理危机干预13.1 心理危机的概念与类型13.2 心理危机干预的原则与流程13.3 心理危机干预的技术与方法13.4 创伤后应激障碍（PTSD）的干预13.5 心理危机干预的案例分析与实践第十四章：心理评估与测量14.1 心理评估的重要性与步骤14.2 心理测量学的基本原理14.3 常用心理评估工具与方法14.5 心理评估与测量的案例分析与实践第十五章：心理咨询与治疗的法律伦理15.1 心理咨询与治疗的法律规范15.2 心理咨询师的伦理原则与实践15.3 保密原则与隐私权保护15.4 咨询师的专业责任与界限15.5 心理咨询与治疗的法律伦理案例分析与实践重点和难点解析本文主要介绍了《心理咨询与治疗》的教学教案，共包含十五个章节。
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心理咨询者，助人通向心灵之路的深处
目标：
基础知识： 基本技能：
主要内容：
咨询的概念、发展历史 咨询要素 咨询目标 会谈技巧 咨询关系 一般咨询过程 当事人评估
主要内容：
精神分析疗法 行为疗法 以人为中心疗法 理性情绪疗法 结构家庭治疗 其他治疗 专业道德问题
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心理咨询强调的基本要素：
1、心理咨询解决的是来访者心理或精神方面存在的问题， 而不是帮助他们处理生活中的具体问题；
2、心理咨询不是一般的助人行为，它是运用心理学的知 识、理论与方法从心理上为来访者提供帮助的活动；
3、心理咨询强调良好的人际关系氛围 ； 4、咨询是一种学习和成长的过程； 5、寻求心理咨询是基于来访者心理需要的自愿行为。
三、隔代家庭（老人教育后代） 优势： 一是生活条件好， 二是教育孩子时间充裕， 三是教育经验丰富。 劣势： 一是不利于建立母子、父子间的感情， 二是容易产生溺爱，
三是容易形成“成人化”的教育模式。
四、重组家庭是指丧偶或离异后又重新择偶组成 的新家庭。
困难： 一是因为没有感情基础，又没有血缘关系，继父继母 难当； 二是受传统观念的压力，继父继母不敢教育重组后的 子女； 三是人际关系复杂，矛盾多，增加了家庭教育的难度
第三节：心理咨询与治疗的发展历程
二、西方心理治疗的发展历史 18世纪开始，麦斯麦（Anton Mesmer)术）催眠现象 19世纪，西格蒙德.弗洛伊德提出精神分析体系 20世纪，行为主义；人本主义；认知行为主义体系 21世纪初，“整合主义” 泛灵论；中世纪宗教；文艺复兴；催眠
第三节：心理咨询与治疗的发展历程
2、互动性 3、心理性：
心理咨询与心理治疗的联系与区别
心理治疗（psychotherapy）是在良好的治疗关系基础 上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和 技术，对来访者进行帮助的过程，目的是消除或缓解来访 者的心理疾病或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发 展。精神病学家和临床心理学家都可以用心理治疗这个概 念来描述自己的工作，而心理咨询师则不能。
第一章 绪论
第一节：人的发展与心理咨询 第二节：心理咨询与治疗概述 第三节：心理咨询与治疗的发展历程
第一节：人的发展与心理咨询
一、适应和发展是人生的两大基本任务 二、社会变迁是现代人面临的挑战 三、陷入适应困难的现代人 四、出路在哪里
第一节：人的发展与心理咨询
二、社会变迁是现代人面临的挑战
三、美国心理治疗的发展历程 1、指导运动：职业指导运动；改善学校教育 2、心理卫生运动 3、历史机遇：第二次世界大战
相对心理咨询，传统心理治疗具有以下特征： 1、心理治疗的对象都患有严重的心理疾病，而非正常人； 2、心理治疗更加重视来访者过去的经验，而不是现在的或当
前的经验； 3、心理治疗更加强调领悟，而不是改变； 4、心理治疗要求治疗者藏匿，而不是显露自己的情感和价值
观； 5、心理治疗要求治疗者扮演一种专家的角色，而不是与来访
1、相同点 助人本质；理论基础；策略和技巧；对象 2、不同点 接受帮助者；给予帮助者；障碍性质；干预
特点；相互关系；采用手段
关系：
正常人 发展性问题 支持、学习
咨询
治疗
病人 适应性问题 矫正、重构
第二节：心理咨询与治疗概述
四、心理咨询的性质和特点
心理咨询的性质
1、心理咨询是介于医疗和思想教育之间的一种职业性 的帮助和顾问行为；
者建立平等的伙伴关系。
心理咨询与思想教育工作的联系与区别
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心理咨询与思想教育工作的联系与区别
心理咨询与思想教育工作的： 1、思想上的一致性。 2、组织上的联系性。 3、业务上的独立性。 心理咨询与思想教育工作的区别： 1、工作目标和范围不同。 2、工作方法、手段不同。 3、遵循的理论原则不同。 4、工作人员的专业方向不同。 5、工作效果的评估不同。
第三节：心理咨询与治疗的发展历程
一、中国传统文化的影响 二、西方心理治疗的发展历史 三、美国心理治疗的发展历程 四、心理咨询在中国社会中的发展
第三节：心理咨询与治疗的发展历程
一、中国传统文化的影响 1、中医医学心理 阴阳平衡；养生；养心 石头汤 2、民俗性心理辅导 跳大神萨满；算命、看手相、看风水； 解脱感；控制感；力量感
一、核心家庭或称二代家庭，是由父母与子女 组成的家庭。特点是人口少，关系简单。
优势： 一是家长肯于下功夫教育子女， 二是易于建立亲子血缘感情， 三是矛盾相对要少。 劣势： 一是教育力量小， 二是容易放任自流， 三是孩子较孤独。
二、主干家庭（含四世同堂的家庭），是由祖辈、 父辈和孩子组成。
优势： 一是教育力量大， 二是容易学会人际交往， 三是有老人直接参与教育。 劣势： 一是矛盾多， 二是隔代溺爱严重， 三是易形成“代沟”。
第二节：心理咨询与治疗概述
一、名词解释 二、心理咨询与治疗 三、什么是心理咨询与心理治疗 四、心理咨询的性质和特点
示意图
正常
不正常
心理健康：健 康人
发展咨询
心理不健康心理问题
健康咨询
心理障碍 神经症 精神病 心理治疗 心理+药物治疗
临 床心 理 学 范 畴
精神病学范畴
心理咨询与治疗的异同
。
五、缺损家庭
优势：锻炼了自立能力 劣势：角色榜样的缺失，人格发展受影 响
第一节：人的发展与心理咨询
三、陷入适应困难的现代人 社会的发展没有给人带来更多的自由、
快乐，甚至出现适应困难 知识热；文凭热；经商热；下海热；
出国热；从政热；创业热。 四、出路在哪里
第一节：人的发展与心理咨询
四、出路在哪里:改变环境还是改变个人 哲学家的解读 心理学家的解读 社会学家的解读 你的解读 一个好苹果放到一堆烂苹果里很快就。。 一个人在一个积极向上氛围中想学不好。
1、专业分工精细，造成心理机能片面使用和发展 2、人口密度增加，人际冲突增加 3、家庭结构和功能发生变化，家庭保健功能下降 4、教育日益片面化，忽视个性和谐发展 5、人际直接交往减少，情感联系淡化 6、价值观变化，主流一元价值观 7、信息革命双刃剑
பைடு நூலகம்
家庭类型
一、核心家庭 二、主干家庭 三、隔代家庭 四、重组家庭