广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案解析6

广东省教育技术能力中级培训结业测试题库及答案解析6
>一、单选题
1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）
(1)、选择绘图面板的文字工具。

(2)、在画布上画出文本区域。

(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。

(4)、在文本框中输入文字并保存。

2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：
A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。

B、教学设计的环节就是教案的编写过程。

C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。

D、教学设计是一个线性的过程。

3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。

A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。

B、学生探究知识的热情度非常高。

C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：
A、调小word设置的自动保存的间隔时间。

B、使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。

C、建议更换制作软件，比如WPS Office。

D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。

5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。

比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。

以下对成果展示式评价认识不正确的是（ A ）。

A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。

B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。

C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。

D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。

6、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（B）
A、FrontPage。

B、Authorware。

C、Dream Weaver。

D、PowerPoint。

7、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（ D ）
A、信息技术包含教育技术。

B、信息技术与教育技术是平等的概念。

C、教育技术包含信息技术。

D、信息技术与教育技术彼此相互交叉。

8、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。

下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（B ）。

A、学习者更容易张扬个性。

B、学习者的扮演意识减弱。

C、学习者的学习风格能得到充分的发挥。

D、学习者从众和服从权威的心理在减弱。

9、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（ D ）
A、指导学习的课件。

B、检测学习效果的课件。

C、单纯课后练习的课件。

D、助教型演示课件。

10、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（ C）
A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。

B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。

C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。

D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。

11、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（A）。

A、可根据需要综合应用各种结构形式。

B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。

C、百科全书式课件按照线性顺序“播放“整个课件。

D、指导式课件不利于和学生进行交互。

12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。

A、信息技术能解决教学中的所有问题。

B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。

C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。

D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。

13、刘老师希望在介绍新单词的时候，也介绍其同义词，以下哪种软件具有同义词查找功能？（A）
A、Word。

B、Power point。

C、Excel。

D、Acrobat Reader。

14、反思性教学的第一步（B），第二步是思考，第三步是解决问题。

A、观察。

B、自我觉察。

C、制定计划。

D、创设情景。

二、多选题
1、王老师使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（CDE）
A、按组合键Ctrl+Z。

B、按组合键Ctrl+S。

c、点击菜单栏“编辑“——“撤消清除“。

D、点击菜单栏“撤消键入“。

E、点击菜单栏“工具“——“撤消“。

2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。

常见的知识可视化工具有（ABCD）。

A、概念图。

B、思维导图。

C、认知地图。

D、语义网络。

E、几何画板
3、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。

A、教学实施的环境。

B、在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。

C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。

D、教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。

E、教学暖场活动设计。

4、王老师使用word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体“对话框以修改文字字体方式的为（ ACE）。

A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体“。

B、用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。

C、点击菜单栏的“格式“——“字体“。

D、点击菜单“工具“——“选项“，出现“字体“对话框。

E、点击菜单栏的“编辑“——“字体“。

5、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ABC）
A、绘声绘影。

B、豪杰影霸。

C、Premiere。

D、Photoshop。

E、Microsoft Media Player。

6、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。

A、教师要分析教材内容。

B、教师要了解学习者的知识基础。

C、学生必须预习当天要讲解的内容。

D、教师要完成教学的总结。

E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。

7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。

B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。

C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。

D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。

E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。

8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（CDE）。

A、MathType。

B、MS-office Excel。

C、MS-office Powerpoint。

D、Z+Z智能教育平台。

E、Authorware。

9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。

A、多媒体计算机。

B、计算机网络。

C、电视机。

D、DVD。

E、幻灯机。

三、是非题
1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。

（B）
A、是。

B、否。

2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。

（A）
A、是。

B、否。

3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。

（A）
A、是。

B、否。

4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。

（A）
A、是。

B、否。

5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。

（B）
A、是。

B、否。

6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。

（B）
A、是。

B、否。

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一、单选题
1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D ）。

A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。

B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。

C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。

D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。

下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（ C ）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B、学习动机可分为内部动机和外部动机。

C、学习动机越强，越有利于学习和保持。

D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（ A ）。

A、学生的认知水平。

B、学生的作品集展示。

C、检查软件进行的是否正常。

D、教学课件的制作。

4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（ A ）。