27校园交响诗

喷泉
：喷泉象征着老校工为了给我们 营造美丽舒适的学习环境而不辞辛 苦、忘我劳动的精神，这精神就像 这依然醒着的喷泉一样，永存在我 们心中。
❖ 小组合作，运用已有的学习阅读的方法自主 合作学习“树根”这一片段，交流汇报。
❖ 1、运用联想和想象的方法，领悟到什么？ ❖ 2、全班交流读书感悟，集体品读。
27、Βιβλιοθήκη Baidu园交响诗
团结中心小学 教师：杨茂花
读一读
汲取 储积 恬静 花瓣 砌着砖 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 水上芭蕾
选择词语说话
硕果累累 生机勃勃
书声琅琅 绚丽多彩
“校园交响诗”
❖：课题以比喻的方式，形象地点出 校园生活是丰富多彩的，富有诗意 的，令人回味的。
阅读思考：
❖课文中的五个小标题分别比喻了什 么？
就象那春蚕献出一生的 忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春 的歌声。
多少个不眠之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的
❖ 阅读“喷泉”这一片段，思考：运用联想和 想象的方法，领悟到什么？
喷泉
校园里，一泓不绝的喷泉。 晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭 蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷， 为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉， 他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。 那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地 砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。 现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？ 望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀 娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？ 啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
布置作业
1．写一篇赞美老师的文章，体裁不限， 字数在500字左右。 2. 3．仿照课例，选取一处场景，围绕一 个主题，以组诗的形式，尝试创作一首 《______的交响诗》。
教师礼赞
多少年季节轮回，
多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的 生命，
奉献几多血和汗，
不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的 火种。
“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的 根。”“让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的 大树。”
❖ ：这两句话写出了老师对“我们”的谆谆教 导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自 己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句 话既是对《树根》这一部分的总结，也是对 全文的总结。
赞美老师的名言
1、一日为师，终身为父。——关汉卿 2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不 善者而改之。——孔子 3、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其 为惑也，终不解矣。——韩愈