高中材料作文写作方法
高考作文写作技巧和方法
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高中作文写作的技巧与方法
高中作文写作的技巧与方法在高中阶段，作文写作是学生们面临的一项重要挑战。
作为一位高中生的作文老师，我深知他们在掌握写作技巧和方法方面所面临的困难和挑战。
因此，我想分享一些关键的技巧和方法，帮助他们在作文中展现出色的表现。
首先，作文就像是一场与读者的对话。
想象你的作文是一位倾听者，你需要以清晰而有逻辑的方式表达自己的观点和想法。
开始时，确保你的开头引人入胜，引发读者的兴趣。
可以运用一些引人注意的开头，比如引用一个有趣的事实、提出一个深刻的问题或者通过一个生动的场景来吸引读者的注意。
其次，作文的结构至关重要。
想象你的作文是一座建筑物，结构是它的支撑框架。
一个好的结构能够帮助你的观点有条不紊地展开，使读者能够清晰地跟随你的思路。
常见的结构包括：先引入背景和问题，然后逐步展开分析，最后得出结论或提出建议。
这种结构能够帮助你组织清晰、逻辑性强的作文。
第三，丰富的语言是作文的灵魂。
语言不仅仅是传达意思的工具，它还能够赋予作文生动的色彩和深度。
尝试使用丰富的形容词、恰如其分的比喻和生动的动词来丰富你的写作。
避免使用过于简单和枯燥的词汇，而要尽量用精准而生动的语言来展现你的观点和情感。
最后，反复修改是写作过程中不可或缺的一部分。
作文的初稿往往难免有瑕疵和不足之处。
通过反复修改和润色，你可以发现并改进你的语言表达、逻辑结构和思想深度。
建议在写作后留出充分的时间来进行修改，或者请同学或老师帮助你审阅，从而获得更多宝贵的反馈意见。
综上所述，高中作文写作并不是一件难以逾越的挑战，只要你掌握了一些基本的技巧和方法。
通过建立与读者的对话、构建清晰的结构、运用丰富的语言和反复修改，你将能够写出富有深度和影响力的作文，展示你独特的思想和才华。
希望这些技巧能够帮助你在高中作文写作中取得更大的进步和成就。
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
高中材料作文的写作思路和技法
高中材料作文的写作思路和技法写作步骤与思路
1.阅读理解材料：
-精读提供的文字材料、图表、寓言故事等，理解其核心内容、隐含意义以及作者的观点态度。
-分析材料涉及的主要人物、事件、观点等要素。
2.提炼主题：
-根据材料主旨提炼出恰当的文章主题或论点，这个主题应该能够反映对材料深层次的理解，并具有一定的普适性或现实指导意义。
3.构思结构：
-设计文章的大体框架，一般包括开头（引述材料，提出论点）、正文（分论点阐述，论证过程）和结尾（总结全文，呼应主题）。
-正文部分可采用并列式、递进式或对比式等逻辑结构进行论述。
4.编写提纲：
-列出各个段落的小标题或主要论点，确定每一段要证明的内容，确保论证的完整性和连贯性。
5.具体写作：
-开头：简明扼要地引述材料，自然过渡到自己的论点，力求吸引读者注意。
-主体：通过事例、引用、对比分析等方式充分论证中心论点，每个分论点后辅以适当的事例或论据来支撑。
-结尾：对全文进行总结，再次强调主题，可以深化主题内涵，或者提出期望和展望，使文章有始有终，给人留下深刻印象。
写作技法
-立意新颖：在解读材料的基础上，尝试从新的角度或深度挖掘主题，避免陈词滥调。
-论据充实：使用事实论据、理论论据和个人经验等多种形式论据，让论证更具说服力。
-语言准确生动：注重遣词造句，既要保证表达的准确性，也要追求语言的艺术效果，增强文章的表现力。
-逻辑清晰：论据与论点之间要有明确的逻辑联系，保证读者能跟随你的思路顺畅阅读。
-情感真挚：在合适的题材中融入个人情感体验，让文章更有温度和感染力。
高中写作文技巧和方法
高中写作文技巧和方法导言高中写作文是提高语言表达能力、培养思维能力的重要途径。
本文将介绍一些高中写作文的技巧和方法，帮助学生们在写作时更加得心应手。
1. 确定文体和目的在开始写作之前，首先要明确文体和写作目的。
常见的文体包括议论文、说明文、叙事文等，每种文体都有不同的写作方式和结构。
同时，明确写作目的能够帮助我们更好地选择论据和组织文章结构。
2. 建立清晰的逻辑框架写作时需要有一个清晰的逻辑框架，使文章条理清晰、思路流畅。
可以先列出自己的主要论点和论据，然后按照逻辑顺序进行组织。
可以使用分段和标题来将文章分为不同的段落，帮助读者更好地理解和记忆文章内容。
3. 善用举例和引用举例和引用是写作中的常用手法。
通过引用名人或权威人士的观点、数据或研究成果，可以增加文章的可信度和说服力。
而举例可以使文章更具体和生动，让读者更容易理解和接受你的观点。
4. 多读多写要提高写作水平，就需要多读多写。
通过阅读优秀的文章，可以研究到别人的写作技巧和表达方式，并且扩充自己的词汇量和知识面。
同时，通过不断的写作练，可以培养自己的写作惯和风格。
5. 修订和修改写作并不是一气呵成的，修订和修改是写作过程中必不可少的环节。
在初稿完成后，应该仔细检查文章的结构、语法和拼写错误。
还可以寻求他人的帮助，让他们帮忙发现文章中的不足之处，给予宝贵的建议和意见。
结语通过掌握这些高中写作文的技巧和方法，相信大家能够在写作时更加得心应手。
记住要明确文体和目的，建立清晰的逻辑框架，善用举例和引用，多读多写，修订和修改。
希望大家都能取得写作上的突破和提高！以上是关于高中写作文技巧和方法的简要介绍，希望对学生们有所帮助。
高中写作文技巧和方法
高中写作文技巧和方法
高中写作文的技巧和方法有很多，下面我给你列举一些常用的：
1. 提前规划：在开始写作之前，先进行头脑风暴和思维导图，确定好论点和要素，构建好文章的基本框架。
2. 明确主题和目的：确保清楚文章的主题和目的，从而写出有针对性的内容，避免离题或偏离主题。
3. 多读多写：通过阅读大量的优秀范文，提升自身的写作能力和写作水平，同时也要多加练习，不断写作，进一步提高自己的表达能力。
4. 理性思考：在写作过程中，要注重理性思考和分析问题，不仅仅注重感性的表达，还要有论据和论证，以及逻辑性的推理。
5. 丰富词汇：善于使用不同的词汇来表达自己的观点，避免使用重复的词汇，使文章更加生动、有趣、丰富多样。
6. 逻辑性和结构性：写作时要注重文章的结构性，合理安排段落和句子的顺序，使文章条理清晰，也要注意论证的逻辑性，保持文理连贯。
7. 多样化的写作手法：运用一些修辞手法如比喻、排比、设问等，使文章更加
丰富多样，同时也要注重语法的正确性和较高的语言表达能力。
8. 简明扼要的句子：在写作中尽量用简洁明了的句子来表达自己的观点，避免过于冗长、啰嗦的表达方式，以便读者能直观地理解。
9. 多次修改和润色：写完初稿后，一定要多次修改和润色稿件，改善语言表达和结构逻辑，确保文章更加完美。
10. 培养自己的阅读习惯：读书是写作的基础，通过阅读名家的作品，可以扩大自己的知识面和写作素材，同时也能提高自己的写作技巧和方法。
以上是高中写作文的一些常用技巧和方法，希望对你有所帮助。
高中写作技巧和方法精选三篇
高中写作技巧和方法精选三篇高中写作技巧和方法精选三篇高考作文是占分数最大的一道题，想要写好作文，除了平时的积累和拓宽阅读之外，还需要有一些应试小技巧。
以下是的给大家整理的关于高中写作技巧和方法，希望能帮助到大家!想要获取更多文章，敬请关注，谢谢大家!高中写作文的技巧和方法一1.要保持卷面整洁。
有的学生在写作文的时候学错字了就圈圈叉叉的，弄的卷面像打了补丁一样。
这样阅卷老师看到了第一感觉就不好。
就更加别说高分了。
这也是高考容易丢分的一点。
所以在写的时候一定要保持卷面整洁。
2.审题一定要清晰。
有些题目很多人都会把意思理解错，那题目审错了作文就不可能有好的分数。
甚至有些人还把题目给看错。
记得以前看到过一个人把早看成了旱字。
这样的错误肯定是0分了。
3.作文的题目要写的好。
一个好的标题也会给你带来分数的，不过还是和上面一样。
不要审偏题目了，要围绕要求来做。
一般命名标题的方法可以借用一些名句，歌词等，一定要看上去短小精悍的样子。
千万不要偏题!4.写好作文开头和结尾。
记得以前读书的时候老师说过、阅卷老师那么多试卷要看。
有的时候不会把整片做问看完。
高考的时候会严格一些，但是往往事情的开头做的好、良好的开头是成功的一半。
高中写作文的技巧和方法二1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料，根据中心(论点)的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
2、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。
【高中高考作文】新材料作文写作五步成文法例文(一)
【高中高考作文】新材料作文写作五步成文法例文（一）校准自己的秤“但奇怪的是，人们怎么走得笔直？”这是王永玉画中的螃蟹线条。
（引用）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。
螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。
拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。
（析）所以我想，高贵的人们，不要像螃蟹一样自以为是！当你第一次在秤上称体重时，你最好先在手上称一称。
（提及）记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。
国人喝了这泉水，没有不发狂的。
只有国王食用井水，不患狂病。
结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。
他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。
（联1，古代寓言）这场闹剧为什么会发生？因为中国人没有意识到自己的错误，因为他们的对错标准被颠倒了。
这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。
汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。
（联2，古代人物）在今天的现实生活中，似乎有越来越多的自以为是的黑人和白人喜欢螃蟹：头发染成半红半黄的男人和女人指着别人的黑发说：“老式的，你为什么不染呢？”老一辈人通过迂回的方式获得了专业头衔，他们“关心”年轻一代说：“你的论文不是更少了吗？这太愚蠢了。
你为什么不抄几篇呢？”当一位新官员上任时，亲戚朋友会说：“你为什么不抓住这个机会赚钱呢？”这些人就像自以为是的螃蟹和喝野泉的疯子。
当他们猖獗时，他们已经是“另类”了，但他们嘲笑其他人的愚蠢。
（对联3，真实生活）产生这些现象的原因很复杂。
我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。
高中材料作文及范文三篇
【导语】材料作⽂的⽴意⼀定要以材料为依据,可以从材料涉及的⼈、物、事件⼊⼿寻找⽴意⾓度。
为⼤家提供《⾼中材料作⽂及范⽂三篇》，欢迎阅读。
【篇⼀】 材料作⽂范⽂ 材料作⽂，⼀般是指出题者只给出⼀些⽂字或图画材料，要求应试者根据所给⽂字或图画的内容⾃⼰命题进⾏写作。
材料作⽂是只给材料不给题⽬，题⽬的确定，完全是靠应试者⾃⼰对所给材料的理解与把握⽽定。
从命题的⾓度看，命题作⽂实际上是他命题，⽽材料作⽂则是⾃命题，这就是⼆者的主要区别。
洞悉材料作⽂ 【考点诠释】 材料作⽂，是根据所给材料和要求来写⽂章的⼀种作⽂形式。
材料作⽂的特点是要求考⽣依据材料来⽴意、构思，材料所反映的中⼼就是⽂章中⼼的来源，不能脱离材料所揭⽰的中⼼来写作，故材料作⽂⼜叫“命意作⽂”，即出题者已经把作⽂的“基本中⼼（意）”提供给考⽣了。
⼀般来说材料作⽂由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓⾔等）、引语式材料和图画式材料。
材料作⽂⽐命题作⽂、半命题作⽂更有利于考⽣发挥⾃⼰的作⽂⽔平考⽣可以通过⾃⼰对材料的理解和解读，选择适合⾃⼰的⽂体进⾏写作。
【经典考例】 1、阅读下⾯材料，按要求作⽂。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
你不能左右天⽓，但你可以改变⼼情。
你不能预知明天，但你可以把握今天。
你不能决定⽣命的长度，但你可以拓宽它的宽度。
这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的⼀句话或⼏句话，确定中⼼，写⼀篇⽂章，不少于500字。
（2002年江苏南京市中考作⽂题） 2、这⾥有美丽的⾃然风光，这⾥有丰富的⼈⽂景观；这⾥有温暖关爱，这⾥有友谊信任，这⾥有拼搏进取；我们的⽣活、我们的周围充满了阳光⾬露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。
请你根据提⽰所提供的内容，选取其中的⼀个⽅⾯或将⼏个⽅⾯有机的联系起来，⾃拟题⽬作⽂。
（2003年湖南长沙中考作⽂题） 3、阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇⽂章。
当幼鹰到⾜够⼤的时候，鹰妈妈便把巢⽳⾥松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢⽳的边缘。
高中议论文的写作方法
高中议论文的写作方法高中议论文的写作方法篇1一、开头，开关力求精练，简洁，有特点。
如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，人家读了就寡味，考生自己在写作过程中觉得没有味道虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可行的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要一点就在于开头上下功夫。
这里介绍一种开头的写作方法：‘一句一段’开头法。
即把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。
这样考生从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中，由于只能用一段，就逼着自己在所给材料基础上要高度概括，尽量的找最简洁的话作开头，直接的鲜明的亮出自己的观点，给人一目了然，明白、清楚的的观点，而且有助于自己接下一步的.本论展开论述。
二、本论部分不落俗套，大胆创新。
大部分考生在本论部分都习惯用结合用道理论证，事例论证和对比论证等论证方法来表述自己的观点，由于部分考生平时积累的事例不多，知识面窄的原因，要讲述的道理往往只有那么几个子事例，从而部分考生在论述过程中出现千篇一律的事理：如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉，董存瑞炸桥堡；一写到发现就拿来牛顿的苹果，瓦特的茶壶盖。
这些事例都已经被别人用了几千几万遍的基本道理了，如今再拿来写就像八股文一样套，考官看了七八篇，难免会生倦。
举例不鲜活，尽是些陈芝麻烂谷子的事例，自己写都没劲，更谈何吸引人呢？而如何加强这方面的练习更要考生平时的勤奋积累，多做读书笔记，日积月累，多看报，了解当前时事，社会新闻，从生活中收集信息，以丰富自己的写作素材。
三、结尾深化中心，简洁有力。
在写作上，有的考生特别喜欢在结尾处大喊口号，大有语不惊人誓不休的架式，可由于自己的功力不够，结果，往往说得不得要领，或者虚张声势，给人一种尾大不掉的感觉。
点击查看：高中语文必须掌握的答题技巧精选还有的考生写到快要结尾的时候，发生，还有话没有说完，于是洋洋洒洒的再续上几十百把个字，结果这份热情激昂反倒破坏了原有的蕴味，产生了画蛇添足的累赘感。
高中作文写作高效方法
高中作文写作高效方法高中作文写作一直是许多同学头疼的问题。
作为一种重要的语言表达形式，写作能力对于高中阶段的学生来说至关重要。
那么，如何提升高中作文写作的效率呢？下面将分享几种高中作文写作的高效方法。
一、积累素材写作的第一步，就是要有充足的素材储备。
要想写出好的作文，必须对所要写的话题有足够的了解和积累。
可以通过平时的观察和阅读来获取素材，例如读书、看电影、关注社会热点等。
此外，还可以利用网络进行信息搜索和查阅，多浏览各类优秀的作文范文，积累各类素材，丰富自己的写作库。
二、合理规划时间高中生的课业负担较重，写作时间往往有限。
因此，规划合理的写作时间非常重要。
可以尝试将一篇作文的写作过程划分为几个阶段，比如素材搜集、提纲拟定、段落展开、修改润饰等。
合理划分时间，提高效率，可以使写作过程更有条理性，并且避免临时抱佛脚的现象。
三、构建思维导图写作之前，可以先构建一个思维导图。
思维导图是一种能够帮助整理思路和构建逻辑结构的工具。
可以将主题放在中心位置，然后逐步展开相关的观点和论据。
通过构建思维导图，可以清晰地看到各个论点之间的关系，使整篇文章更有逻辑性，写作过程更加高效。
四、坚持反复修改写作不是一蹴而就的过程，更多的是反复修改的过程。
在完成初稿后，要仔细审查文章的结构、语法和逻辑是否通顺，并进行必要的修改。
同时，还可以请老师或同学帮助修改，获得更多的建议和指导。
通过反复修改，能够使文章更加完善，提升写作水平。
五、多读优秀范文阅读优秀的范文对于提高作文水平是非常有帮助的。
可以选择经典的作品、名家的文章、优秀的作文评选等进行阅读，学习他们的写作风格和表达技巧。
通过模仿和借鉴，可以帮助扩展自己的写作思路，提高文章的质量。
六、锻炼语言表达能力良好的语言表达能力是写作的基础。
要提高语言表达能力，可以多进行口语练习，增强自己的表达能力和词汇量。
此外，也可以多进行写作训练，如写日记、写读后感、写优秀作文的仿写等。
通过大量的写作训练，可以逐渐提升自己的写作水平。
高中作文常见写作手法有哪些
高中作文常见写作手法有哪些在高中语文写作方面的考察中，写作方法是常见的一部分。
小编整理了高中作文常见写作手法有哪些，希望能帮助到您。
高中作文常见写作手法有哪些一、总分式《红楼梦》中王熙凤一出场，便对黛玉说了这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头、心头一时不忘。
”寥寥数语中，难为凤姐的是，她不仅夸赞了黛玉，还安慰了迎春姐妹，迎合了在场所有人的心，更不露声色地达到了她讨好了老祖宗(气派不凡，富有慈爱之心)的目的。
细细想来，凤姐的这番话竟颇像一篇袖珍型的，结构完整的议论佳作。
论点：黛玉是天下最标致的人物(暗含：只有老祖宗这样的人物，才配有这么酷的孙女);论据：虽是老祖宗的外孙女儿，竟像个嫡亲的孙女;结论：所以老祖宗天天想念着黛玉。
结构方法：总——分——总。
论证技巧：天衣无缝。
见人就说人话，见鬼就讲鬼语，能够随机应变，左右逢源，滴水不漏，无懈可击，这是王熙凤做人的风格。
我们做人不可学凤姐，作文却可向凤姐讨技巧方法。
1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
例如，毛泽东的《改造我们的学习》一文，就典型地体现了这一结构特点。
文章开篇第一句就直截了当地提出了“是什么”，也即论点——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。
为什么?“其理由如次”：一、二、三部分从历史经验、从存在问题、从主观主义的危害三个方面阐述了改造的重要性和必要性。
第四部分提出改造的具体措施。
也就是“怎样做”。
2、总——分式：其特点是没有结论部分。
在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结;或分举若干论据进行分析。
写作文运用的手法及结构初高中
写作文运用的手法及结构初高中八大写作手法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容就是通过“我”表达给读者，则表示文章中所写下的都就是描述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，并使读者获得一种平易近人真实的感觉。
使用第一人称，由于描述人就是当事人，所以描述的人与事，就可以就是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就无法雷西县。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称故事情节，描述人既受空间、时间的管制，也受生理、心理的管制，可以轻易把文章中的人和事展现出在读者面前，能够民主自由有效率地充分反映社会生活。
但第三人称故事情节又往往不如第一人称故事情节那么平易近人自然。
3、顺叙法【特点】承叙利亚就是按时间的先后顺序去描述事情，这就跟事情出现发展的实际情况相一致，所以不易把文章写下得条理清楚，脉络分明。
运用承叙利亚，必须特别注意剪裁得宜，重点注重。
否则，难发生罗列现象，犯下平铺直叙的毛病，像是一本流水帐，并使人念了索然无味。
4、倒叙法【特点】插叙并不是把整个事件都好像过来描述，而是除了把某个部分提早外，其他仍是顺叙的方法。
使用插叙的情况通常存有三种：一就是为了整体表现文章中心思想的须要，把最能够整体表现中心思想的部分提及前面，予以注重；二就是为了并使文章结构富有变化，防止平铺直叙；三就是为了整体表现效果的须要，并使文章坎坷存有并致，导致悬念，引人入胜。
插叙时必须交代确切起点。
插叙与顺叙的切换处，必须存有显著的界限，还要存有必要的文字过渡阶段，努力做到自然贯通。
特别必须特别注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，并使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】倒叙就是为了抒发文章中心的须要。
有时就是为了协助读者介绍故事情节的李骞；有时就是对出场人物的情节并作注解、表明。
采用倒叙一定必须顺从抒发中心思想的须要，努力做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在填入描述的时候，还要特别注意文章的过渡阶段、联结和贯通，无法存有脱落的痕迹。
专题01材料作文审题立意(课件)2025届高中议论文写作指导
立意分析
关键词：安静 关键句：在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松， 沉淀，成长。 分析：材料中提及的是青少年“安静一下不被打扰”的想法，而 安静的意义在于，有“自己的空间”（物质空间或精神空间）， 目的是“放松、沉淀、成长”，这是“安静”这一关键词，在不同 层面上对于青少年成长的意义。 因此，本则材料可以立意为：在XXX中成长；享受XXX；追求 内心的安宁
• 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是 并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主 次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出 现偏题现象。
• 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可 能存在的关系。
课堂练习
（202X·全国乙卷·高考真题）阅读 下面的材料，根据要求写作。 （见左图）
双奥之城，闪耀世界。两次奥 运会，都显示了中国体育发展的新 高度，展示了中国综合国力的跨过 式发展，也见证了你从懵懂儿童向 有为青年的跨过。亲历其中，你能 感受到体育的光荣和国家的强盛； 未来前行，你将融入民族复兴的澎 湃春潮。杰出永无止境，跨过永不 停歇。请结合以上材料，以“跨过， 再跨过”为主题写一篇文章，体现 你的感受与思考。
真题练习
（202X·新高考2卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，
介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了 事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新 思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培养青少年的科学素 养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过 时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认 同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精 神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
2025年高中语文高考作文写作技巧：新材料作文05论证结构
05论证结构议论文是考生所喜爱的一种文体，也是考场作文中最受评卷老师青睐的一种文体，所以写好议论文，可以受益无穷。
一篇好的议论文不但要有好的内容，还要有好的结构。
一、总分式结构总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系有三种基本形式：⑴先总后分。
文章开头部分总括提出中心论点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以论证或从不同角度提出分论点具体加以阐述。
⑵先分后总。
⑶先总后分再总。
在议论文总分式结构中，若干论据或分论点间通常是并列的，所以有人把这种结构也称为并列式结构。
在总分式结构中要注意以下几点：⑴若干并列的论据或分论点在排序上要符合人们一般的思维习惯。
⑵若干并列的论据或分论点内容各自独立，又要围绕文章中心论点。
⑶若干并列的论据或分论点在内容上是平行的，要防止各个方面内容上交叉或从属。
二、总分式论证结构的表现形式1.高考满分作文——总分式考题再现（2023高考满分作文大展·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
江山不负光阴，科技接续芳华流光一瞬，华表千年。
“三千繁华东流水，一梦长安终成灰。
”时间总是过得那么快。
在当代社会，随着科技的快速发展，我们节省了大量的时间，然而这种技术带来的便利与进步也让我们不禁思考：我们是真正成了时间的主宰，还是不经意间成了时间的奴隶呢？而我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢？【先总说，“我们又该如何平衡技术与时间之间的关系呢”引领下文分说的三段】顺科技之潮，握时间之手，告别假性忙碌。
近年来，网络购物的发展极大地缩短了人们购物的时间，从而使购物变得更加方便、快捷。
技术的发展也更好地提升了我们的生产力，从移动互联网到智能设备，我们可以随时随地获取信息、交流与沟通，打破了空间障碍，使信息传递更加方便，更加节省时间。
作文写作方法总结写作技巧总结
作文写作方法总结写作技巧总结作文写作方法总结篇1高中语文作文得高分的技巧结构安排要合理材料作文的结构至少要由三部分组成。
即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。
述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。
联系实际部分是全文重点，要详写。
结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
以用修辞语言美一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。
文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。
文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。
文章中多用排比会使文章更加有气魄。
一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
文字要有感染力俗话说：文如其人。
一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。
想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。
看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到是一个认真负责，办事一丝不苟的人。
阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。
对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。
文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。
整体要真实创新认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。
这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。
确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。
高中语文作文任务型写作的技巧(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
高中语文2024届高考复习比喻类作文写作指导
高考语文比喻类作文写作指导所谓比喻类材料作文，是指作文材料带有比喻性质的作文，写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，由实入虚，从而成文。
1.比喻类作文题目的特征：（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。
（2）象征性：主题立意往往从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2.比喻型材料作文审题方法（1）从相似点入手，透过本义寻找比喻义。
（2）善于化实为虚，选取熟悉的角度。
（3）把握关键词内涵，全面把握整体（4）明确命题者感情倾向，即爱憎褒贬。
3.比喻型材料作文立意步骤（1）紧扣关键词，悟出比喻意。
（2）转换关键词，将喻指意说明白。
（3）用直白的语言，表明观点。
（4）从材料的因果关系中挖掘主旨。
4.学生写作时易出现的问题。
（1）对材料中的关键词、喻体，不做解读和转换，直接代换成其他概念来写。
（2）对材料中的喻体缺乏认知、还原题意指向并合理转换的思维过程。
全文都用喻体来写，暴露了作者思维不到位、不透彻，论点不鲜明等问题。
（3）用其他喻体代换材料中的喻体来写，看起来做了转换，但其实只是换了喻体，材料的内涵还是没有解读出来。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。
而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。
其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。
当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。
我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文
高中材料作文：“教育惩戒”写作指导及范文一、题目分析“教育惩戒”是一个与教育实践和教育理念密切相关的话题。
对于高中生来说，探讨这个话题有助于他们深入思考教育的本质、目的以及教育方法的合理性。
在写作时，需要明确“教育惩戒”的内涵和外延，分析其存在的必要性、合理性以及可能存在的问题，同时要结合具体的教育案例或者自身的经历来进行论述。
二、写作思路1、开头部分引入话题，可以通过讲述一个与教育惩戒相关的现象或者故事，引起读者的兴趣。
对“教育惩戒”进行简单的定义和解释，明确自己的观点，比如认为教育惩戒是必要的但需要合理运用。
2、中间部分分析教育惩戒的必要性。
可以从学生的成长、教育的目标、社会的需求等方面来论述，说明适当的惩戒能够帮助学生树立正确的价值观、培养良好的行为习惯和责任感。
探讨教育惩戒的合理性边界。
明确什么样的惩戒是合理的，什么样的惩戒是过度的或者不合理的，强调惩戒应该遵循的原则，如合法性、公正性、教育性等。
举例说明教育惩戒的正确方式和错误方式。
通过实际的案例，分析不同的惩戒方式所产生的效果，从而得出正确的教育惩戒应该如何实施。
回应可能存在的反对观点。
比如有人认为教育惩戒会伤害学生的自尊心，影响师生关系等，通过理性的分析来反驳这些观点，进一步巩固自己的立场。
3、结尾部分总结全文，再次强调教育惩戒的重要性和合理运用的必要性。
对未来教育中如何更好地实施教育惩戒提出展望或者建议。
三、范文《论教育惩戒》教育，是一项关乎国家未来、民族希望的伟大事业。
而在教育的过程中，“教育惩戒”这一话题始终备受关注，引发了无数的讨论和争议。
那么，究竟什么是教育惩戒？它是否必要？又该如何合理运用呢？教育惩戒，顾名思义，是指教育者在教育过程中对受教育者的违规行为进行的一种惩罚性措施。
它不同于体罚，不是为了伤害学生的身体或心灵，而是以教育为目的，通过适当的惩罚让学生认识到自己的错误，从而改正错误，更好地成长。
教育惩戒是必要的。
首先，从学生的成长角度来看，青少年在成长过程中，难免会出现一些错误的行为和观念。
高中语文 新材料作文审题立意方法素材 新人教版必修1-新人教版高一必修1语文素材
语文作文素材积累系列〔一〕———新材料作文审题立意方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
[材料]一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
〞“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？〞盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
[分析]分析这那么材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：〔1〕做人不应该随随便便；〔2〕做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
[材料]有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?〞院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
〞第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝〞。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
〞[分析]很多同学以“珍惜〞为话题，写“珍惜友谊〞、写“珍惜时间〞、“珍惜幸福生活〞、“珍惜学习机会〞等，都未免偏颇。
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高中材料作文写作方法
材料型作文，就是给定一则或者几则材料或文字或漫画或画图表，要求考生在准确理
解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自定文体，自拟标题，进行作文的一种命题
形式。
这种命题，既有限制性，又有开放性。
题目一般要求不要脱离材料内容及含义范围，但又有一定的选择自由度。
材料作文一般由“材料+提示语+要求”三部分组成。
材料按形式分，有文字材料和
图表材料;按数量分，有单则材料和多则材料;按内容分，有事例型材料、寓意型材料和话
语性材料。
这类作文的审题要求对题目中的材料、提示语、写作要求等每一个字、词的含
义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，从总体上把握文题的内涵，把握题目所提
示的主要对象、主要内容、作者的感情倾向，明确写作范围和重点，尽量确立最佳立意。
（材料）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
天地有大美，于简单处得;
人生有大疲惫，在复杂处藏。
人，一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几;一复杂就痛苦，
可痛苦的人却熙熙攘攘。
这反映出的现实问题是：更多的人，要活出简单来不容易，要活
出复杂来却很容易。
（思路点拨）
这道作文题的第一个特点就是限制与开放的巧妙结合，下面几种构思，有助于你写出
文采斐然的佳作。
1.扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。
作文题中的“其”指什么，这就是
命题者留给学生的广阔思维空间，学生可以从横向思维的角度来观察社会，以镜头扫描的
方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精彩，最后再以简洁的语言点明中心，就能构思出佳作。
2.细腻再现生活细节，探求生活中最诚挚的情感。
“其实很简单”一题的言外深意就
是有复杂的外观，有缤纷的表象，而要求学生写作时力求透过复杂的外观与缤纷的表象看
出本质，在扑朔迷离中看出规律，所谓铅华洗尽，返璞归真，应当就是这道作文题的写作
要点。
因此，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最诚挚的情感。
将细节与
情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
3.畅谈看法，逐层论证。
如果发表议论，则需要指出“很简单”的具体所指，也就是
你所持的观点，然后分析为什么说“很简单”，进一步论述怎样做才能达到“很简单”的
目的。
换言之，就是要逐层进行论证，这样才能使观点与议论富有说服力。
（作文范例）
蓦然回首，在人生的旅途中我已错过了最美的风景，终赶不上孤独的步履而歇身于我
的脚印中。
其实很简单。
只要我们用心去聆听这个世界，那就会发现，一切困难都只是
过眼云烟，因为生活其实很简单。
当别人获取成功时，你就会惊叹成功的轻而易举;当别人硕果累累时，你就会惊叹
丰收的轻而易举;当别人喜笑颜开时，你就会惊叹快乐的轻而易举……殊不知，成长的岁
月中，因为简单与复杂的加入，生活的一切都在变。
也许，换个角度看世界，你就会发现
世界真的很美。
学习上，我们往往把问题复杂化，以至于绞尽脑汁也想不出个所以然，待老师分析时，只能暗自感叹：其实很简单;生活上，我们常常把简单与复杂搞混，以至于分不清而像个
无头苍蝇到处乱碰，所以，生活难免会有绊脚石;实践中，因为分不清简单与复杂，所以
常把一些简单的事情搞复杂，弄得一团糟。
回想起来，也会因为头脑简单而自责，这又是
为什么呢?
曾几何时，拿起小学的练习题看，曾在心里咒骂出题人出的题目太深。
殊不知却是
自己用复杂的思维去看待问题，换个角度想，或许答案就出来了。
回想起更觉得自愧不如。
羡慕小朋友能有简单的思想，可我们却不可以。
因为十六岁
的花季，我们一步步地走向成熟，所以思想也由简单到复杂。
其实很简单。
生活的难题
我们用简单的心态去简化;考场的难题我们用简单的角度去解决;人生的难题，自己去简化，因为未来其实很简单。
我喜欢简单，换句话来说也就是喜欢单调。
单调却不乏味，反而给生活增添了一笔
色彩;单调却不不失色彩，反而给生活带来一丝快乐;单调却永葆青春，给生活留下美好。
人生，我们在青春的门槛前彷徨和徘徊，感叹时光的流逝。
简单的宁静，谁也不想打扰，
愿时光只驻足于简单的时刻。
其实很简单。
换个角度看人生，人生会更奇妙。
一切都只
很简单。
（对应模拟）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
温暖是一种心理感受，是
一种温馨的心灵触摸，生活中有许多感觉，可曾记得，一个眼神，一双大手，一句话，淡
淡的，幽幽的，只是不经意时给你的心灵带来温暖，与抚慰。
（思路点拨）
宜从以下方面迅速构思，以便在最短的时间内写出优秀的考场作文
盘点生活仓库中“温暖心灵”的人和事。
这种盘点可以是自己生活体验中所积累的，
也可以是自己阅读中所积累的。
对于前者，适合写出感人至深的记叙类文章，对于后者，
可以写出感人的议论类文章。
我们的生活中，不是缺少“温暖心灵”的故事，而是需要我
们去发现、挖掘及提炼。
当我们收集到了许多这样的例子，便可以加以比较，择其新颖者
作为写作素材。
2.采用对比法，写出一个变化。
可以从不“温暖心灵”写起，经过暗示、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样文章内形成对比，情感波澜起伏，
又收到了“文似看山不喜平”的效果。
（构思设计）
构思范例1：这个题目当然可以写成议论文。
写作时，可以围绕什么是“温暖心灵”
的做法，“温暖心灵”有什么作用，怎样才能做到“温暖心灵”，并援用一些互相关爱的
事例，诸如丛飞的事迹，等等，就可以写出一篇条理清晰的议论文。
构思范例2：我们可以这样思考：生活中并不是一直都在“温暖心灵”，必然会有一
些不“温暖心灵”的人和事存在，那么这些人、事如何转化成“温暖心灵”的呢?
（运用方向）
1传递正能量;2素养;3和谐;4简单与平凡;5感动;6真诚;7细节。
（作文范例）
伤心时，是父母在身边安慰你，成功时，是老师在鼓励你，生病时，是朋友在安慰你。
快乐时，你是否和你的家人分享，当你的朋友难过时，你是否去用心灵温暖过他们呢? 是
母亲的眼神温暖了我的心灵，还记得那次我考砸后垂头丧气的回家，以为你会严厉的说我，还会去找老师，可回到家你知道我成绩后不仅没怪我还什么都没说，我看你的眼睛，是那
么的慈祥，温暖了我的心灵，从你的眼中，我看到是安慰，是鼓励。
是老师的话与温暖了我的心灵，那次我在书法比赛中了第一名，当老师把奖状发到我
手里时，我看到了赞许，那时，我从来都没有那样开心过，老师仿佛是一束光，照在我心里，温暖着我的心灵。
是同学的关心温暖了我的心灵，开学第一天，我胆小，不敢和别
人说话，但一下课，大家就来到我身边，主动和我说话，和我一起玩，他们对我的关心打
破了我内心的冰墙，温暖了我的心灵，让我和大家一样，在一起开心的玩耍。
是陌生人的话语温暖了我的心灵，放学我走在回家的路上，由于现在的冰雪还未化尽，路上非常泥泞。
不管三七二十一地往前走着，泥点飞一样地溅在我地腿上，身上。
此时，一位叔叔走到我身边，微笑地说：“小同学，小心点，泥点溅多了湿了身体，会冷的。
”说完，就拉着我的手向前走去。
陌生人的提醒似冬日那驱走严寒的火炉。
是谁的妖娆舞遍江山，是谁的笑藏尽泪光，是谁的心灵温暖了盛世的迷茫……历史
的破浪淘不尽昭君的传奇，岁月的长风吹不老倾城的容颜。
我们不禁要问：你以心灵温暖
了谁的心灵? 温暖是一把火，是一把照耀我们心灵的火，它指引我们方向，让我们迷途知返，永远呵护着我们。
用心灵温暖心灵，用快乐分享快乐，去关心身边爱你的人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。