高职院校大学体育田径公体课育人价值分析

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高校公共体育教学开展田径教学研究

高校公共体育教学开展田径教学研究1. 田径教学的地位和作用田径是一项非常基础的体育项目，在高校公共体育教学中占有重要地位。

田径教学旨在培养学生的身体素质、技能和战胜困难的毅力，提高学生的身体协调能力和心肺功能，促进学生的全面发展。

通过田径教学，可以锻炼学生的意志品质、团队协作精神和竞技精神，培养学生的体育兴趣，促进学生的身心健康发展。

2. 田径教学的开展现状和问题目前，高校公共体育教学开展田径教学存在一些问题。

一方面，一些学校对田径教学重视不够，投入不足，导致教学资源匮乏，教学设备简陋，无法满足学生的教学需求。

一些学校过分追求学生的竞技成绩，忽视了体育教育的综合性和全面发展，加重了学生的学习负担，并降低了学生对体育运动的兴趣和热情。

1. 加大对田径教学的投入力度高校应该加大对田径教学的投入力度，提高对教学资源的配置，在设施、器材、场地和人力方面给予充分的支持。

加强对师资队伍的培训和管理，提高教师的教学水平和综合素质，鼓励教师开展体育科研和教学改革，不断提升田径教学的水平和质量。

高校公共体育教学应该注重田径教学的全面发展，不仅要重视学生的竞技成绩，更要关注学生身体素质的全面提高和健康水平的全面发展。

通过开展体育课外活动、组织体育比赛和培养体育人才等途径，激发学生的体育兴趣，促进学生的身心健康发展。

1. 加强学生体质测试和评估为了全面了解学生的身体素质和健康状况，高校应该加强学生体质测试和评估，为学生量身定制体育锻炼方案，促进学生的身体素质提高，提高学生的运动成绩和竞技水平。

2. 营造良好的体育教学氛围高校应该加强田径教学研究和交流，深化田径教学改革，推动田径教学的创新和发展。

通过开展田径教学案例教学、教学示范和体育科研论坛等形式，促进教师的教学互动和经验交流，提高田径教学的水平和质量。

四、结语高校公共体育教学开展田径教学是一项重要的教学工作，对学生的身心健康发展和综合素质提高具有重要的意义。

通过加大对田径教学的投入力度、注重田径教学的全面发展、加强学生体质测试和评估、营造良好的体育教学氛围、开展田径教学研究和交流等途径，可以促进高校公共体育教学的改革和发展，提高学生的体育素养和身体素质。

课程思政新视角下的高职院校田径育人

25美眉 2023.12下教研与美育德育建设课程思政新视角下的高职院校田径育人庄丽（广东科学技术职业学院，广东　珠海　519090）摘　要：为落实“立德树人”根本任务，全面贯彻党的教育方针，学校应根据教育部印发《高校课程思政建设指导纲要》的文件精神，通过思想政治理论课和专业课协同育人，进一步完善课程思政工作体系。

田径课是高职院校体育课程的重要组成部分，在高校体育课程中融入课程思政的教育理念，发挥田径教学在思想政治教育中的独特优势和作用，可以在高校体育课程中渗透思政教育、坚定学生理想信念、培养学生正确的体育价值观和良好道德品质。

关键词：田径育人；课程思政；教学改革；育人方式引言课程思政是一种全新的育人理念，在高校思政教育中占据重要地位。

从课程思政的视角看，田径类课程也有着重要的育人作用。

田径作为高校体育课程之一，在高职院校体育教育中发挥着重要作用。

加强田径课程思政建设，既是落实“立德树人”根本任务、培养德智体美劳全面发展人才的重要举措，也是提升体育教学质量、推进体育课程改革的必然要求。

本文分析了当前高职院校田径育人方面存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策。

一、高职田径思政育人的提出背景高职院校的教育目标是培养具备职业素养和创新能力的应用型人才。

将思政教育融入田径课程，有助于促进学生思想道德素养的提升，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

同时田径课程的教学，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自律、自信和团队合作能力。

当前，教育部门对高职院校体育课程改革提出了更高的要求。

《关于全面深化体育课程改革的意见》明确提出要注重育人功能，将体育教育与思想政治教育有机融合。

在这样的背景下，高职院校田径课程的思政育人应提出更加符合时代要求和教育改革的方向。

很多学者认为，传统的高职教育注重对学生专业技能的培养，但忽视了对学生的思想道德素质和社会责任感的培养。

一个优秀的职业人才不仅需要具备专业技能，还需要具备良好的道德品质和社会责任感。

新时代高职体育文化育人功能的研究

新时代高职体育文化育人功能的研究随着时代的发展和社会的变化，高职教育在逐步提高教学质量和教育水平的同时，也需要进一步加强对学生的文化育人。

在高职体育课程中，充分发挥体育文化育人功能，具有十分重要的意义。

本文旨在探讨新时代高职体育文化育人功能的实现途径。

一、背景分析当前，随着我国经济的高速发展，人民生活水平逐步提高，人们的健康意识越来越强，大众体育越来越成为人们生活的重要组成部分。

因此，高职教育也需要提升体育课程的文化育人功能，为学生的身心健康和全面发展提供支持和保障。

高职体育文化育人功能包括以下几个方面：一是培养学生的体育素养和体育文化素养，促进学生身心健康全面发展。

二是加强学生的体育精神教育，提高学生健康生活方式的意识和素质。

三是推广体育运动文化，让学生了解和体验不同的体育运动文化，增强文化自信和国家认同感。

四是强化体育教育与文化教育的融合，提高学生的文化素质和创新能力。

三、实现途径在高职体育课程中实现文化育人功能，需要采取以下措施：1.精心设计课程内容。

体育教育不仅仅是传授知识和技能，更需要关注学生的内在素养和全面发展。

因此，在设计体育课程时，需要注重知识的体系化、技能的系统性，以及文化素养的提升。

2.灵活多样的教学方式。

在体育课程中应用多种教学方式，包括讲解、演示、指导、体验等多种方式，帮助学生感受体育的魅力，激发学生的兴趣和对体育文化的热爱。

3.加强课外活动和社团组织。

加强课外体育活动和社团组织，鼓励学生参加运动会、联谊赛等各类体育活动。

同时，增加体育文化课程，让学生了解和体验不同的体育文化，增加人文情怀。

4.引导全员参与教学。

高职体育教师应发挥先锋模范作用，引导学生自觉参与校园体育文化建设，努力营造浓厚的校园体育文化氛围。

四、结语。

高校田径教学对促进学生身心健康发展的意义探讨

高校田径教学对促进学生身心健康发展的意义探讨随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注身心健康的问题。

而体育锻炼作为一种简单有效的保持身心健康的方式，受到了越来越多人的青睐。

而高校田径教学作为大学体育课程中的一项重要内容，其对于促进学生身心健康发展的意义也越来越受到重视。

一、高校田径教学对身体健康的促进高校田径教学作为一项体育课程，其最直接的作用就是对学生的身体健康产生积极的影响。

首先，田径运动可以有效地提高学生的身体素质，增强学生的体力、耐力和爆发力等，从而提高学生的身体机能水平。

其次，田径运动可以有效地锻炼学生的肌肉，促进身体的发育和成长，使学生的身体更加健康强壮。

同时，田径运动还可以促进学生的新陈代谢，加快身体的新陈代谢速度，从而有助于排除身体内的毒素，提高身体的免疫力。

二、高校田径教学对心理健康的促进除了对身体健康的促进之外，高校田径教学还对学生的心理健康产生了积极的影响。

首先，田径运动可以有效地缓解学生的压力，让学生在运动中释放压力，舒缓心情。

其次，田径运动可以提高学生的自信心和自我意识，让学生更加自信地面对生活中的各种挑战。

同时，田径运动还可以增强学生的团队合作意识，让学生懂得团结协作，共同完成任务。

三、高校田径教学对人际交往能力的促进高校田径教学还可以促进学生的人际交往能力的发展。

首先，田径运动可以让学生在团队中学会相互配合，相互支持，从而增强学生的团队合作能力。

其次，田径运动可以让学生在竞技中体验到胜利的喜悦以及失败的痛苦，从而让学生懂得如何正确地面对胜利和失败，培养学生的心理素质。

同时，田径运动还可以让学生与教练、队友之间建立起良好的人际关系，从而增强学生的人际交往能力。

四、高校田径教学对人格素质的培养高校田径教学还可以培养学生的人格素质。

首先，田径运动可以让学生懂得坚持不懈的精神，从而培养学生的毅力和耐力。

其次，田径运动可以让学生在竞技中体验到公平、公正的重要性，从而培养学生的正义感和责任感。

田径育人课题总结

田径育人课题总结一、引言田径运动作为一项具有悠久历史的体育项目，在培养学生身心健康以及塑造良好品质方面具有独特的优势。

在田径课程中，学生通过跑步、跳跃、投掷等方式进行锻炼，通过这样的活动，不仅能够提升学生的体能水平，还能培养学生的团队合作意识和坚持不懈的精神。

本文将对田径育人课题进行总结，探讨田径在学生教育中的重要性以及相关育人效果。

二、田径的育人价值1. 培养学生的体质和身体素质田径课程作为体能训练的重要组成部分，能够全面培养学生的体质和身体素质。

通过不同项目的训练，学生的耐力、速度、灵活性等方面都能得到有效提升。

同时，田径运动还能够促进学生的心肺功能发展，增强学生的抗病能力，提高学生的免疫系统和身体的抵抗力。

2. 培养学生的团队合作意识田径项目通常包含个人项目和团队项目。

在团队项目中，学生需要相互配合，共同完成比赛任务。

这不仅培养了学生的团队合作意识，还锻炼了学生与人沟通和协作的能力。

通过团队合作，学生能够学会互相帮助、相互支持，提高了他们在集体中的凝聚力和归属感。

3. 培养学生的自律和坚持不懈精神田径训练需要学生投入大量的时间和精力，需要他们对自己进行严格的要求，并且需要他们保持长期的坚持不懈。

通过这样的训练，学生能够培养自律和坚持不懈的精神。

他们会学会在困难面前不气馁，并且持之以恒地奋斗，这对他们未来人生的发展具有重要的积极影响。

4. 培养学生的竞争意识和团队荣誉感田径竞赛是一个具有很高竞争性的活动，学生参与其中可以体会到竞争的激烈和压力的挑战。

通过与其他选手的竞争，学生能够激发出自己潜在的潜能，进一步提高自己的表现。

同时，团队的成功也将带来对个人的荣誉感和自豪感，激励学生更加努力地训练，为团队争取更好的成绩。

三、田径课程的设计与实施1. 课程目标设定在田径育人课程中，需要明确课程目标，以便指导学生的学习和教师的教学。

例如，可以设定培养学生的体质、发展学生的技能和能力、传授专业知识等目标。

大学体育的育人功能与优势

大学体育的育人功能与优势
大学体育在培养学生全面素质和人格发展方面发挥着重要的作用。

以下将从身体健康、团队合作、自我管理和学术成绩等方面探
讨大学体育的育人功能和优势。

身体健康
大学体育提供了一个良好的身体锻炼平台，帮助学生保持健康
的体魄。

通过体育锻炼，可以增强学生的体质和免疫力，减轻学业
压力同时改善心理健康。

体育活动还促进心血管系统的发育和功能，有助于预防疾病的发生。

团队合作
大学体育培养了学生的团队合作精神。

在团体运动中，学生需
要与队友密切配合，共同完成任务。

这不仅增强了学生的沟通能力
和协作能力，还培养了他们的领导才能和团队精神。

团队合作是现
代社会中不可或缺的能力，大学体育为学生提供了锻炼的机会。

自我管理
大学体育需要学生自觉安排时间和管理自己的学业与训练。

在参与体育活动的过程中，学生需要制定合理的训练计划，合理安排时间，平衡好学业和体育训练的关系。

这种自我管理的能力可以培养学生的自律性和计划能力，对于他们未来的职业生涯具有重要意义。

学术成绩
研究表明，参与体育活动的学生在学术成绩上往往更加优秀。

体育活动可以提高学生的研究效率，增强记忆力和注意力。

此外，体育活动也可以促进大脑的发育，提高学生的创造力和解决问题的能力。

因此，大学体育对学生的学术成绩有积极的影响。

综上所述，大学体育具有重要的育人功能和优势。

通过大学体育，学生能够保持身体健康，培养团队合作能力，发展自我管理能力，同时提高学术成绩。

大学应该重视大学体育的地位，在教育中给予体育更多的关注和支持。

高校公共体育课程思政的价值意蕴、目标指向及实践路径

高校公共体育课程思政的价值意蕴、目标指向及实践路径高校公共体育课程思政的价值意蕴、目标指向及实践路径随着高等教育的不断发展，高校公共体育课程的地位和重要性逐渐凸显出来。

公共体育课程作为一门必修课，旨在培养学生的体质和健康素养，提升综合素质。

然而，光注重体育技能的传授是远远不够的，高校公共体育课程要通过思政教育的引入，赋予学生以深层的价值意蕴和目标指向，以帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

首先，高校公共体育课程思政的价值意蕴在于培养学生的健康理念和身心健康的意识。

人的身体是革命的本钱，只有拥有健康的身体才能更好地投身于学习和工作。

体育课程作为学生的一项必修课程，通过培养学生对健康的认识和重视，使他们能够养成良好的生活习惯，减少疾病发生的可能性，提高身心健康水平。

此外，体育课程还可以培养学生的体魄力行，锻炼学生的意志品质。

通过不断地挑战和超越自己，学生能够增强自信心和毅力，培养勇敢、坚韧的品质。

其次，高校公共体育课程思政的目标指向在于培养学生的团队合作精神和社会责任感。

体育活动是一个集体协作的过程，需要队员们密切配合，互相帮助，达到共同目标。

通过体育课程的实践，学生能够培养团队合作的精神，学会倾听和沟通，增强自己与他人合作的能力。

同时，体育课程还可以让学生体验到竞争和合作的并存，学会公平竞争的道德准则。

体育比赛中的胜负并不仅仅取决于个人的能力，更需要团队的力量和合作。

在实现个人价值的同时，学生也应当有社会责任感，在竞争中遵守规则，尊重对手，不追求个人利益的过度追逐，形成良好的竞争道德。

最后，高校公共体育课程思政的实践路径应包括以下几个方面。

首先，高校教师要深入学生中，了解他们的需求和兴趣，并因材施教，选择适合的教学方式和内容。

其次，通过体育比赛和活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

学生可以分组进行比赛，培养彼此之间的协作与合作精神。

第三，加强思政内容的渗透，将体育活动与思政教育相结合。

可以通过体育课程，引导学生理解和践行核心价值观，培养学生的公民意识和社会责任感。

公体田径课程分析

《公体田径》课程分析体育学院一、课程定位和性质面向全体非体育专业大学生开设的必修课程，是公共体育课程的重要组成部分，一般安排在大一第一学期开设。

田径是学校体育教学的大项，同时田径运动具有很好的健身和发展体能的作用，它是各项体育运动的基础 , 它具有使神经、肌肉、内脏等器官全面活动的特点 ,能全面有效地发展人的身体素质和运动技能 , 对其他各项运动技术的发展和成绩的提高起着良好的作用。

还有助于培养学生吃苦耐劳 , 勇于克服困难等良好的意志品质。

田径运动曾以其悠久的历史和固有的魅力为人们所喜爱 ,然而 , 由于各种因素的影响 , 尤其是对田径运动的认识和理解仅局限于竞技体育一面 , 仍停留在为比赛的认识水平上 , 使这项既有健身价值又能发展运动能力的运动受到限制 , 变得枯燥单调。

如何发挥田径运动在大学生健身中的作用 , 是本门课程的开设意义。

二、教学目标田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存生活能力、促进身心健康全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。

1.通过田径课的教学，帮助学生找到适合自己体育锻炼的体育运动项目，学会科学锻炼身体的方法，较熟练地掌握两项以上的运动技能，为终身体育锻炼打下良好的基础。

2.全面发展学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，提高学生的身体健康水平，培养学生自觉锻炼和自练的良好学风。

3.在理论教学方面应注意提高学生分析一般问题的能力并能运用于实践；在技术教学方面要使学生掌握正确技术动作；以全面提高学生学习的效果。

4.培养学生自学自练的能力，提高欣赏高水平比赛的能力。

5.在观念上，把以运动技术技能教学为主的教育向以健全人格的全方位目标转变，以人为本，在意识、能力、习惯上塑造学生，并力求达成终身效果。

三、内容设计（一）、田径运动概述（4学时）1．田径运动的起源与发展2．田径运动的分类和项目3. 田径运动技术原理与健身原理4．田径运动竞赛的主要规则重点及难点：裁判法、田径运动技术原理、田径健身原理教学基本要求：课堂讲授为主，结合实践练习（二）、短跑（6学时）1. 掌握跑的基本技术，重点蹲踞式起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑2. 短距离跑的教法和主要训练手段3. 短距离跑的易犯错误及纠正方法重点及难点：跑的基本技术、蹲踞式起跑方法、基本教法与主要训练手段教学基本要求：以课堂讲授为主，结合实践练习（三）中长跑(介绍2学时)1. 技术动作和教法，呼吸、速度分配的技术2. 易犯错误及纠正方法重点及难点：中长跑基本技术、呼吸方法等教学基本要求：以课堂讲授为主，结合实践练习（四）跳远（8学时）1. 蹲踞式跳远完整技术2. 教学和训练方法3. 跳远易犯错误及纠正方法重点及难点：蹲踞式跳远助跑与起跳结合技术、蹲踞式跳远起跳技术。

高校体育课程建设中“育人”功能的探索与实践

高校体育课程建设中“育人”功能的探索与实践高校体育课程的建设中，注重发挥“育人”功能是十分重要的。

体育课程不仅仅是培养学生身体素质的课程，更是通过体育活动，培养学生全面发展和健康成长的能力。

本文将从培养学生自信心、团队合作能力以及健康意识等方面，探讨高校体育课程建设中的育人功能。

高校体育课程的建设应该重点培养学生的自信心。

体育活动是一种全面的身体锻炼方式，通过多样化的体育项目，可以让学生在比赛、练习中逐渐建立起自信心。

体育比赛中，学生需要展示自己的实力和技能，这需要学生在赛场上保持充分的信心才能发挥出水平。

而在练习和训练中，学生也需要通过不断的努力和坚持，才能取得进步。

体育课程可以通过训练、比赛等方式，让学生在实践中培养自信心，提高自我肯定感。

高校体育课程的建设应该注重培养学生的团队合作能力。

体育活动往往是以团队为单位进行的，学生需要与队友紧密合作才能取得比赛的胜利。

而团队合作需要学生在交流、协调、互助等方面有良好的能力。

体育课程可以通过分组合作、对抗性训练等方式，让学生在团队活动中学会与他人相互合作，解决问题。

通过这样的实践，可以培养学生的团队合作精神，提高学生的协作能力。

高校体育课程的建设应该培养学生的健康意识。

体育活动是一种积极健康的生活方式，通过体育活动，可以使学生了解到运动对身体健康的重要性。

体育课程可以通过丰富多样的运动项目，让学生在体验运动乐趣的也增强了解运动对身体健康的意识。

体育课程还可以通过宣传健康饮食和生活方式等方式，加强学生对健康的认识，培养良好的生活习惯和健康意识。

关于在高校体育教学中推进田径项目的思考及分析

关于在高校体育教学中推进田径项目的思考及分析田径项目作为体育项目的重要组成部分，对于增强体质，健全体魄，加强人们抵抗力都具有非常积极而明显的作用。

其在小学、初中、高中都受到了比较大的关注与重视，然而，近些年来，高校学生的身体素质逐年下降，田径项目未能得到足够的重视。

标签：高校；体育教学；田径项目生命不息，运动不已，生命在于运动等等，这些名言警句，都在强调运动对人体健康的重要性，而田径项目是运动体系的最为基础也是最为重要的一部分，其对于锻炼身体、调解身体平衡能力、促进新陈代谢、增强抵御细菌感染的能力等方面都有非常积极的效果。

一、田径项目在高校体育教学的开展现状（一）高校学生因身体素质等原因，对田径项目的兴趣不足田径项目是一项集锻炼身体、意志、耐力、坚持不懈等人体技能的运动，其不仅要求人们会运动，而且需要人们的身体有一定的体质基础以及坚持不懈的精神，从而在这个运动的长期过程中达到锻炼身体，增强体质的效果。

但是，高校学生的身体素质普遍较差，一旦进行田径项目的测试时，基本表现出气喘吁吁，有的甚至出现脸色苍白，出现晕厥等现象。

就算是有的田径项目的参赛者，也会表现出不同程度的不适应，他们根本无法适应这样高强度的田径项目锻炼，导致许多学生都不敢参加田径项目这项运动。

对于许多学生而言，田径项目的运动基本上就是跑步，跑步，还是跑步，没有其他的项目，导致缺乏吸引力，许多同学都感到乏味，再加上，他们从小学开始就学习这门课程，到了大学还要学，并且这门课程锻炼的就是同学们的吃苦精神，高强度，高体能的重复训练，使得同学们苦不堪言，而同学们又天生不爱吃苦。

从而使得他们在进行课程的选修上面，基本都不愿意选修这门课程，久而久之，这门课程因为长期过于冷门，选修这门课程的学生也越来越少，即使选修了，也只是敷衍了事，仅仅是为了最后的考试不挂科而进行考前突击训练，根本就达不到锻炼学生们的体质的效果，这种现象逐渐呈现出恶性循环的趋势，急需呼吁学校及其教育主管部门对这一恶性循环引起足够的重视。

结合高职院校人才培养目标重新审视田径运动的价值

结合高职院校人才培养目标重新审视田径运动的价值摘要：作为能够进行应用型高技能专门人才培养的教育机构，高职院校的人才培养目标具有鲜明的指向性以及应用型。

按照人才培养的目标进行高职院校的田径教学活动，有利于进一步认识到田径运动在高等职业教育中的价值，有利于进一步充分发挥田径运动的基础体育功能以及教育功能，从而使得田径运动更好地为高职院校的人才培养做出有益的贡献。

关键词：高职院校；田径运动；人才培养；价值；教育功能0 引言高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在职业教育体系中，对于高素质应用型专门人才的培养具有引领性的作用。

高职体育课程的教学也要能够从人才培养的基本目标出发进行课程的教学。

田径运动时各类体育课程重要的基础运动，是人类在生产以及生活过程中经过长期的积累，在社会发展中不断演化形成的体育文化行为。

在高职院校的课程体系中，对于其田径运动的审视以及分析都要能够按照高职院校人才培养的目标，全面分析探讨田径运动在高职教育教学中的重要作用。

高职院校的人才培养目标同时也进一步促进了校园田径运动的迅速发展，并有效丰富了校园田径运动的基本内涵，为高职院校的人才培养目标的实现奠定了良好的基础。

1 高职人才培养目标下的田径运动特点作为高等教育的重要组成部分，高职教育在职业教育体系中具有不可或缺的重要地位。

教育部明确提出，高职教育要能够为社会以及行业培养出具备专业技术能力以及实践实践能力的高技能专门人才。

其中要求，高职院校的人才培养要能够体现对于党的基本路线的理解以及拥护，能够适应社会的各类生产、建设以及服务等一线基本需求，要能够体现以综合能力为中心，因此高职院校的人才培养应该具备身心健康、锐意进取以及具有较好的团队协作精神以及集体意识。

在高职院校的体育课程的教学活动中就要能够根据学生的身心特点以及教学规律进行教学过程的实施。

要充分重视学生体育活动的质量以及数量，采取多种教学方式开展丰富多彩的田径教学活动，让学生能够在愉快的氛围中进行田径运动的学习，达到锻炼学生健康体魄以及身心健康的目的，要通过通过田径活动培养学生良好的个性，满足学生的实际需求，凸显合作意识以及团队精神的培养。

田径教学在高职院校体育教学中的应用研究

田径教学在高职院校体育教学中的应用研究田径运动是体育项目的一大重要组成部分。

在体育教学中，田径教学也备受欢迎。

田径运动作为基础运动项目，对于学生的要求不是很严格，但是对提高学生的身体素质却有着很大成效。

田径运动不需要固定严苛的场地，因此它成为了当代体育运动的最简洁有效的途径。

因此，田径教学被各级院校广泛应用。

本文就田径教学在高职院校体育教学中的应用进行了详细的阐述分析及研究，希望可以为从事该行业的教师提供理论参考。

标签：田径教学高职院校体育教学体育教学是现在高职院校必备的教学课程。

随着国民对健康的重视程度，体育运动尤其是田径运动备受欢迎。

田径教学在高职院校体育教学中的地位就更加重要。

一方面，可以锻炼学生的身体素质，另一方面可以体现一个学校的教学质量及生源水平总而言之，对于学生德智体美劳的全面发展有很大的益处。

因此，相关高职院校需给予高度重视，针对现在田径教学的现状，查缺补漏，扬长避短，培养出新一代的人才。

一.田径教学对学生的重要意义（一）提高学生身体素质，促进学生健康成长。

田径运动中有很大一部分为有氧运动，而有氧运动可以加快细胞的繁殖，从而加快人体的新陈代谢，最终使得人体内各器官、系统出现适应性的变化，推动学生提高身体素质。

同时，田径运动能够促进人体骨骼的生长，进而使学生的体形更加健美。

另外调查还发现，经常参加田径运动的学生，体质更好，很少出现出现感冒、发烧等疾病。

因此田径教学能够促进学生的身心健康发展。

（二）磨炼学生意志，增加学生受挫能力，使学生保持良好的心理状态.现状的大多高职院校的学生往往面临着较大的学习、考试以及找工作等压力，高职院校的田径教学也大多以中长跑为主。

这两者正好相吻合。

大量研究表面，经常参加中长跑的同学，无论是在日常生活中还是在比赛中都大多以坚持的品质取胜。

而且学生能在激烈的比赛中忘记各种压力，排解不良情绪，从而保证健康的心理状态。

同样有调查发现，经常参加田径等体育锻炼的学生常以积极乐观的心态面对生活，因此很少出现焦虑，抑郁等心理障碍。

高校公共体育教学开展田径教学研究

高校公共体育教学开展田径教学研究田径是中国传统项目之一，它既是各项运动的基础，也是向专项运动的转化的基础。

一直以来，我国的田径运动都有着非常辉煌的历史和成绩。

因此，在高校公共体育课程中开展田径教学研究，有着非常重要的意义。

一方面，田径教学是高校公共体育课程中非常关键的一个环节。

它可以帮助学生全面了解体育运动的基本知识、技能和规则，培养学生的体育兴趣和运动能力。

同时，田径教学还可以对学生的健康有着非常积极的影响。

它不仅可以增强学生的体质，提高学生的身体素质，还可以培养学生的意志品质、竞争精神和团队协作能力等等。

因此，高校开展田径教学研究对于学生的身心健康和全面发展具有非常重要的意义。

另一方面，田径教学是一个非常宏大的体系，其中涵盖了很多高度专业化的项目和技术。

在高校公共体育课程中，我们不可能将所有的田径项目都全部涉及，因此需要进行针对性的研究和教学。

在研究过程中，我们需要深入分析各项田径项目的特点和技术要点，找到有效的教学方法和策略，使得学生能够在短时间内掌握基本技能和规则，并取得系统的运动能力和竞技实力。

在田径教学研究中，我们需要注意以下几点：一、注重理论和实践相结合田径教学研究需要兼顾理论和实践的结合。

通过理论的讲解，学生能够深入了解各项田径项目的特点、技术等，同时也能对运动的意义有更深入的认识。

通过实践的操作，学生能够真切地感受田径运动的精髓，掌握相关技能和规则。

因此，在田径教学研究中，我们需要坚持理论和实践结合的原则，不断优化和升级课程教学内容和方法。

二、注重体验和情感的培养田径教学研究需要注重学生的体验和情感的培养。

田径教学不仅是技能培养，更是情感陶冶和人格塑造的一个过程。

通过赛场实践，学生需要深入感受集体荣誉、个人荣誉、竞技意志和自我超越的重要性。

因此，在田径教学研究中，我们需要注重情感的培养和体验，让学生在实践中逐渐形成积极向上、勇往直前的信念和思想。

三、注重个性化和差异化教学田径教学研究需要注重个性化和差异化教学。

体育课程的育人功能

体育课程的育人功能摘要：随着高校教育的常态化，高校的体育课程的育人功能尤为重要，其不仅能够锻炼学生的身体素养，使其专业技能得到显著提升，还可以在日常的训练中，强化学生的心理素质，使其综合素质得到全面发展，为其日后进行更好的发展，提供健康的身心素质。

通过教师科学的指导，使高校学生能够成长为一名对社会有用的高素质人才。

高校体育课程中包含丰富的育人元素，通过与日常训练的结合，能够使学生树立正确的三观意识，使其拥有健康、高尚的人格。

本文通过对高校体育课程的育人体现，对其建设路径进行了探讨。

关键词：高校体育；体育课程；育人功能；引言随着人们对素质教育重视程度的不断提升，对学生各项综合素质的培养，成为了当今高校教育的重点。

为了能够提升高校体育课程的育人实效性，就要充分发挥体育课程对学生的德育功能，通过科学的教学方法，构建高校特色化的体育课程，从而满足新时代学生的发展。

作为向社会输出高素质人才的主要场所之一，高校要充分发挥体育课程对学生的德育作用，将德育元素科学的渗透到体育活动中去，让学生在润物细无声的体育运动中，进行自德素养的不断提升，使其社会价值能够得到充分发挥。

1.高校体育课程的育人体现1.德育功能的体现在高校的体育课程中，蕴含着丰富的德育教育资源，其作为对学生进行德育教育的重要途径之一，具有显著的教学效果，体育运动的核心精神就是平等、公正，所以在日常的体育课程中，能够对学生核心价值观的养成，具有积极的指导作用。

学生综合素质的全面提升，是教育工作者的共同期盼，多样化的体育活动，能够有效调节学生的学习压力，使其在运动的过程中，使其身心得到不断的放松，通过劳逸结合的学习方式，释放自身的学习压力，促进其身心健康的全面发展。

高校体育课程的教学内容，具有趣味化的特点，与其他课程相比，其具有更广阔的运动空间，趣味性的课程内容，可以有效吸引学生的注意力，使其能够积极参与到体育课程的教学活动中来，通过丰富的课堂活动，能够使学生与教师之间，进行充分的交流，为建立和谐的师生关系，提供了有效服务。

高校田径运动的教育价值1200

高校田径运动的教育价值1200一、田径运动的内容及特点分析：结合长期的体育教学活动，笔者认为田径运动的开展不仅是一场体育活动，更是一种精神的体现，有着无穷的价值和意义。

只有认识到其中富含的精神价值和内涵，才能帮助学生从根本上提升参加田径运动的积极性。

（1）田径运动的内容分析：田径运动是一系列体育活动组成的运动，在田径活动进行过程中，不仅需要体力和爆发力，而且需要足够的耐力。

作为体育活动的重要组成内容，田径运动涵盖了跑步、跳跃、投球等项目，通过这些运动的有效开展，能够帮助学生形成健康的锻炼习惯。

（2）田径运动的特点分析：田径运动的开展需要必要的实施载体以及相应的参与兴趣，所以想要从根本上开展好田径运动教学，就必须深度分析田径运动的特点。

首先，我们应该从田径运动出现的根源及本质入手。

实际上，在我们的生活实践活动中，就能发现田径运动的踪迹，田径运动中最基本的跑和跳都是人类最基础和最简单的运动元素，同时更是生存及成长的基本技能。

二、田径运动中的人文精神内容分析:人文精神是一种思维，是我们看问题、分析问题、处理问题的重要基础。

人文精神更是一种内涵，是学生成长进步不可缺少的根本动力。

成长时遇到困难和问题不可避免，但如何解决这些麻烦，以何种心态来面对，这就需要人文精神做支撑和后盾。

（1）各项田径运动都有公平公正的人文气息:在田径运动开展过程中，各个板块的内容都有着明确的比赛规则，同时具体比赛都是实时开展的，无法弄虚作假，而对规则的制定和执行更是达成了共识。

在田径比赛开展过程中，任何人所面对的标准和要求是一样的，参与者想要获得更理想的成绩，只能通过丰富、完善的体育锻炼活动，以及自身心态的有效调整和对心理障碍的及时疏导，加上良好的场上发挥。

整个田径项目都是在透明公开、公正公平的环境下开展的，参与者在这个过程中能认识到想要提升自身成绩，只能通过努力锻炼，这使得逐渐认识到体育竞技的公正、公平，并以体育规则来约束个人行为。

探析高职院校体育课田径教学与学生身体素质的关联

探析高职院校体育课田径教学与学生身体素质的关联前言随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的人开始关注健康和体育锻炼。

对于高职院校的学生来说，体育锻炼和身体素质的提高也是非常重要的。

而田径作为体育锻炼的一种重要方式，对于提高学生的身体素质能力也具有很大的帮助。

因此，在高职院校中，田径教学和学生身体素质的关联逐渐受到关注与研究。

高职院校田径教学的现状在高职院校中，田径课程是非常重要的一门课程，也是学生身体素质锻炼的重要方法之一。

田径运动包括短跑、长跑、跳高、跳远、投掷等多个项目，每个项目都有不同的特点和技术要求。

目前，高职院校的田径教学主要采用理论与实践相结合的教学方法。

在理论环节，老师主要讲解田径运动的基本理论知识，如项目的技术要素、技术动作、训练方法和注意事项等，使学生了解和掌握一定的理论知识。

在实践环节，老师则将理论知识转化为实践教学，指导学生进行各类田径运动技能的训练和提高。

学生身体素质的现状随着现代生活方式的变化，越来越多的人沉迷于电子产品，缺乏体育锻炼。

而在高职院校中，由于学习压力大，许多学生也很难抽出时间进行体育锻炼。

因此，学生的身体素质普遍较低。

根据国家《学生体质健康标准》数据显示，高职院校学生的体质水平普遍不高，并出现负向趋势。

其中，男生体质水平略高于女生，但也存在倦怠、抗疲劳、心肌供血不足等问题。

而女生体质水平相对较低，十分薄弱。

高职院校田径教学对学生身体素质的影响1.全面提高学生身体素质高职院校的田径教学是针对不同学生的身体素质培养的。

通过不同的田径项目的训练和比赛，可以全面提高学生的身体素质和竞技能力。

例如，长跑项目可以帮助学生增强心肺功能、耐力和心理素质，跳高、跳远等项目可以有助于学生增强肌肉力量和柔韧性，投掷项目可以强化肌肉协调性和爆发力。

通过田径运动的训练和比赛，学生可以全面提高身体素质，让他们拥有更强的体魄和生命力。

2.提高学生的意志力和团队合作精神高职院校的田径教学除了锻炼身体素质外，还可以帮助学生提高他们的意志力和团队合作精神。

高职公共体育课开展课程思政的实践路径和价值意义

高职公共体育课开展课程思政的实践路径和价值意义摘要:高职公共体育课程思政的实践路径和价值意义是促进学生全面发展、培养社会责任感和公民意识的重要途径。

通过强化精神文明建设与体育教育融合、创新教学方法与手段、开展社会实践与志愿服务活动、建立完善的评估机制与反馈系统等多方面的措施，可以实现思政教育与体育教育的有机结合，为培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才提供有力支持。

关键词：高职公共体育课；课程思政；实践路径；价值意义引言高职公共体育课程思政是一项重要的教育工作，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，提高其综合素质。

而实践路径则是实现这一目标的有效途径。

本文将从强化精神文明建设与体育教育融合、创新教学方法与手段、开展社会实践与志愿服务活动、建立完善的评估机制与反馈系统等多个方面探讨高职公共体育课程思政的实践路径和价值意义。

一、高职公共体育课程思政的背景和意义（一）肤浅的体育活动中蕴含着深刻的思想政治意蕴高职公共体育课作为学生综合素质教育不可或缺的一部分，体育活动并非仅仅是运动和娱乐，其中蕴含了丰富的思想政治意蕴。

通过参与体育锻炼，学生可以培养团队合作精神、挑战自我、尊重规则等价值观念。

而这些价值观念恰恰是思想政治教育所需要强调的。

因此，高职公共体育课的思政工作可以通过体育活动引导学生，潜移默化地影响他们的思想和态度，进而达到德育目的。

（二）体育课程融入思政元素对学生成长具有积极作用在高职教育阶段，学生正处于青春期成长阶段，他们的意识形态和行为习惯正在形成中。

通过开展体育课程中的思政教育，可以加深学生对集体荣誉感的认识，锻炼他们的团队协作精神，培养责任感和自信心，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

这种全方位的培养将有利于学生的健康成长，使他们在未来的社会生活和工作中能够成为有担当、有情怀的人才。

（三）促进学生亲近国家和社会，增强民族凝聚力和社会责任感高职公共体育课程开展思政工作，有助于让学生更直接地感受到国家、社会的优秀传统和文化，激发他们的爱国情怀和社会责任感。

田径教学在职业院校体育教学中的应用研究

田径教学在职业院校体育教学中的应用研究
田径是体育教学中重要的一部分，其包括多项运动和技能，例如赛跑、跳跃和投掷等。

而这些技能必须由专业的老师通过系列的练习让学生逐步掌握。

在职业院校体育教学中，
田径教学是不可或缺的一环，其对于学生的身体素质和综合能力发展具有十分重要的作用。

首先，田径运动是一项很好的全身运动，可以有效的锻炼不同的肌群，提高学生的身
体素质。

在职业院校，学生在长期的学习和工作中，经常久坐，并且缺乏运动，导致身体
变得不健康。

而通过田径教学，学生可以通过赛跑、跳跃和投掷等运动，有效的锻炼身体，增强体质和免疫力。

其次，田径教学可以提高学生的团队合作和竞技意识。

在田径运动中，不仅要求学生
在自己的项目上取得好成绩，更重要的是让学生通过团队合作和竞技意识，全面提高自己
的综合能力。

田径运动可以激发学生的个人潜力和团队精神，让他们明白健康和竞技的重
要性，慢慢培养出一个以团队合作为主要目标的运动精神。

最后，田径教学可以帮助学生培养运动习惯和积极的生活态度。

在职业院校中，学生
们经常会感到压力更大，仅仅忙碌工作和学习，没有形式的运动。

而田径教学可以让学生
养成运动的习惯和获取积极的生活态度。

体育运动可以对个人的心理有很大帮助，促使学
生在生活中更加积极、自信和开朗。

总的来说，田径教学在职业院校体育教学中具有不可忽视的重要性。

通过田径教学，
学生能够进行全身运动，提高身体素质，增强团队合作和竞技意识，培养积极的生活态度
和运动习惯。

促进学生在生活和工作中更好的展示自己，更好的适应社会。