《我们去听秋的声音》课件
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听听,秋的声音ppt课件
听听， 秋的声音， 小溪_欢__快__的__歌__唱__，____ “__哗__哗__”__，___________ 是__与__大__河__见__面__的__欢__笑__。_
结构梳理
大树——唰唰
蟋蟀——㘗㘗
听 听 ， 秋
听到的声音
大雁——叮咛 秋风——歌吟
叶子里
的 声
感受到的声音
小花上 汗水里
联系生活实际： 上学前，妈妈叮咛
叮咛：关切地反
我：“好好听课。” 复地嘱咐。
“一排排大雁追上白云”，这句话描述了秋天大雁 南飞的景象。大雁排成一排，紧追着白云，形成了一道 美丽的风景线。这里运用了拟人手法，将大雁的动作描 绘得生动活泼。
“天凉了，你一 定注意身体呀！”
秋高气爽，大雁南飞的画面。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
讨论交流
展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树 上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？
示例：飘落的黄叶像一只只美丽的随风飘舞 的蝴蝶。黄叶说，大树妈妈，现在我长大了，要 离开您的哺育，开启另一段新生活了，您放心， 我会照顾好自己的。
蟋蟀向阳台告别的画面
xī shuài
蟋 蟀 振动翅膀，
我想到秋风 吹拂，蟋蟀一边
“㘗㘗”，
叫着一边向草丛
中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“是和阳台告别的歌韵”，这句话通过比喻手法， 形象地描述了蟋蟀振动翅膀的声音。和阳台告别的歌韵 象征着秋天的到来，展现了季节的变化。
讨论交流
说说你为什么喜欢这一节。
7.《听听,秋的声音》课件(共30张PPT)
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
品读思考
秋的声音在哪里？
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
想象画面
听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
一阵秋风吹 过，一片片金 黄的树叶纷纷
“刷刷”，
从大树上飘落
是黄叶道别的话音。 下来。
想象说话
金黄的树叶从大树上飘落下来的时候，它会怎
样向大树妈妈道别呢？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂， “刷刷”，
黄叶会对树妈 妈说：……
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉 了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
“哗啦哗啦”， 那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
蟋蟀会对 阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头 雁的带领下，向着温暖的南方飞去。
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT优质课件
写了落叶的声音
想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了 一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄 叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰” 的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看 到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落, 并与大树道别的动态画面。
品析
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？ 写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些 语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上：白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水 笛声
作业
1.读背自己喜欢的句子。 2.抄写自己喜欢的词句。
部编小学语文三年级上册
叮咛：反复地嘱咐。
辽阔：广阔；宽广。 造句：我国是一个幅员辽阔的国家。
饱满：丰满。
匆匆：急急忙忙的样子。 造句：这个人来也匆匆，去也匆匆 。
整体感知
课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋 蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自 然特有的声音。
品析
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的 意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出 秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻 。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声 音不同,是一种可以心领神会而不能听见的 声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡 季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至 。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳 定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
听听秋的声音ppt课件
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音。
读秋诗 赏秋乐
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
秋风的歌吟
赏秋乐 听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的 画面？请边读边想象画面，选择一个你最感兴趣的画面进 行分享。
在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节运用了排比的修辞手法。这样 写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。
唰唰 㘗㘗
叽叽喳喳 轰隆隆 呼呼
考验 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
赏秋乐 默读课文，圈画出表示秋天的声音的 词语。想想是谁奏出了这美妙的音乐声？
恭喜你通过考 验，获得音乐 厅入场券！
想一想
划线句子有什么作用？
把“刷刷”的落叶声说 成是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
赏秋乐
读到这些秋的声音，说一说你最喜欢 哪种声音，和小伙伴一起分享吧。
认一认
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。 叮咛：反复地嘱咐。 歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。 辽阔：广阔。 绽开：裂开。本课指谷粒成熟。 匆匆：急急忙忙的样子。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
新课 标
2023秋统编版语文三年级上册
语 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
辽阔
宽阔
认一认
我会认 韵 yùn （韵味、歌韵、风韵犹存） 掠 lüè（掠过、掠取、掠夺） 吟 yín （歌吟、吟唱、呻吟） 辽 liáo （辽阔、辽远、辽东半岛） 阔 kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）
读秋诗 赏秋乐
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
蟋蟀“㘗㘗”
树叶“唰唰” 大雁的叮咛
秋风的歌吟
赏秋乐 听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的 画面？请边读边想象画面，选择一个你最感兴趣的画面进 行分享。
在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节运用了排比的修辞手法。这样 写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。
唰唰 㘗㘗
叽叽喳喳 轰隆隆 呼呼
考验 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
赏秋乐 默读课文，圈画出表示秋天的声音的 词语。想想是谁奏出了这美妙的音乐声？
恭喜你通过考 验，获得音乐 厅入场券！
想一想
划线句子有什么作用？
把“刷刷”的落叶声说 成是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
赏秋乐
读到这些秋的声音，说一说你最喜欢 哪种声音，和小伙伴一起分享吧。
认一认
理解词语
道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。 叮咛：反复地嘱咐。 歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。 辽阔：广阔。 绽开：裂开。本课指谷粒成熟。 匆匆：急急忙忙的样子。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
新课 标
2023秋统编版语文三年级上册
语 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
辽阔
宽阔
认一认
我会认 韵 yùn （韵味、歌韵、风韵犹存） 掠 lüè（掠过、掠取、掠夺） 吟 yín （歌吟、吟唱、呻吟） 辽 liáo （辽阔、辽远、辽东半岛） 阔 kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）
部编版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》课件
听听， 秋的声音， 石榴 绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。
结构梳理
大树——唰唰
听 听
听到的声音
蟋蟀——㘗㘗 大雁——叮咛
，
秋风——歌吟 叶子里
秋 的
感受到的声音
小花里 汗水里
声
谷粒里
音 匆匆地来，匆匆地去
主题概括
大雁撒下叮咛的画面
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
联系生活实际
大叮雁咛叮：咛关白切云地：反复“嘱天咐凉。了，你咛我一：上定“学注天前意凉，身了妈体，妈呀多叮！”
穿点儿衣服！”
秋风送来歌吟的画面
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风会唱些找什近么义呢词？ 歌吟：歌唱、歌咏。
听听，
掠过 歌吟 辽阔
自读提示
有感情地朗读课文，一边读一边 想象，然后和同学交流：在诗中，你 听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
通过“秋的 声音，在……” 可知道这也是 写秋的声音。
在每一颗饱满的谷粒里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
课后作业 1.为自己写的诗配上画。
落在菜田里——
浇开了人们的笑脸。
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
听听， 秋的声音， 小溪 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。
结构梳理
大树——唰唰
听 听
听到的声音
蟋蟀——㘗㘗 大雁——叮咛
，
秋风——歌吟 叶子里
秋 的
感受到的声音
小花里 汗水里
声
谷粒里
音 匆匆地来，匆匆地去
主题概括
大雁撒下叮咛的画面
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
联系生活实际
大叮雁咛叮：咛关白切云地：反复“嘱天咐凉。了，你咛我一：上定“学注天前意凉，身了妈体，妈呀多叮！”
穿点儿衣服！”
秋风送来歌吟的画面
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋风会唱些找什近么义呢词？ 歌吟：歌唱、歌咏。
听听，
掠过 歌吟 辽阔
自读提示
有感情地朗读课文，一边读一边 想象，然后和同学交流：在诗中，你 听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
通过“秋的 声音，在……” 可知道这也是 写秋的声音。
在每一颗饱满的谷粒里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
课后作业 1.为自己写的诗配上画。
落在菜田里——
浇开了人们的笑脸。
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
三年级语文上册第一单元我们去听秋的声音PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
7/13
请同学们自己美美地 读一读这首小诗，然 后思索：你听到了哪 些秋声音？
哪一小节诗使你听到了 这种声音？
8/13
学习第一小节：
1、谁听过黄叶下落声音？ 2、能不能把大树抖身子
样子读出来？ 3、这时，黄叶要与一同走过
春、夏、秋三个季节大 树道别了，它可能会对大 树说些什么呢？
9/13
学习第二小节：
在你印象 中，秋天有 哪些特有 声音？
1/13
2/13
自由练读，圈画出不认识 生字，借助文中和课后 拼音或工具书处理生字。
3/13
找出课文中
象声词
4/13
每一小节诗都描写 了秋天里哪些事物 声音？
5/13
读一读
道别 蟋蟀 音翅 歌韵 大雁 叮咛 歌吟 透明
6/13
说一说：
刷翅离 雁暖咛 掠辽厅
1、你还听到了哪些声音？ 2、谁能读一读这小节诗？
10/13
学习第三小节：
1、你还听到了什么声音？ 2、你们听过谁对你叮咛？ 3、他们叮咛话语，你听后
有一个什么感受？ 4、这两行诗应怎样读？
11/13
学习第四小节：
这是一个什么秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
13/13
请同学们自己美美地 读一读这首小诗，然 后思索：你听到了哪 些秋声音？
哪一小节诗使你听到了 这种声音？
8/13
学习第一小节：
1、谁听过黄叶下落声音？ 2、能不能把大树抖身子
样子读出来？ 3、这时，黄叶要与一同走过
春、夏、秋三个季节大 树道别了，它可能会对大 树说些什么呢？
9/13
学习第二小节：
在你印象 中，秋天有 哪些特有 声音？
1/13
2/13
自由练读，圈画出不认识 生字，借助文中和课后 拼音或工具书处理生字。
3/13
找出课文中
象声词
4/13
每一小节诗都描写 了秋天里哪些事物 声音？
5/13
读一读
道别 蟋蟀 音翅 歌韵 大雁 叮咛 歌吟 透明
6/13
说一说：
刷翅离 雁暖咛 掠辽厅
1、你还听到了哪些声音？ 2、谁能读一读这小节诗？
10/13
学习第三小节：
1、你还听到了什么声音？ 2、你们听过谁对你叮咛？ 3、他们叮咛话语，你听后
有一个什么感受？ 4、这两行诗应怎样读？
11/13
学习第四小节：
这是一个什么秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
13/13
【部编版】语文课件《听听,秋的声音》优秀课件1
（1）在每一片叶子里（ C ） （2）在每一朵小花上（ A ） （3）在每一滴汗水里（ D ） （4）在每一颗饱满的谷粒里（ B ）
2.对诗中画波浪线的句子理解正确的是（ ）A A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。
（二）课外阅读。 迷人的秋色
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象 。
7 一（ 片 ）叶子 一（ 颗 ）谷粒 一（ 朵 ）小花 一（ 只 ）大雁
一（ 只 ）蟋蟀 一（ 滴 ）汗水 一（ 阵 ）秋风 一（ 棵 ）大树
四、选词填空。
辽阔 宽广广阔
1.他待人和善，胸怀（ 宽广 ）。
2.（ 广阔 ）的田野上，到处可见丰收的景象
。
辽阔
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似 的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那 种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶 莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来 似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮 ，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠 ……
1.文中出现的表示颜色的词语有（ ABC ） A.金光闪闪 B.黄澄澄 C.绿绿的 D.水晶
3.走进这（
）透明的音乐厅，你好好地
去听——秋的声音。
五、比一比，组词语。 掠（ 掠过 ） 吟（ 呻吟 ） 惊（ 惊奇 ） 令（ 命令 ） 辽（ 辽阔 ） 阔（ 开阔 ） 疗（ 治疗 ） 活（ 活动 ） 韵（ 韵律 ） 斗（ 斗争 ） 均（均匀 ） 抖（抖动 ）
六、按要求，写词语。 1.写近义词。 道别——（ 吿别 ） 辽阔——（ 广阔 ） 叮咛——（ 嘱咐 ） 饱满——（ 丰满 ）
2.写反义词。 来——（ 去 ） 进——（ 出 ） 远方——（ 眼前 ）
七、照样子，把句子补充得更具体。 例：种子生长。 种子努力地生长。 1.同学们听老师讲课。
听听秋的声音PPT课件完美版
引入新课
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
在秋天的季节，你能听到什么声音呢？今天我们学习一首现代诗《听听，秋的声音》。
引入新课
我会认
我能理解
课文讲解
自读诗歌第一小节：
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶的声音。 这一小节运用了拟人的手法，描绘了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落的画面。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听，秋的声音， ， ， 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节：
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
我要回到温暖的家里去了
课后作业
√
√
√
√
√
一、读一读，选一选
二、填空
1、找近义词道别——掠过——辽阔——
2、诗中具体写了 、 、 和 的声音。
告别
拂过
广阔
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
亲爱的同学们，再见！
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
其他示例
听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。
听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
在秋天的季节，你能听到什么声音呢？今天我们学习一首现代诗《听听，秋的声音》。
引入新课
我会认
我能理解
课文讲解
自读诗歌第一小节：
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶的声音。 这一小节运用了拟人的手法，描绘了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落的画面。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听，秋的声音， ， ， 。
秋雨从天上落下来
“沙沙”
是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
自读诗歌第四小节：
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？
“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。
我要回到温暖的家里去了
课后作业
√
√
√
√
√
一、读一读，选一选
二、填空
1、找近义词道别——掠过——辽阔——
2、诗中具体写了 、 、 和 的声音。
告别
拂过
广阔
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
亲爱的同学们，再见！
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
其他示例
听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。
听听，秋的声音，田野里一片金黄，“咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
仿写诗歌
听听,秋的声音ppt课件(完美版)
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
这是描写蟋蟀的声
“㘗㘗”，
音。写出了蟋蟀在 阳台上振动翅膀活
是和阳台告别的歌韵。动的画面。
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一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的 叫声，这里运用拟 人的修辞方法告诉 大家秋天已经来到。
“丰收的歌吟”指的是一 阵阵秋风过后，田野呈现 出丰收的景象。
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谢谢大家
［名师微课堂专题］《听听,秋的声音 》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
心领神会的声音
叶子
［名师微课堂专题］《听听,秋的声音 》ppt 课件(完 美版)- PPT课 堂说课 稿
小花
汗水、谷粒
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秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》PPT课件
同学们，再见！
人教版三年级上册语文课件
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
齐声朗诵诗歌第六小节，思考以下问题。
• 问题一：你是怎么理解这一小节的意义？
这一小节主要是向我们说明秋天的是美好但却短暂的， 所以当秋来到时，我们要尽情的去感受秋天的美好、去 聆听秋天动人的音乐，把握住秋天每一个美妙的时光。
秋的声音
人教版三年级上册语文课件
PART.01
导入新课
• 大自然中有很多美妙的声音，比如“叽叽喳喳”的小鸟声，“呜呜嗡 嗡”的蜜蜂声，“呱呱呱”的青蛙叫声，想一想你还能听到什么声音 呢？今天让我们一起学习一首现代诗《听听，秋天的声音》。
PART.02
字词学习
dǒu
抖
读一读，写一写
字义：①颤动、哆嗦；②振动,甩动；③全部倒出,彻 底揭露；④振作,鼓起精神；⑤称人因为有钱有地位而 得意（多含讥讽意思） 结构：左右 部首：扌 组词：抖动、颤抖、发抖、精神抖擞 造句：正气凛然的革命志士即使被捕入狱，也使敌人 吓得发抖。
lüè
掠
读一读，写一写
字义：①掠夺（多指财务）；②轻轻擦过或拂过； ③用棍子或鞭子打 结构：左右 部首：扌 组词：掠夺、烧杀抢掠、掳掠、抢掠 造句：一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺， 勇气却不会被人剥夺的。
yín
吟
读一读，写一写
字义：①节奏的吟咏、吟诵；②呻吟、叹息；③动 物的啼叫；④中国古代能吟唱的诗歌体裁 结构：左右 部首：口 组词：吟唱、吟诵、风吟、吟游 造句：雨滴像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天 使颂歌飞舞着。
复习一下，我们刚刚都学了哪些字？
dǒu
xī shuài zhèn
人教新课标四年级语文上册《我们去听秋的声音》晨读课件
我来学着写： 听听
秋的声音
听听 _________________ 秋的声音 蟋蟀鼓起音翅 _________________ “蛐蛐” 是和阳台离别的歌韵 _________________
我们去听秋的声音
听听 秋的声音 大树抖抖身子 “唰唰” 是黄叶道别的声音 听听 秋的声音 蟋蟀鼓起音翅 “蛐蛐” 是和阳台离别的歌韵 一排排大雁追上白云 撒下一阵暖暖的叮咛 一阵阵秋风掠过田野 送来一片丰收的歌吟
听听 走进秋天 走进这辽阔透明的 音乐厅 你好好地去听 ——秋的声音
我们不能都做船长， 我们得有人做水手 如果你不能做太阳， 就做一颗星星 世上的事情，多得做不完 不能凭大小来断定你的输赢 不论你做什么都要做最好一名 工作有大的，也有小的 我们该做的事，就在你的手边 如果你不能做太阳， 就做一颗星星 不能凭大小来断定你的输赢 不论你做什么都要做最好一名Fra bibliotek我们去听
秋的声音
与黎明共舞！ 让美妙的诗歌为我们新的 一天的生命注入力量。
请调整呼吸。 女同学读绿色的字体， 男同学读黄色的字体， 白色的字体全班一齐读。
开启诗
复习诗
做最好的自己
如果你不能成为山顶的一株松树 就做一丛小树生长在山谷中 但须是溪边最好的一小丛 如果你不能成为一棵大树， 就做灌木一丛 如果你不能成为一丛灌木， 就做一片绿草 让公路也有几分欢娱
我们去听秋的声音
听听 秋的声音 大树抖抖身子 “唰唰” 是黄叶道别的声音 一排排大雁追上白云 撒下一阵暖暖的叮咛 一阵阵秋风掠过田野 送来一片丰收的歌吟
听听 走进秋天 走进这辽阔透明的 音乐厅
听听 秋的声音 蟋蟀鼓起音翅 你好好地去听 “蛐蛐” ——秋的声音 是和阳台离别的歌韵
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送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛:“_________________”他们在说些 什么呢？(学生进行想象。)
一阵阵秋风掠过田 野，发出“_________” 的声音，这是秋风送来 的丰收的歌吟。
阅读思考
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
自然界有许多美妙的声音，同 学们，你们想欣赏一下吗？
请大家闭上眼睛静静地听，然 后说一说你听到了哪些声音。
①
②
③
④
我们去听 秋的声音
朗读课文
shuā
yùn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
níng
lüè
tīng
刷 韵 咛 掠 厅
谁能用一句话说说课文主 要讲了秋天中的哪些声音？
（这篇课文主要讲了秋天的这些声音：“刷刷” 是黄叶道别的声音；“ ”是蟋蟀振动翅膀，和阳 台告别的声音；一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛；秋风掠过田野发出的声音。）
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
你还能听到哪些秋的 声音？用“听听，秋的声 音„„”这样方式来说。
道别 掠过 一片片
离别 辽阔 一排排
田野 透明
一阵阵
听听， 秋的声音
—————— —————— ——————
啪啪
听听， 秋的声音
—————— —————— ——————
轰轰
听听， 秋的声音
—————— —————— ——————
3、你能用你的朗读把它们的飘飘 洒洒表现出来吗。
（啊，多美的黄叶啊！）
阅读思考
1、“ ”是蟋蟀振动翅膀，和 阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去呢？ 2、蟋蟀在唱着：“ _________ ________________”（学生进行想象）
阅读思考
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
刷翅离雁 暖咛掠辽厅
朗读课文
同学们，你们在诗中 听到了哪些声音？
（黄叶道别的声音；蟋蟀 振着翅膀和阳台告别的声音；
大雁对白云叮咛的声音；秋风
掠过田野发出的声音。）
你最喜欢的 是哪种声音？
阅读思考
听听， 秋的声音， 大树抖抖身子， 刷刷， 是黄叶道别的话音。
1、“刷刷”是黄叶道别的 声音，黄叶从树上一片一片地掉 下来，你看着像什么？ 2、黄叶会对大树妈妈说：“ ___ ________________”（学生进行想象）