句子成分和终结词尾

• 共动式 表示要求对方与自己一起作某件事，构 成共动句。共动式的词尾只用于动词 和个别ຫໍສະໝຸດ Baidu容词后。如：
1· 우리도 일을 시작합시다. 我们也开始干活儿吧。 2· 같이 가자. 一起走吧。
감사합니다
그렇게 아름다운 물건이 또 있을까
여기서부터가 서울입니다
꽃이 아름답다. 花很美 비가 몹시 온다. 雨下得很大 내가 이 편지를 영수에게 전하겠다.我要把这封信 转给英淑。
2）谓语( 서술어): 谓语是句子中的核心部分，又是不 可缺少的一部分，起陈述主语的的行为，状态及性质的 作用。 谓语由动词，形容词及体词或起体词作用的词加上叙述 格助词“이다”构成。
나는 학생이 아니다. 我不是学生。
얼음이 물이 되었다. 冰化成了水。
PS：他动词就是英语中的及物动词，后面可以直 接跟宾语；而跟在自动词（不及物动词）之后的， 在韩国语中叫做补语。英语中的补语用来补充说明 宾语的，所以叫做宾补。同学们注意不要混淆哈~
(2)附加成分(부가성분) 附加成分也称为从属成分(종속 성분)，句子缺少附加成 分也可以成立。附加成分一般指定语和状语。 1）定语(관형어)： 定语是接于体词前，起修饰作用的成分。一般冠词，以 定语形词尾”(으)ㄴ, 는 ,(으)로 ,던" 的词及子句或由体词与属格助词“의”结合来充当。 이번 달에는 새 옷을 한 벌 사 입기로 했다.
• Ps:连续副词，如 :“그러나,그리고,그런데,그럼으로,그래서 ”既可以看做独立语，也可以看做连续副 词。
下面我们来看一个完整的例句：
어린 애들이 큰길을 조심하게 건어가다. 定 主 宾 状 谓 小孩们小心翼翼地过马路
终结词尾（종결어미）-p156
• 出现在句子的末尾，构成终结谓语，以表示一句
准平阶（하게체） • • • • 1.공부를 하네. 2.교실에 가나? 3.공부 좀 하게. 4.우리 같이 교실에 가세.
平阶（하오체） • • • • 1.공부를 하오. 2. 교실에 가오? 3.공부 좀 하오. 4.우리 같이 교실에 가오.
准尊敬阶（해요체） • • • • 1.공부를 해요. 2.교실에 가요? 3.공부 좀 해요. 4.우리 같이 교실에 가요.
우리는 그사람의 노래를 좋아한다
• ps:冠形词和副词不同，不能单独使用，必 须在名词前使用。在同一语句中，可以使 用多个冠形词，但此时必须要遵循下列语 序：指示冠形词-数量冠形词-描述冠形词。 • 이 두 젊은 남녀는 서로 사랑하는 사이입니다.
2）状语(부사어)：状语是指接在谓词前起修饰作 用的成分。一般由副词或与副词格助词结合的体词 或以从属连接词尾结尾的从属分句构成。 오늘은 하늘이 아주 푸르다.
句子的终结的词尾叫终结词尾。
• 终结词尾分为三个阶称：尊称（존대），平称（ 평대），卑称（하대）。
卑阶（해라체）
1.공부를 한다.
2. 교실에 가느냐? 3.공부 좀 해라. 4.우리 같이 교실에 가자.
不定阶(해체)
• • • • 1.공부를 해. 2.교실에 가? 3.공부 좀 해. 4.우리 같이 교실에 가.
아이들이 마당에서 뛰논다.
(3)独立成分（ 독립성분 ）：独立成分一般由感叹词（감탄 사），体词（ 체언 ）加上呼格助词（호격조사）及接续副词 （접속부사）等构成，与句子当中的任何成分均没有直接的关 系。
아이구 ,허리가 아파 죽겠다.
순영아, 저 하늘에 떠 있는 것이 무엇일까?
但是，一般表示尊称的名词或无情名词不必和独立格助词结合， 本身就可以做独立语。 아버지， 여기보세요. 집, 얼마나 따뜻한 느낌을 주는 단어인가!
句子成分
（1）主要成分（주성분）
主要成分是句子中不可缺少的一部分，也 称为主干成分。若省略主要成分，一般不 能成为完整句子。主要成分由主语，谓语， 宾语和补语等构成。
1）主语（주어）：主语一般是指陈述的 对象，韩国语的主语由体 词（체언） 或带有体词功能的名词词组或名词子句再加上主格助词构成。 即通常是由名词，代词，数词及词组来充当主语。
나도 그녀가 왜 웃는지를 모르겠다.
영희는 사과를 먹는다. 英姬吃苹果
우리는 영화를 보았아.
我们看了电影
4）补语( 보어)：补语是指句子中对谓词“되다 ，아 니다 ，같다 ，다르다， 삼다”等起补充作用的成分。 补语是由体词或起体词作用的内包句与补格助词“이 가 ,(으)로, 와/과"等结合构成。 네가 벌써 어른이 되었구나. 我几经长大了。 그는 영희를 친딸로 삼았다. 我把英姬当成亲女儿。
• 命令式 说话者要求听者进行某个行动，构成命令句。命令 式的词尾只用于动词及个别形容词（如“용감하 다,조용하다…”等）。如： 1· 내일 떠나시오. （你）明天动身吧。 2· 조용하시오. 请安静些。 此外还表示容许听者做某事。如： 1· 그럼, 일을 그만두고 어서 가시오. 那么（你）就放下活儿去吧。 2· 마음대로 하시오. （你）爱怎么干就怎么干吧。
疑问句 说话者向听者提出疑问，构成疑问句。如： 1· 노가 옵니까? 谁来啊？ 2· 이것이 무엇이냐? 这是什么？
还有的疑问句是无疑而问，是反问，说话者 的本意实际上是肯定某事实，并不要求听者 回答。如： 1.우리는 이런 일을 어찌 보고만 있겠는가? 我们怎能坐视这种事而不管？ 2· 이런 일이 있을줄 어찌 알았겠습니까? 怎会知道发生这样的事？
尊敬阶（합쇼체） • • • • 1.공부를 합니다. 2.교실에 갑니까? 3.공부 좀 하십시오. 4.우리 같이 교실에 갑시다.
• 韩语的终结词尾可以分别表示陈述句，疑 问句，命令句，共动句四种形式，来表现 话者的不同目的。
陈述句 说话者向听者叙述某一事实，构成陈述式。如： 1· 여기는 중앙인민방송국입니다. 这儿是中央人民广播之声。 2· 의의가 매우 크다. 意义很大。
구름 사이로 달이 간다. 서울이 여기까지입니다 .
꽃이 아름답다. 花很美 （状态）
학생들이 한국어를 배운다.
学生们学习韩国语（动作）
물이 깊다. 水深。（状态）
3)宾语( 목적어)：宾语是指谓语动词涉及的对象，由 体词或起体词作用的词加上宾格词尾 "을/를"来实现。
누가 이 그림을 교실에 걸었느냐?