怎样概括文章的主要内容ppt
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教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……
“信任”试验
• 主要内容：
•
• 在一节心理课上，周严教授让 学生做了一个“信任”试验，教育 学生应作一个信任别人和值得别人 信任的人。
二、段落大意串连法 （适用于写景状物）
把各段的段落大意串连起来， 经过适当的增加和删减，组成几句 连贯、通顺的话，这几句连贯通顺 的话便是课文的主要内容。
株猪，吃八了九饿天不翻死一也番不，长膘90。天水内葫可芦分出生2命5万力棵旺新盛株。但养分低。
• （3）自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处
遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称 “德国恶草”。南
非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的
引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”
•
周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”
。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始
一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平
衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前
面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在
前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的
同学。
•
这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课
水葫芦难以铲除
• （6）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料 引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积 达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目 前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。
在我国福建泛滥成灾
• （7）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最 大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!
失业。人们生活用水也发生困难，用水湖葫水芦洗的澡危还会害导严致重皮肤瘙
痒。
• （5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国 采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以 销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们 采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍 100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃 光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。
一、要素串联法 （写人记事类）
• 记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
“信任”试验
在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名 的周严教授。
•一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们
不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两 排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面 的同学接住。
水葫芦之灾
• （1）水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产
于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表
并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，
花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花
逊色。
水葫芦的名称、产地、外表
•
• （2）它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于 水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新
。
名声狼藉
• （4）水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害 健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿 ”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚 湖是非洲第一大湖，20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口 。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了， 四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处 理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高 的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民
坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻
松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位
小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便
Leabharlann Baidu
使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，
但还是稳稳地托住了男生。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生 说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同 学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心 里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别 人；•而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’ 的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办 好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相 互信任演绎到最为完美。”
听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣 地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩 过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的 那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心， “砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样 的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。
水葫芦成为绿色污染人们始料不及
水葫芦的名称、产地、外表 水葫芦生命力旺盛 名声狼藉 水葫芦的危害严重 水葫芦难以铲除 在我国福建泛滥成灾 水葫芦称为绿色污染人们始料不及
水葫芦之灾
主要内容
• 水葫芦已成灾，危害很严重。
从麦莎到台风
•
①说起台风，人们就会感到恐惧。因为它不仅能掀翻
房屋、车辆、公共设施，而且暴风雨还可以造成泥石流，
淹没人员、牲畜、庄稼等，对人们的生命，对社会财富造
成极大的毁坏。2005年8月10日的台风“麦莎”，虽然比
预报晚到十几个小时且并没有那么强的风暴和雨量，对江
苏造成的直接经济损失也达12亿元，而2004年台风“云娜
阳光大阅读第十二讲
概括文章主要内容的原则
• 1、内容完整。 • 2、语言简洁： • 用最少的文字表达最多的意思。 • 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主
人公 • 或主要人物是谁”十分必要。
•
• 叙事为主的文章：叙述事情的经过
写人为主的文章：人物做了什么 写景状物的文章：从几个方面描写事
物的特点
“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人 信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们 要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里， 教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的， 而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高 尚的人，再做一个幸福的人吧……”
“信任”试验
• 主要内容：
•
• 在一节心理课上，周严教授让 学生做了一个“信任”试验，教育 学生应作一个信任别人和值得别人 信任的人。
二、段落大意串连法 （适用于写景状物）
把各段的段落大意串连起来， 经过适当的增加和删减，组成几句 连贯、通顺的话，这几句连贯通顺 的话便是课文的主要内容。
株猪，吃八了九饿天不翻死一也番不，长膘90。天水内葫可芦分出生2命5万力棵旺新盛株。但养分低。
• （3）自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处
遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称 “德国恶草”。南
非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的
引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”
•
周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”
。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始
一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平
衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前
面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在
前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的
同学。
•
这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课
水葫芦难以铲除
• （6）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料 引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积 达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目 前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。
在我国福建泛滥成灾
• （7）漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最 大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!
失业。人们生活用水也发生困难，用水湖葫水芦洗的澡危还会害导严致重皮肤瘙
痒。
• （5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国 采用人工捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以 销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们 采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍 100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃 光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。
一、要素串联法 （写人记事类）
• 记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
“信任”试验
在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名 的周严教授。
•一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们
不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两 排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面 的同学接住。
水葫芦之灾
• （1）水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产
于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表
并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，
花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花
逊色。
水葫芦的名称、产地、外表
•
• （2）它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于 水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新
。
名声狼藉
• （4）水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害 健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿 ”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚 湖是非洲第一大湖，20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口 。一些船只夜泊开阔水面，夜间起风，一早起来就开不动了， 四周被几万平方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。未经处 理的各种废水排入湖中，湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高 的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民
坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻
松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位
小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便
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但还是稳稳地托住了男生。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生 说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同 学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心 里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别 人；•而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’ 的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办 好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相 互信任演绎到最为完美。”
听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣 地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩 过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的 那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心， “砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样 的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。
水葫芦成为绿色污染人们始料不及
水葫芦的名称、产地、外表 水葫芦生命力旺盛 名声狼藉 水葫芦的危害严重 水葫芦难以铲除 在我国福建泛滥成灾 水葫芦称为绿色污染人们始料不及
水葫芦之灾
主要内容
• 水葫芦已成灾，危害很严重。
从麦莎到台风
•
①说起台风，人们就会感到恐惧。因为它不仅能掀翻
房屋、车辆、公共设施，而且暴风雨还可以造成泥石流，
淹没人员、牲畜、庄稼等，对人们的生命，对社会财富造
成极大的毁坏。2005年8月10日的台风“麦莎”，虽然比
预报晚到十几个小时且并没有那么强的风暴和雨量，对江
苏造成的直接经济损失也达12亿元，而2004年台风“云娜
阳光大阅读第十二讲
概括文章主要内容的原则
• 1、内容完整。 • 2、语言简洁： • 用最少的文字表达最多的意思。 • 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主
人公 • 或主要人物是谁”十分必要。
•
• 叙事为主的文章：叙述事情的经过
写人为主的文章：人物做了什么 写景状物的文章：从几个方面描写事
物的特点
“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人 信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们 要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里， 教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的， 而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高 尚的人，再做一个幸福的人吧……”