班级心理委员培训资料.pptx

最大的帮助是让我增长了不少知识，训练了我的交
往能力，原本有些内向的我开始走向活跃，为以后的 社交打下了基础。我乐意为同学们做我力所能及的事 情。曾经，我们班上有一位心情极度低下，一心想放 弃学习到外面闯闯的同学。我作为他的好朋友，我对 他进行了开导之后，他决心留下来一搏。现在的他已 经是全校前几名了。看着他的优异成绩，我觉得我所 做的是值得的。
2、心理委员“爱心行动”统计表
每周统计一次，每月总结一次，学期结评出“爱 心使者”，由学校颁奖。
最低要求是周一及时上缴周报表。每周投一次稿， 帮助一位同学。
每项内容满分为20分，基本分共80分，超额完成 可以加分，视情况定。
积极关注班级和学校里的意外事件。
（三）、深化期（2007年3月——） 1,持证上岗
xxxx xx 第一场：起立，前后点头说：你好，你好，握我手， 两分钟介绍自己（姓名，班级、兴趣、爱好、家庭 情况等） 分享
第二场：完成活动菜单一（如下） 请你完成下列问题 1、你的班级 2、你的姓名和性别 3、 给自己起一个昵称 分享：
用动作来表示你的昵称，对面的同 学模仿一边。再交换做一边。
活动菜单二（如下） 假如你是…….. 姓名：_______ 动物：_______ 特点：_______
姓名______ 房子里的一间屋______ 特点_____________
分享
姓名______ 歌曲______ 特点_________
姓名_________ 现在的名人_____ 特点__________
第四场：共同确定我们心理委员团体的 名称和团体规则。
一、心理委员团体名称：“爱心行动 营”。
当同学愁眉苦脸的时候，我会主动去问，并把自己的心态保持 好。我很乐意倾听他的事，叫他放松心情，有些东西应该懂得 放弃，抓得太牢反而对自己有害，一个人不管怎么样总要去面 对，不可逃避，这样会勇敢，学会做人，做个放宽心的人。
（二）、实践期（2006年2月到2006年2月） 1、每周汇报班级学生心理情况
受助学生二：说实话，我蛮感激他的，是 他给了我勇气，让我恢复到以前那个活泼 开朗的我。我曾经有段时间被一些事情困 住了，失去了快乐和勇气，脸上的笑容也 没有了。整个人无精打采的，也得罪了不 少朋友。我班心理委员主动与我谈天，耐 心地辅导我。给我讲了许多异性交往的知 识，也把老师的话讲给我听，我从中得到 了不少安慰，我开始慢慢的恢复，我真的 很感激他。
心理委员二：当我被选为心理委员的时候我很高兴，可回来一 想，我并不喜欢，这不是我的爱好。可参加了活动之后，我有 点喜欢了。跟许多不认识的同学玩游戏，感到非常快乐，而且 在游戏中我懂得了许多道理。比如：人生看似有解不开的心结， 让我们大家一起努力，不管有多么复杂，到了最后还是会被解 开的。还有我以前不喜欢接触别人，现在有点主动了。在这里 我学到了许许多多没有遇到过的东西，我非常喜欢我们心理委 员这个集体，有些同学看上去调皮，不过人挺好的。其实，有 些兴趣是要靠自己培养起来的，当你从中学到了点滴知识，你 就会高兴，心里高兴。 我作为一名心理委员，我乐意为他们做任何事情。比如帮他们 扫扫地，谈谈心，为他们保守秘密等。我越来越觉得自己长大 了，懂得了许多细小的道理，虽然是微不足道的，但积累起来 会有许多。
二、团体规则： 爱心、行动、互助、成长。
心理委员一：当班主任选我为心理委员时，我顿时茫 然，一头雾水。什么是心理委员？心理委员是干什么 的？那一串串问题涌上心头，带着疑问我请教别的老 师。
当我走进培训营的那一刻起，我感到了一种温暖，
之后的几人生的一大转折。
一、发展阶段 （一）组建（2005年10月——2006年1月） 1、2005年10月18日成立“心理委员活动 营”，美其名曰：“爱心使者”。
确立了心理委员的主要职责，每一个心理委 员的昵称（例如，我自己的昵称是爱心）， 来彰显心理委员的特殊性。 2、开展培训。主要以团体辅导的形式。培 训的主要内容是解决心理委员是什么？心理 委员做什么？以及心理学知识、自我调节和 助人技术等内容。
一、导向与热身阶段，预期目标为相互认识，融 洽气氛，增强团体凝聚力。
二、团体形成与接纳阶段，预期目标为增进了解， 建立相互信任与接纳的团体氛围，让每个人体会 被人关注、赞美、理解、信任的感觉，增强成员 的自信心。
三、问题解决阶段，预期目标为集思广益互助解 难，使同学们在信任中接纳别人的帮助和帮助别 人。
四、自我探索与团体分享阶段，预期目标为引导 成员敞开自我，在分享中了解自己与他人，达到 自我成长的目的。
活动设计举例：（适合第一阶段） 相见是朋友 目标：同伴间相互认识 时间：2005年10月18日，晚上 人员：高一、高二心理委员，共60人 地点：阶梯教室 座位：高一与高二间隔 活动流程： 热身活动：学会拍打“爱的鼓励”——xx xxx
2、写周记（校 园 众 生 像——你的所见、所闻、所思 ）
二、保障措施 参与班干部考核
有正规的培训机制
第二课堂为支撑
三、一些成效
拓宽了学生负性情绪的宣泄渠道，促进了同学之 间的“同伴心理互助”。
受助学生一：在那段昏暗的日子里，是她帮助了 我。月考成绩很不理想，又加我和男朋友分手了， 整个人像要垮掉了，心里的痛无可言状。我班的 心理委员知道后，几乎天天找我谈天，我开始并 不接受，我装着坚强。但最后，我还是在她的面 前大哭了一场，心中的痛苦也减轻了不少。现在 我们是无话不谈的好朋友了。她不仅帮助我，也 帮助我们班的其他同学，我们班现在可团结了， 班主任说她的功劳很大的。
班级心理委员 的成长和发展
我校班级心理委员自2005年10月成立以来，发挥了比 较大的作用，基本形成了一个比较正规的梯队。着力 于两个建设：一是自助。既心理委员的自身成长。心 理委员成长营给心理委员提供专业的团体心理辅导和 丰富多彩的校园活动，优化、提高心理委员的心理素 质，培养他们的健全人格，使他们成为有一定心理知 识、良好的沟通能力和强烈的服务意识的心理助理。 二是助人。既心理委员成在班级同学中开展“同伴心 理互助”。使学生内心存在的各种问题和矛盾有更为 及时的倾诉和宣泄；落实心理辅导站布置的工作，协 助班主任和心理辅导老师上好心理辅导课；关注同学 的心理状态，一般问题每周向心理辅导室汇报一次， 特别问题即刻发现即刻汇报。