朱自清《绿》

➢2、再按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周 围的环境，实际上仍抓住“惊诧”来写， 其瀑流飞泻而下的气势、威力令人“惊 诧”，水花飞泻情景更可“惊诧”。
碧玉（清澈）
小结：作者连用了4个生动、形象 的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪 以及绿的亮度、纯度等加以表现，写 出梅雨潭醉人的绿和奇异的绿。也寄 寓着着作者难以拟制的浓烈的喜悦之 情。
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨， 脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我 又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的 “绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶 的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖 的波太明了，秦淮河的也太暗了。
观察的景致： 梅雨潭的绿
把三个立足点所绘之景 合在一起，就是一幅悬 瀑、飞亭、流云等作背 景的“梅雨潭图”。
(1)、本文的题目是绿，而文章一开始却 花了大量笔墨写梅雨瀑、梅雨亭和其他 一些景物，这样写是否走题。为什么？
(2)、请用“
”划出文中体现这种
衬托关系的一句话。
(3) 、 我 对 绿 总 的 感 受 是 什 么 ？ 试 用。。。。点出能够表现作者感受的词：
北京什刹海拂地绿杨
秦淮河的波
梅雨潭的绿
杭州虎跑寺的绿壁
西湖的波
梅
雨 潭 的
对 比
绿
北京什刹海拂地绿杨（太淡） 杭州虎跑寺的绿壁 （太浓） 西湖的波 （太明） 秦淮河的波 （太暗）
小结：作者用比较映衬的方法，把 与眼前之景既有共性又有不同点的浓 淡明暗的不同光色引入作品，突出地 说明了梅雨潭的水色不淡不浓，水光 不明不暗。“欲把西湖比西子，浓妆 淡抹总相宜”正如一个漂亮的姑娘， 个儿要高，又不能太高，脸要白，又 不能太白，白里透红，又不能太红。 表现了作者对梅雨潭之绿倾慕之情。
（1）这样写一方面是为了交待梅雨潭形 成的原因；另一方面也是渲染梅雨潭 之绿的周围的环境。写“山、岩、亭、 天、草” 是为了衬托梅雨瀑的美，而 写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿 的美。
（2）“瀑布在襟袖之间；但我的心中已 没有瀑布了。”
（3）那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大 的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
梅 雨
1、比喻
（狂喜）
潭 2、对比 （倾慕）
（ 绿
3、联想
（爱恋）
）
1、请同学们从文中找出这篇课文的文 眼。
2、课文着力刻画梅雨潭水绿色所呈现 出来的美，表现出它的神韵。想一想， 在这些描写中寄寓这作者怎样的思想 感情
热爱青春生命，积极向上的乐观情怀
➢1、文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了。
潭 联 2、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹
的想 绿
3、十二三岁的小姑娘 4、女儿绿
请以“我若能……”的句式仿写一个句子。
我若能取你以为料，我将赠给那失意的画家，她必 能妙手丹青了
我若能编你以为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必 能高歌欢唱了
小结：绿是生命的灵动之气，万物 赖绿而生机勃勃。热情奔放的朱自清此 时仿佛已经和那神奇的绿已经融为一体。 那绿也已经幻化为一个美丽的舞女、明 眸善睐的歌女，十二三岁青春少女。作 者的情感已经无法自控。还用第三人称 已经不能抒发内心如此强烈的感受，所 以作者用第二人称“你”来直接呼告。 充分表达作者对那醉人的绿的炽烈而奔 放的爱恋之情。
写法
多方比喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境
比喻
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
（形状 深度）
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
涟漪（静态）
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 微波荡漾（动态）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那
样嫩；
（亮度 质地）
我若能裁你以为带，我将赠给那轻
盈的舞女；她必能临风飘举了。我若 能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲 妹；她必明眸善睐了。我舍不得你； 我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩 着你，如同一个十二三岁的小姑娘。 我又掬你入口，便是吻着她了。我送 你一个名字，我从此叫你“女儿绿”， 好么？
梅 雨
1、裁你为带赠给那轻盈的舞女
我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
3、找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受 的词语
醉人
奇异
自由朗读课文，并探究下列任务。
1、标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在 的观察点。
行踪：走到山边――坐在亭边――站在水边 观察点：山边――梅雨亭边――梅雨潭边
2、每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？
象征什么？
朱自清（1898— 1948），字佩弦，江苏 扬州人。散文家、诗人、 学者、民主战士。有诗 文集《踪迹》，散文集 《背影》《欧游杂记》。 他的散文以描写见长， 并在描写中达到情境交 融的境界。散文代表作 品有《荷塘月色》《背 影》《绿》。
写作背景
《绿》，写于1924年。当时，南方成 为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他 这一时期的思想，保持着“五四”运动 时期青年人勇于进取的势头。反映在散 文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿” 描写的逐步深化，作者感情的逐步发展， 流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾 慕热爱之情，所反映的正是“五四”时 期作者勇于进取的精神。
字词检查
给下列加点字注音
xiāng jù bó
liǔ
镶
踞
薄阴 几绺
qióng shū
百度文库xié zǐ
穹
倏
皱缬 尘滓
yì jū
shíchà yùn
挹
掬
什 刹 蕴蓄
léng
móu lài
棱角
明眸善睐
读课文，并探究下列任务。
1、以小组为单位，合作疏通文中的字词。 2、从课文中找出一个能概括全文内容的 句子
第一观察点：山边 观察角度：仰视
观察的景致：梅雨瀑（远景）
听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水
镶在两条湿湿的黑边儿里
第二观察点： 亭边
观察角度： 平视（近景）
观察的景致：
梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩， 草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇， 幽峭的环境。
第三个观察点： 潭边
观察角度： 俯视（联想）
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； （色彩）纯净
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水 绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅 雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
本
体 ：
裙幅（涟漪）
静态—动态
梅 雨 潭 的 绿
喻 处女的心（荡漾）（视觉）（感觉） 体
明油，鸡蛋清 亮度—纯度 （波光、软嫩） （触觉）