日语入门简单教学PPT
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《日语第一课》课件
涵盖日语能力考試N5-N1的所有文法知识,适合初学者和备考者使用。
《日本語を話そう》系列
注重口语实践,提供丰富的会话场景和常用表达,适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力,提供大量的阅读材料和练习题,适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群,与其他日 语爱好者一起交流学习心得,分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练, 例如模仿日语语音、语调、语速 等,有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解,例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义,有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期,是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式,融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动, 与日本外教、留学生等面对面交 流,提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础,包括五个 元音和四个半元音,以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单,通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识,包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
《日本語を話そう》系列
注重口语实践,提供丰富的会话场景和常用表达,适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力,提供大量的阅读材料和练习题,适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群,与其他日 语爱好者一起交流学习心得,分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练, 例如模仿日语语音、语调、语速 等,有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解,例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义,有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期,是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式,融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动, 与日本外教、留学生等面对面交 流,提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础,包括五个 元音和四个半元音,以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单,通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识,包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
标准日本语初级电子课件PPT(共43页)
海
峡 高雄 台湾省
南(中国) 海 (中国)
日本国旗 樱花 富士山
日本国(平假名:にほんこく或にっぽんこく,罗马字:Nihon-koku或Nipponkoku,英文:Japan)简称日本,是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔 东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望,东濒太平 洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本自20 世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国,实行君主立宪政 体,被称为“日出之国”。日本为单一民族国家,国内大城市主要有东京、大阪 和神户等。
《中日交流标准日本语》 初级(上)册
日语入门授课小组
授课内容
第○課 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課
日语基础知识、日语发音及单词分类 わたしは 田中です これは 本です ここは 学校です 昨日は6月29日でした 田中さんは 会社へ行きます
蒙古国 乌兰巴托
哈尔滨
俄罗斯联邦共和国
哈巴罗夫斯克
(伯力)
1、五十音图 2、日语的表记 3、日语的词汇 4、日语的词类 5、日语的句子 6、日语的语法 7、日语的声调
五十音图
❖日语的基本文字叫做“假名”,它是一种标音文 字。 日语的假名共有七十一个,包括清音、浊 音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法,一 种叫平假名,另一种叫片假名。日文书写中,一 般是平假名与日文汉字混合使用,片假名是用来 标记外来语(如英语)、发电报及特殊词汇时才 用的。表示假名排列顺序的是五十音图。
鄂霍次克海
长春
符拉迪沃斯托克
札幌
呼和浩特
沈阳
(海参崴)Leabharlann 太原北京天津
渤海 大连
日语教学课件ppt
日语教学课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 日语基础知识 • 日常会话练习 • 文化与习俗 • 实用日语场景 • 复习与巩固
01
引言
课程目标
01
02
03
04
掌握日语基础语法和常用表达 方式
提高听、说、读、写四项技能
学习日语的重要性
促进中日文化交流与合作 方便旅游和留学
增强国际竞争力 提高个人综合素质和语言能力
02
日语基础知识
假名与发音
假名
平假名和片假名是日语中的两种 假名,它们是日语书写的基础。 平假名用于书写单词和句子,片 假名用于书写外来词和强调。
发音
日语的发音是学习日语的基础之 一,包括清音、浊音、拗音等音 节。学生需要掌握正确的发音, 以便能够正确地听懂和交流。
词汇与语法
词汇
日语中有大量的汉字词汇,也有许多 日本独特的词汇。学生需要掌握足够 的词汇,以便能够理解日语文章和日 常交流。
语法
日语的语法结构与汉语不同,学生需 要掌握日语的基本语法结构,如句子 结构、词性、时态等,以便能够正确 地组织句子和理解句子。
敬语与礼貌用语
敬语
敬语是日语中表达尊敬、谦虚、礼貌等情感的一种语言形式。学生需要掌握敬 语的用法,以便能够在正式场合和与长辈、上司等交流时表现出适当的礼貌。
学习旅游景点常用词汇,如门票、导游图、洗手间等;教授如何用日语询问景点信息、购票等;模拟 旅游景点参观对话练习,让学生实际操作旅游参观流程。
在机场与火车站出行
总结词
能够用日语进行机场与火车站的基本交流。
详细描述
学习机场与火车站常用词汇,如航班、车次、座位等;教授 如何用日语询问航班或火车信息、购票、安检等;模拟机场 与火车站出行对话练习,让学生实际操作机场与火车站出行 流程。
目录
CONTENTS
• 引言 • 日语基础知识 • 日常会话练习 • 文化与习俗 • 实用日语场景 • 复习与巩固
01
引言
课程目标
01
02
03
04
掌握日语基础语法和常用表达 方式
提高听、说、读、写四项技能
学习日语的重要性
促进中日文化交流与合作 方便旅游和留学
增强国际竞争力 提高个人综合素质和语言能力
02
日语基础知识
假名与发音
假名
平假名和片假名是日语中的两种 假名,它们是日语书写的基础。 平假名用于书写单词和句子,片 假名用于书写外来词和强调。
发音
日语的发音是学习日语的基础之 一,包括清音、浊音、拗音等音 节。学生需要掌握正确的发音, 以便能够正确地听懂和交流。
词汇与语法
词汇
日语中有大量的汉字词汇,也有许多 日本独特的词汇。学生需要掌握足够 的词汇,以便能够理解日语文章和日 常交流。
语法
日语的语法结构与汉语不同,学生需 要掌握日语的基本语法结构,如句子 结构、词性、时态等,以便能够正确 地组织句子和理解句子。
敬语与礼貌用语
敬语
敬语是日语中表达尊敬、谦虚、礼貌等情感的一种语言形式。学生需要掌握敬 语的用法,以便能够在正式场合和与长辈、上司等交流时表现出适当的礼貌。
学习旅游景点常用词汇,如门票、导游图、洗手间等;教授如何用日语询问景点信息、购票等;模拟 旅游景点参观对话练习,让学生实际操作旅游参观流程。
在机场与火车站出行
总结词
能够用日语进行机场与火车站的基本交流。
详细描述
学习机场与火车站常用词汇,如航班、车次、座位等;教授 如何用日语询问航班或火车信息、购票、安检等;模拟机场 与火车站出行对话练习,让学生实际操作机场与火车站出行 流程。
日语学习-常用日语口语PPT课件
日语学习-常用日语口语PPT课件
contents
目录
• 引言 • 基础问候与告别 • 餐厅与饮食 • 交通出行 • 购物与日常消费 • 休闲娱乐与旅游 • 其他常用日语口语
01 引言
学习日语的意义
促进文化交流
学习日语可以帮助我们更好地了 解日本文化,促进中日之间的文
化交流。
增加就业机会
掌握日语可以为我们在职场中增加 竞争力,特别是在与日本有关的行 业。
请教问题
向对方请教问题,如“这道题怎么做?”
讨论学习方法
探讨有效的学习方法,如“我觉得背单词用 单词卡片效果很好。”
工作与商务
自我介绍
询问工作情况
Hale Waihona Puke 介绍自己的姓名、职位等基本信息,如“ 我叫山本,是公司的销售代表。”
询问对方的工作内容、工作量等,如“你 最近工作忙吗?”
汇报工作进展
提出建议和意见
向上级汇报工作进展情况,如“项目已经 完成70%了。”
提高语言能力
学习日语可以锻炼我们的语言思维 能力,提高我们的语言表达能力。
常用日语口语的重要性
01
02
03
日常交流
掌握常用日语口语可以让 我们在日常生活中的交流 更加顺畅,避免语言障碍。
工作需要
对于从事与日本相关的工 作的人来说,掌握常用日 语口语是非常必要的。
出国旅游
在日本旅游时,能够用日 语进行简单的交流可以更 好地体验当地文化和风土 人情。
学习如何预订电影票、选择座位以及与电影院工作人员沟通 。
演出日语口语
掌握如何购买音乐会、戏剧等演出门票,以及与演出工作人 员交流的常用表达。
旅游景点介绍
东京景点日语口语
contents
目录
• 引言 • 基础问候与告别 • 餐厅与饮食 • 交通出行 • 购物与日常消费 • 休闲娱乐与旅游 • 其他常用日语口语
01 引言
学习日语的意义
促进文化交流
学习日语可以帮助我们更好地了 解日本文化,促进中日之间的文
化交流。
增加就业机会
掌握日语可以为我们在职场中增加 竞争力,特别是在与日本有关的行 业。
请教问题
向对方请教问题,如“这道题怎么做?”
讨论学习方法
探讨有效的学习方法,如“我觉得背单词用 单词卡片效果很好。”
工作与商务
自我介绍
询问工作情况
Hale Waihona Puke 介绍自己的姓名、职位等基本信息,如“ 我叫山本,是公司的销售代表。”
询问对方的工作内容、工作量等,如“你 最近工作忙吗?”
汇报工作进展
提出建议和意见
向上级汇报工作进展情况,如“项目已经 完成70%了。”
提高语言能力
学习日语可以锻炼我们的语言思维 能力,提高我们的语言表达能力。
常用日语口语的重要性
01
02
03
日常交流
掌握常用日语口语可以让 我们在日常生活中的交流 更加顺畅,避免语言障碍。
工作需要
对于从事与日本相关的工 作的人来说,掌握常用日 语口语是非常必要的。
出国旅游
在日本旅游时,能够用日 语进行简单的交流可以更 好地体验当地文化和风土 人情。
学习如何预订电影票、选择座位以及与电影院工作人员沟通 。
演出日语口语
掌握如何购买音乐会、戏剧等演出门票,以及与演出工作人 员交流的常用表达。
旅游景点介绍
东京景点日语口语
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类,进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词,加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式,提高日语听力水平;同时多说多练,模仿日本人发音和语调,提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识,有助于理解日语语句的结构和含义,提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表,由五个元音和五个元音的辅音组成,是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单,主要由元音和辅音组成,没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系,而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种,平假名用于书写单词和句子,片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单,按照从上到下,从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异,学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位,包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺,强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感,能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异,但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感,创作出具有日本特色的现代艺术作品。
日语基础知识.ppt
△中日文汉字词词义比较: ○ 相同 学校 散步 ○ 不同 勉強/学习 丈夫/结实
怪我/负伤
2020/9/16
5
* 罗马字
罗马字是用拉丁字母拼写的。多见于人名、地名、公司 名称、商标等专有名词。
3 日语的词汇
1) 日本固有的词汇,日语叫“和語”。如:あさ、わたし、しか し
2) 汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字和利用汉字 创造出来的两种。
2020/9/16
10
平假名 あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ まみむめも やいゆえよ
がぎぐげご ざじずぜぞ だぢづでど
ばびぶべぼ ぱぴぷぺぽ
2020/9/16
11
らりるれろ わいうえを ん
きゃ きゅ きょ しゃ しゅ しょ ちゃ ちゅ ちゅ にゃ にゅ にゅ ひゃ ひゅ ひゅ みゃ みゅ みょ りゃ りゅ りょ
2020/9/16
3
* 片假名
片假名是由汉字楷书的偏旁部首发展而成,一般用来 标记外来语、发电报及特殊词汇时才用的。 如:ア阿 イ伊 ウ宇 エ江 オ於
カ加 キ幾 ク久 ケ介 コ己
* 汉字 汉字是古代从我国流传到日本的,曾在日语中大量使用 ,第二次世界大战后有逐渐减少的趋势。目前,“常用 汉字”有1945字。
4) 有系统的敬语体系(尊敬语、自谦语,郑重语),根据与 说话人的上下、亲疏、内外等关系而使用相应的敬语表 达方式,因而比较复杂。
6 日语的声调 一个词或词组的发音高低、强弱叫声调,任何一种语 言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的,即由高 而低,或由低而高。常见的日语声调标记法有两种:一 种是横线式,一种是数码式。
用假名表示的日语清音音节图叫做五十音图。
日语初级PPT第1课
、
注意点
回答方式 肯定:はい 否定:いいえ
、
~は~ではありません
含义
这一句型是名词判断句「 …は…です」的否定形式, 与应答词「いいえ」相呼应,在对话中表示否定 对方的判断。相当于“……不是……”。 应注意,其中的「では」的「は」读作「wa」,而不 读作「ha」。
用法 名词1 は 名词2 ではありません
、
本课要点
(1)提示助词 は (2)断定助动词 です (3)疑问终助词 か (4)格助词 の (5)接尾词 さん
、
主要用法和句型
さん わたし、あなた(あのひと) ~は~です ~は~ですか ~は~ではありません の
、
~さん
含义: 接尾词,接在第三人称或听话人的人名后 面表示敬称,翻译方法灵活。 译成: „„先生 „„女士 老„„ 小„„
格助词「の」பைடு நூலகம்
含义: 接在名词或代词后面,后续名词构 成定语。表示后续名词的所属、所 有、时间、状态等。相当与汉语的 “的”。但是有时译不出。
、
用法
私の本 李さんの家 △友達の田中さん △日本語の先生 日本の山
、
、
用法
△山田(やまだ)さん 田中(たなか)さん 林(はやし)さん 木村(きむら)さん △李(り)さん 王(おう)さん 陸(りく)さん 魯(ろ)さん 顧(こ)さん 林(りん)さん △スミスさん ホワイトさん ジョンさん △学生(がくせい)さん 店員(てんいん)さん
、
注意点
1、「田中先生(せんせい)」的翻译方法 2、带「さん」的固有单词。 お母(かあ)さん お父(とう)さん お手伝(てつだい)さん 奥(おく)さん 3、不能用于自己。
第1課 李さんは中国人です
《日语入门基础课程》课件
节日
新年、成人节、女儿节、七夕节、盂兰盆节等。
习俗
互赠礼物、餐桌礼仪、拜访礼仪等。
日本动漫与音乐
动漫
宫崎骏的《千与千寻》、《龙猫》等 经典作品介绍。
音乐
日本流行音乐、民谣等风格介绍,以 及著名歌手和乐队介绍。
05
学习技巧分享
记忆技巧
联想记忆法
将日语单词与图像、故事或场 景相联系,通过联想帮助记忆
购物与点餐
购物常用语
询问商品信息、讨价还价、结账等。
点餐常用语
点餐、询问食物口味、要求服务等。
04
文化背景介绍
日本历史与文化
日本历史
从绳文时代、古坟时代、飞鸟时代、 奈良时代、平安时代、镰仓时代、室 町时代、江户时代到现代的变迁。
日本文化
茶道、花道、武道、和歌、浮世绘等 传统文化的介绍。
日本节日与习俗
Anki、HelloTalk等应用可以帮助记 忆单词、练习语法和口语。
网站推荐
日本村、沪江小D等网站提供丰富的 日语学习资源和在线测试。
THANKS
感谢观看
。
重复强化法
定期复习已学过的内容,通过 不断重复加深记忆。
口诀记忆法
将日语知识编成口诀或歌曲, 方便快速记忆。
分类记忆法
将日语单词按照主题、词性、 读音等分类,以便系统记忆。
学习方法
听说结合法
在练习听说的过程中,注重语音、语调和语 速的模仿,提高口语表达能力。
阅读积累法
通过大量阅读日语文章和书籍,提高词汇量 和语法水平。
涉及的对象。
主状谓结构
句子中除了主语和谓语外,还 有一个状语,用于描述动作发 生的时间、地点、方式等。
主谓宾状结构
新年、成人节、女儿节、七夕节、盂兰盆节等。
习俗
互赠礼物、餐桌礼仪、拜访礼仪等。
日本动漫与音乐
动漫
宫崎骏的《千与千寻》、《龙猫》等 经典作品介绍。
音乐
日本流行音乐、民谣等风格介绍,以 及著名歌手和乐队介绍。
05
学习技巧分享
记忆技巧
联想记忆法
将日语单词与图像、故事或场 景相联系,通过联想帮助记忆
购物与点餐
购物常用语
询问商品信息、讨价还价、结账等。
点餐常用语
点餐、询问食物口味、要求服务等。
04
文化背景介绍
日本历史与文化
日本历史
从绳文时代、古坟时代、飞鸟时代、 奈良时代、平安时代、镰仓时代、室 町时代、江户时代到现代的变迁。
日本文化
茶道、花道、武道、和歌、浮世绘等 传统文化的介绍。
日本节日与习俗
Anki、HelloTalk等应用可以帮助记 忆单词、练习语法和口语。
网站推荐
日本村、沪江小D等网站提供丰富的 日语学习资源和在线测试。
THANKS
感谢观看
。
重复强化法
定期复习已学过的内容,通过 不断重复加深记忆。
口诀记忆法
将日语知识编成口诀或歌曲, 方便快速记忆。
分类记忆法
将日语单词按照主题、词性、 读音等分类,以便系统记忆。
学习方法
听说结合法
在练习听说的过程中,注重语音、语调和语 速的模仿,提高口语表达能力。
阅读积累法
通过大量阅读日语文章和书籍,提高词汇量 和语法水平。
涉及的对象。
主状谓结构
句子中除了主语和谓语外,还 有一个状语,用于描述动作发 生的时间、地点、方式等。
主谓宾状结构
日语入门教程【五十音】(课件PPT)
行元音「お」拼合而成,发[to]音。
70
71
72
73
74
75
な行假名
76
な(ナ)
• な这个假名从属于な行假名,由辅音[n]和あ
行元音「あ」拼合而成,发[na]音。
77
78
79
に(二)
• に这个假名从属于な行假名,由辅音[n]和あ
行元音「い」拼合而成,发[ni]音。
80
81
ぬ(ヌ)
60
61
62
ち(チ)
• ち这个假名从属于た行假名,由辅音〔q〕和
あ行元音「い」拼合而成,发[qi]音。
63
64
65
つ(ツ)
66
67
て(テ)
• て这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ
行元音「え」拼合而成,发[te]音。
68
69
と(ト)
• と这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ
114
115
116
むム
• む这个假名,由辅音[m]和あ行元音「う」拼合 而成,发[mu]这个音。
117
118
めメ
• め这个假名,由辅音[m]和あ行元音「え」拼合 而成,发[me]这个音。
119
120
121
もモ
• も这个假名,由辅音[m]和あ行元音「お」拼合 而成,发[mo]这个音。
122
106
ほホ
• ほ这个假名,由辅音[h]和あ行元音「お」拼合 而成,发[ho]这个音。
107
108
109
ま行假名
110
まマ
• ま这个假名,由辅音[m]和あ行元音「あ」拼 合而成,发[ma]这个音。
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な行假名
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な(ナ)
• な这个假名从属于な行假名,由辅音[n]和あ
行元音「あ」拼合而成,发[na]音。
77
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に(二)
• に这个假名从属于な行假名,由辅音[n]和あ
行元音「い」拼合而成,发[ni]音。
80
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ぬ(ヌ)
60
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ち(チ)
• ち这个假名从属于た行假名,由辅音〔q〕和
あ行元音「い」拼合而成,发[qi]音。
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つ(ツ)
66
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て(テ)
• て这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ
行元音「え」拼合而成,发[te]音。
68
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と(ト)
• と这个假名从属于た行假名,由辅音[t]和あ
114
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むム
• む这个假名,由辅音[m]和あ行元音「う」拼合 而成,发[mu]这个音。
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めメ
• め这个假名,由辅音[m]和あ行元音「え」拼合 而成,发[me]这个音。
119
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もモ
• も这个假名,由辅音[m]和あ行元音「お」拼合 而成,发[mo]这个音。
122
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ほホ
• ほ这个假名,由辅音[h]和あ行元音「お」拼合 而成,发[ho]这个音。
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ま行假名
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まマ
• ま这个假名,由辅音[m]和あ行元音「あ」拼 合而成,发[ma]这个音。
111
基础日语第一课,基础日语第一课,.ppt
ガ ギ グ ゲゴ
ai
u eo
s さ し す せそ
サ シス セソ
•a i
u eo
• zざ じ ず ぜ ぞ
ザジ ズ ゼゾ
ai
u eo
tた ち つ てと
タ チ ツ テト
ai
u eo
dだ じ づ で ど
ダジ ヅ デド
a i u eo
nなに ぬ ねの ナニ ヌ ネノ
a i u eo
h はひ ふ へほ ハヒ フ ヘホ
手纸、姑、妻子、爱人
• 意思相同字序不同:
• 介绍---紹介
日語字的構成
• 平假名:是由中國的草書簡化而成 • 片假名:是由中國隸書的偏旁簡化而成 • 漢字:中國漢字和日本造字 • 阿拉伯數字
日本语的语顺
• S主语+O目的语+V动词=SOV (日语) • S主语+V动词+O目的语=SVO(多数语言) • V动词+S主语+O目的语=VSO(阿拉伯语)
• SOV语包括韩语、藏语、缅甸语、土耳其 语、波斯语、
日语属于胶着语(Agglutinating)
• 例如:
• わたし + が
• 自立语 机能语
ビール + を 飲ん + だ
自立语 机能语 自立语 机能语
ai
ue
o
あいうえお
アイウエオ
ai
ue
o
kか き く け こ
カキクケコ
ai
ue
o
Gが ぎ ぐ げご
• ぎゃ ギャ gya • ぎゅ ギュ gyu • ぎょ ギョ gyo
• しゃ
シャ
sya
• しゅ
シュ
日语入门第一节课 ppt课件
妈妈,
おとうさん(お父さん)②【名】 父亲 2020/12/2
爸爸,
20
促音:用小一号的“つ、ツ”来表示
例:あっさり(assari) (raffu)
ラッフ
か、た、ぱ行
促音后面是
さ行
例: おと①(声音) (丈夫)
おっと◎
さか②(坡) 家)
さっか◎ (作
くし②(梳子) 指可数) 2020/12/2
くっし①(屈
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
二 日语读音
假名是音节文字,一般一个假名代表一个音节。
平假名
假名
对应同一个音节
片假名:ヒャ 罗马字:hya
ひゅ
ひょ
ヒュ
ヒョ
hyu hyo
平假名:ぴゃ
ぴゅ
ぴょ
片假名:ピャ
ピュ
ピョ
罗马字:pya pyu pyo
平假名:びゃ
片假名:ビャ 罗马字:bya
びゅ
びょ
ビュ
ビョ
byu byo
2020/12/2
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平假名:みゃ
片假名:ミャ 罗马字:mya
みゅ
みょ
ミュ
ミョ
myu myo
平假名:りゃ
りゅ
片假名:リャ
リュ
罗马字:rya ryu
ryo
りょ リョ
2020/12/2
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5.特殊音节:拨音(用“ん”表示)
促音(用“っ”表示)
长音(用“あ、い、う、え、 お”表示)
《日语基础知识》课件
感叹词定义
表示感叹或呼应的词。
感叹词特点
通常以假名书写,没有时态和人称变化。
常见感叹词
如ああ、おい、ほら等。
CHAPTER
04
日语句子结构
主语、谓语和宾语
主语
表示句子所描述的对象, 通常出现在句子的开始位 置。
谓语
表示主语的动作或状态, 紧跟在主语之后。
宾语
表示谓语动作的对象或结 果,通常出现在句子的末 尾。
《日语基础知识》ppt课 件
CONTENTS
目录
• 日语简介 • 日语发音 • 日语词汇 • 日语句子结构 • 日语常用表达 • 日语文化背景
CHAPTER
01
日语简介
日语的发展历程
古代日语
约从公元3世纪开始,日本进入了 部民制时代。此时的语言被称作 “古日语”。
中世日语
从12世纪开始,日本进入了封建社 会,语言也随之发生了变化,这一 时期的日语被称为“中世日语”。
动词
动词定义
表示动作或行为的词。
动词特点
有词尾变化,根据时态、语态和人称的不同而变 化。
常见动词
如走る、食べる、する等。
形容词和副词
形容词定义
描述事物性质或状态的词。
形容词特点
通常以假名书写,有时态和人称 变化。
常见形容词
如美しい、高い、多い等。
常见副词
如とても、大変、非常に等。
副词特点
通常以假名书写,没有时态和人 称变化。
副词定义
修饰动词、形容词或其他副词的 词。
介词、连词和感叹词
介词定义
表示名词与其他词之间的关系。
介词特点
通常以假名书写,没有时态和人称变化。
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真実(しんじつ)も嘘(うそ)もなく夜(よる)が明 (あ)けて朝(あさ)が来(く)る 无论真实 还是谎言 夜已破晓 黎明重现 星空(ほしぞら)が朝(あさ)に溶(と)けても 君(き み)の辉(かがや)きはわかるよ 虽然星空渐渐融在晨光中 你的光辉依然那样夺目灿烂 思(おも)い出(で)を羽(は)ばたかせ 君(きみ)の 空(そら)へ舞(ま)い上(あ)がる 放飞思念 展开翅膀 在与你同一片的天空下飞翔 星空(ほしぞら)が朝(あさ)に溶(と)けても君(き み)の辉(かがや)きはわかるよ 虽然星空渐渐融在晨光中 我依然能看见你那灿烂的光芒 爱(あい)してるただそれだけで 二人(ふたり)はいつ かまた会(あ)える 就是如此喜欢你 愿两人终会相遇在未知的彼方
日本語クラス の 第一日
概要
• 発音と書き方
• 歌・星之所在 • 日常会話 Nhomakorabea日本語 の 発音と書き方
星之所在
君(きみ)の影(かげ)星(ほし)のように 朝(あさ)に溶 (と)けて消(き)えていく 你的身影如闪烁的星空 逐渐融于晨光之中 行(い)き先(さき)を失(な)くしたまま想(おも)いは 溢(あふ)れてくる 失去了你的身影 我的思念日益渐浓 强(つよ)さにも弱(よわ)さにもこの心(こころ)は向 (む)き合(あ)えた 无论坚强或是软弱 愿此刻心永远能与你交融 君(きみ)とならどんな 明日(あした)が来(き)ても怖 (こわ)くないのに 只要有你伴随 我不畏惧明天会有怎样的天空 二人(ふたり)歩(ある)いた時(とき)を信(しん)じて いて欲(ほ)しい 两人一同走过的时光 请你永远在心中珍藏
す、せ、ち、ぬ、ひ、め、ゆ、ね
日常会話
こんにちは。 你好。 こんばんは。 晚上好。 おはようございます。 早上好。 お休(やす)みなさい。 晚安。 すみません。 不好意思,麻烦你…。 ごめんなさい。 对不起。 ちょっと待ってください。 请稍等一下。 ありがとうございます。 谢谢。 どういたしまして。 别客气。 がんばってください。 请加油。
By おうえん
ご苦労(くろう) さまでした。 辛苦了。(用于上对下) お疲(つか)れさまでした。 辛苦了。(用于下对上or平级) おひさしぶりです。 しばらくですね。 好久不见了。 電話番号(でんわばんごう) を教えてください。 请告诉我您的电话号码。 はじめまして。 初次见面请多关照。 どうぞよろしくおねがいします。 请多关照。 お待たせいたしました。 让您久等了。 なるほど。 原来如此啊。 どうすればいい。 我该怎么办啊? やめなさい。 住手。