高中英语阅读课文本解读资料

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高中英语说明文文本解读

高中英语说明文文本解读1. 引言1.1 什么是高中英语说明文文本解读高中英语说明文文本解读是指通过分析英语说明文的语言现象、结构和内容，从而深入理解文章的主旨和要点，把握作者的写作意图和表达方式的一种学习方法。

这种文本解读不仅要理解文章表面的字面意思，更要善于挖掘文本背后的深层含义，探究作者的思想内涵和观点立场。

通过对文本进行逐句细读和逻辑推理，可以更好地理解文章中的信息，提高阅读理解和语言表达能力。

在高中英语学习中，说明文文本解读是非常重要的一环。

通过对说明文的解读，学生可以拓展自己的知识面，了解各种不同领域的知识和信息，培养自己的批判性思维和分析能力。

通过对说明文的解读，学生还可以提高自己的写作水平，学会表达自己的观点和看法。

高中英语说明文文本解读不仅是对知识的传递和理解，更是对学生思维能力和表达能力的锻炼和提升。

通过深入学习和掌握这一技能，学生可以更好地适应未来的学习和工作挑战，成为具有综合素质和实践能力的现代人才。

1.2 为什么要进行高中英语说明文文本解读High school English explanatory text interpretation is an essential skill for students to develop. By analyzing and interpreting explanatory texts in English, students can enhancetheir reading comprehension, critical thinking, and language proficiency. Moreover, understanding how to interpret explanatory texts enables students to effectively communicate ideas, analyze information, and make informed decisions.2. 正文2.1 高中英语说明文文本解读的方法There are several methods for analyzing high school English explanatory texts. One of the most common methods is theSQ4R method, which stands for Survey, Question, Read, Recite, Review, and Reflect. This method involves first surveying the text to get an overview, then generating questions based on the survey, reading the text thoroughly while answering the questions, reciting the key points from memory, reviewing the text to ensure understanding, and reflecting on the information learned.2.2 高中英语说明文文本解读的重要性The importance of interpreting high school English explanatory texts lies in the fact that it enhances students' reading comprehension skills and critical thinking abilities. By delving deep into the meanings and implications of these texts,students are able to extract valuable information, analyze it effectively, and draw insightful conclusions.2.3 高中英语说明文文本解读的步骤1. 阅读全文：首先要仔细阅读整篇说明文，了解文章的整体结构和主要内容。

高中英语新高考-阅读理解的进阶：文本解读指导(方法+实例)(两篇)

高中英语新高考-阅读理解的进阶：文本解读指导（方法+实例）（两篇）正文李筱菊说：说一句话，必然有一个要传达的主信息（message）。

主信息的核心（gist）=主题（topic）+表述（predication）。

例子：学生甲问：还有时间吗？乙说：不早了。

9点了。

乙的主信息核心是：时间不早了。

主题是时间，表述是九点。

9点是主信息的辅助信息（supporting info）。

主信息的构成，除了核心外，往往还有辅助信息，包括辅助性事实或观点（supporting facts or ideas）。

譬如乙除了表达表层信息（surface message）,很有可能传达潜信息（underlying message）,可能是：都9点了，你还不抓紧。

当然更有可能结合他的语气或态度（tone or attitude）。

这里的潜信息才是我们命题阅读要挖掘的，有时体现为语篇的意图（purpose）或功能（function）。

如果阅读文本里有潜信息，我们的文本解读没有涉及，那么都不算有效。

下面这张图是李筱菊的：这张表告诉我们：1、命题阅读（我们也可以称之为文本解读中的评判性思维的提问）首先要抓主信息的核心，包含了潜主信息的核心（实质、功能、意图、态度）。

2、辅助信息，包括情景因素、细节因素等，或构成关键提问点，或构成相关提问点，或是无关提问点，这都是针对主信息核心而言的。

葛炳芳老师说，提问不能偏离中心，大概就是这个意思。

我们提问，先考虑关键提问点，杜绝无关提问点。

但是一段里的主信息有时是多个，这样个别主信息又可能成为辅助信息。

李老师的图写于上个世纪八十年代，这个葛炳芳老师的4I策略是有共通之处的。

葛老师的理解文章的表层信息相当于表层主信息核心；理解信息点之间的相关联系，即：要理解散落在文本各处的信息点之间的相互联系，读者需要重点解读时间、地点、人物、事件、例子、场景之间的相互关系。

这相当于确定不同主信息之间的主次，有的主信息可能是论点，有的可能是论据的辅助信息。

高中英语阅读文本解读的基本框架

高中英语阅读文本解读的基本框架阅读文本解读的基本框架包括以下几个方面：文章主题、大意概括、段落结构、关键信息的提取、主题句分析、细节理解、推理判断和作者态度等。

一、文章主题：文章主题是文章围绕的中心思想或议题，通常通过标题和开头段落可以找到线索。

有时候主题可能并不明显，需要从文章的整体内容来进行推理。

二、大意概括：大意概括是对整个文章或段落的内容进行简洁准确的概括。

通常可以通过阅读首尾段落和重点段落来获取主要信息，并进行简洁概括。

三、段落结构：段落结构是指文章中各段的组织结构和信息展示的方式。

通常一个段落会有一个主题句，后面跟着一些支持性的细节句。

理解段落结构有助于把握文章的逻辑和思路。

四、关键信息的提取：关键信息是文章中对文章理解和解析至关重要的信息。

通过找到并提取文章中的关键信息可以更好地理解文章内容和作者的观点。

五、主题句分析：主题句是段落或文章的核心句子，通常位于段落的开头或结尾，能够直接表达段落或文章的主题。

通过分析主题句可以获取文章的主要观点和结构。

六、细节理解：细节理解是对文章中的细节信息的理解和解读。

通常需要通过仔细阅读，找到关键词、关键句等信息来帮助理解文章内容。

七、推理判断：推理判断是在文章中根据已有的信息进行推理和判断的能力。

可以通过比较、对比、类比等方式进行推理和判断。

八、作者态度：作者态度指作者对于文章中所讨论的议题的立场和观点。

通过分析作者的措辞、表达方式、语气以及举例等，可以揭示作者的态度和观点。

通过以上基本框架的应用，可以帮助读者更加全面地理解和解读阅读文本，把握关键信息，并分析作者的观点和意图。

但是需要注意的是，阅读解读是一个综合能力的训练，需要不断的实践和积累。

高中英语说明文文本解读

高中英语说明文文本解读
说明文是一种文学体裁，旨在传递知识和信息，通常使用简单明了的语言。

在高中英
语中，说明文常常是阅读理解的一部分，需要同学们仔细阅读理解文本的内容，解决一些
问题。

下面是一篇说明文的文本解读，帮助同学们更好地理解说明文的特点以及如何处理
这类题目。

文本：How to Make Terrariums （如何制作玻璃温室）
3. Add potting soil on top of the gravel. Make sure that it’s a good quality soil that’s appropriate for the plants you’ll be using.
1. 这篇文章的主旨是什么？
这篇文章的主旨是关于如何制作玻璃温室的。

2. 什么是玻璃温室？
玻璃温室是在玻璃容器中制作的小型花园。

3. 为什么玻璃容器需要有盖子？
玻璃容器需要有盖子，因为这会创造出一个潮湿的环境，有利于植物生长。

4. 第一步是什么？
第一步是选择一个容器，应该选择一件具有宽口和透明玻璃的容器以便于保存植物。

5. 为什么需要在容器底部添加砾石？
在容器底部添加砾石可以帮助排水，防止植物过度浇水。

6. 应该选择哪些植物来制作玻璃温室？
应该选择能在潮湿环境中生长的小型植物，比如苔藓、蕨类和多肉植物等。

7. 应该在温室中添加哪些装饰物？
可以添加石头、贝壳和小型雕塑等来使玻璃温室更加独特个性化。

8. 应该将玻璃温室放在哪里？
应该将玻璃温室放在阳光较弱的地方，以避免过度曝晒。

水分也应根据需要进行补充。

高中英语阅读理解课件参考资料及讲解PPT

总结和转述主要观点
学习如何总结和转述文章的主要观点，加深对文章的理解。
推断与得出结论
掌握推断和得出结论的技巧，帮助理解文章的深层含义。
理解语气、情绪和作者的意图
学习如何理解文章的语气、情绪和作者的意图。
词汇发展：使用语境线索和词根
通过使用语境线索和词根的方法来提高词汇理解和应用能力。
理解文本结构：叙事、描写、说明和劝说
高中英语阅读理解课件参考资料及讲解PPT
阅读理解简介
在这一部分，我们将介绍阅读理解的概念和重要性，以及如何在高中英语中提升阅读理解能力。
改善阅读理解的策略
主动阅读技巧
学习使用划线、高亮和标注等主动阅读技巧。
提问文本
通过提问和回答问题来加深理解。
识别关键词和概念
学会识别关键词和概念，帮助理解文章。
学会理解不同类型文章的结构，如叙事、描写、说明和劝说。
阅读类型：略读、扫读和仔细阅读
掌握不同的策略
学习处理难以理解的文本的技巧和策略。
利用技术提升阅读理解能力
了解如何使用技术辅助阅读并提升阅读理解能力。
练习和评估
通过练习和评估来加强阅读理解能力。
总结和回顾
在这一部分，我们将总结课程内容并回顾阅读理解的重要性和技巧。

新课程标准下高中英语阅读教学中的文本解读教学分析-教育文档

新课程标准下⾼中英语阅读教学中的⽂本解读教学分析-教育⽂档新课程标准下⾼中英语阅读教学中的⽂本解读教学分析《普通⾼中英语新课程标准》指出：普通⾼中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学⽣打好语⾔基础，为他们今后升学、就业和终⾝学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。

⾼中英语课程应根据⾼中学⽣认知特点和学习发展需要，在进⼀步发展学⽣基本语⾔运⽤能⼒的同时，着重提⾼学⽣⽤英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能⼒；逐步培养学⽣⽤英语进⾏思维和表达的能⼒；为学⽣进⼀步学习和发展创造必要的条件。

所以，随着教育领域的改⾰不断深化，传统的⾼中英语阅读灌输式教学⽅法已经难以满⾜⾼中新课程标准的要求，⽽是要对英语阅读教学中的⽂章进⾏深层次的挖掘，真正提⾼学⽣的阅读能⼒，让学⽣有独⽴分析思考的能⼒。

为了培养学⽣的英语阅读能⼒，本⽂针对如何应⽤好⽂本解读教学法进⾏分析探究。

1. 什么是⽂本解读？英语中的text⼀词，源于拉丁⽂的texere，本意是波动，联结，交织，编织，并因此衍⽣了构建，构成，建造或制造等意义。

根据Longman Contemporary English Dictionary上的定义：A text is a book or other piece of writing that is connected with learning or intended for study. ⽽Collins Co-buildAdvanced Learners’ Dictionary 释义为：A text is a book or other piece of writing， especially one connected with science or learning.因此，我们所说得⽂本就是⽤来进⾏英语教学的⽂章或段落。

什么是解读？新出版的《现代汉语规范词典》对“解读”的释义为“通过分析来理解”。

高中英语阅读文本解读的基本框架

高中英语阅读文本解读的基本框架高中英语阅读文本解读的基本框架是指在阅读英语文本时，应该按照一定的顺序和方法去分析、理解和解读文本的内容和意义。

下面是一个关于高中英语阅读文本解读基本框架的简要介绍。

第一步：预读和快速浏览（Skimming）在阅读一篇文章之前，先快速浏览文章的标题、段落标题、首句和末句，了解文章的整体 framework 和主题。

通过快速浏览来进行预读，可以帮助理解文章主旨及整个文章的结构和逻辑。

第二步：细读和分析（Scanning）在第一步快速浏览之后，可以详细阅读文章的具体内容。

这一步需要仔细阅读每个段落，理解每个句子和词语的意义。

同时分析文章的结构和逻辑，包括作者的观点、论据和论证方式等。

第三步：理解关键信息在细读和分析的过程中，特别关注文章中的关键信息，包括重要的事实、数据、观点和论证。

可以将关键信息标记出来，以便后续的分析和总结。

第四步：思考和提问在阅读的过程中，不仅要理解作者的观点和意图，还要主动思考和提问。

思考文章的主题、目的、观点的可信度，提问问题可以帮助深入理解和以不同的角度思考问题。

第五步：总结和归纳在阅读完整篇文章之后，对所读文章进行总结和归纳。

可以总结文章的主题、关键信息和观点，并进行自己的思考和反思。

也可以对文章的结构和语言特点进行分析和总结。

第六步：扩展和拓展在对文章进行理解和解读的基础上，可以进一步扩展和拓展自己的思考和研究。

可以参考相关的背景知识、探索相关的话题和观点，并与其他文本进行比较和对比。

需要强调的是，在进行阅读文本解读的过程中，不仅要注重理解和解读文本的表面意义，更要关注文本背后的意义和作者的意图。

可以通过多读多练，提高自己的阅读理解能力和分析思考能力。

高中英语阅读教学中的文本解读实践

高中英语阅读教学中的文本解读实践在高中英语教学中，阅读教学一直占据着非常重要的位置。

而文本解读则是阅读教学的核心内容之一。

通过对文本的解读，学生可以深入理解文本的含义，提高语言运用能力和阅读理解能力。

本文将从文本解读的重要性、实践方法和案例分析三个方面来探讨高中英语阅读教学中的文本解读实践。

一、文本解读的重要性文本解读在高中英语阅读教学中的重要性不言而喻。

文本解读可以帮助学生更深入地理解课文内容。

通过对文本的解读，学生可以更加全面地了解文本所呈现的事实、观点和情感，进而更好地领会作者的意图和主题。

文本解读有助于提高学生的语言运用能力。

在解读文本的过程中，学生需要理解和运用各种语言知识，包括单词、句型、语法等，从而提高语言表达的准确性和丰富性。

文本解读可以培养学生的批判性思维和阅读理解能力。

通过对文本的深入解读，学生可以培养自己的批判性思维，学会分析和评价文本内容，并且提高自己的阅读理解水平。

二、文本解读实践方法1. 培养学生的阅读兴趣在进行文本解读的实践中，首先要培养学生对阅读的兴趣。

只有学生对阅读感兴趣，才能更加积极地参与文本解读的活动。

教师可以选择一些富有趣味和挑战性的文本，以吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

教师还可以引导学生通过各种方式了解文本内容，如讲解背景知识、组织阅读活动等，从而使学生更好地融入到文本解读的实践中。

2. 引导学生运用多种解读策略在文本解读的实践中，教师需要引导学生掌握多种解读策略。

学生可以通过分析词汇、理解句子结构、推测上下文意思等方式来进行文本解读。

学生还可以通过抓住关键信息、揣摩作者态度、反复阅读等策略来加深对文本的理解。

通过引导学生灵活运用这些解读策略，有助于提高他们的文本解读技能，培养其深入思考和独立分析的能力。

3. 推进阅读教学和跨学科融合文本解读实践中，还可以将阅读教学与其他学科内容相结合，实施跨学科融合。

在英语文本解读的过程中，可以引导学生结合历史、地理、文学等学科的知识，对文本背景有更加全面和深入的了解；还可以借助科技手段，引导学生利用互联网资源、多媒体资源等进行文本解读，从而提高学生的学科知识储备和问题解决能力。

高中英语说明文文本解读

高中英语说明文文本解读高中英语说明文是高中英语课程中的一种重要文本类型，通常用来解释或说明某一特定事物、概念或过程。

学生在高中学习英语时，经常需要分析和理解说明文文本，因此掌握说明文的阅读和解读技巧对于学生来说尤为重要。

一、说明文的结构说明文通常包括简介、主体段落和结论。

简介部分通常用来引出文章的主题，概括文章要讲的内容。

主体段落部分则对所要解释的事物、概念或过程进行详细的介绍和解释。

结论部分一般用来总结文章的观点和结论。

在阅读说明文时，学生要学会抓住文章的主旨和结构，理清文章的逻辑关系，对文章进行整体性的把握。

二、说明文的语言特点1. 使用客观性和正式的语言：说明文通常以客观、正式的语言为主，用以解释或说明事物，要避免主观性和情感色彩的语言。

2. 使用定义性的语言：说明文通常会对事物进行定义，因此在阅读时要留意文章中出现的定义性语言。

3. 使用解释性的语言：说明文之所以称之为“说明”，就是因为其目的是为了解释事物、概念或过程。

在说明文中，经常会用到解释性的语言，学生要学会理解和运用这些语言。

三、说明文的阅读技巧1. 了解文章的主题和结构：在阅读说明文之前，首先要明确文章的主题和结构，抓住文章的中心思想。

2. 研读关键段落：在阅读主体部分时，要仔细阅读关键段落，理解作者对事物的解释和说明。

3. 注意关键词汇：在阅读过程中，要留意文章中出现的关键词汇，这些词汇通常能够帮助学生理解文章的主旨。

4. 积累常见搭配和表达方式：说明文中通常会出现一些常见的搭配和表达方式，学生要经常积累这些常见的表达方式，以便更好地理解文章。

四、实例分析：以下是一段说明文的示例：Title: The Process of PhotosynthesisPhotosynthesis is the process by which green plants and some other organisms use sunlight to synthesize food from carbon dioxide and water. This process is very important to the survival of all living things on earth. The process of photosynthesis can be divided into two stages: the light-dependent reactions and the light-independent reactions.In conclusion, photosynthesis is a complex process that is essential for the survival of plant s and the balance of the earth’s ecosystem.通过上述示例，我们可以看出，说明文通常会首先简要介绍文章的主题，然后详细解释和说明事物的相关内容，最后给出总结性的结论。

高中英语阅读课文本解读

heroine’s（女主人公）
Anne Frank
her best friend
her diary--Kitty
time (how long )
over two years
time(when)
July 1942
Fast reading
Join the correct parts of the sentences.
1.Anne kept a diary because 2.She felt very lonely because 3.They have to hide because
A.she couldn’t meet her friends.
B.Jews were caught by Nazis and put away.
4.Anne named her diary 5. Kitty because
C.she could tell everything to it.
D.she wanted it to be her best friend.
Fast reading
Skimming(跳读）
4. Read the diary quickly to find out the main idea of the diary.
After hiding dark, rain, wind,
thundering clouds felt crazy
Group Talk: Anne’s strong feelings: anxious, eager, excited, earnest, crazy, calm, lonely, sad… Find the sentences that show or imply（暗示） Anne’s strong feelings above.

高中英语阅读文本解读的基本框架

高中英语阅读文本解读的基本框架在高中英语课程中，阅读理解是重要的学习内容之一。

阅读理解包括阅读文章、理解语境、获取信息和回答问题等多个方面,并且是学生考试中的必考部分。

以下是一个基本的阅读文本解读框架。

一、理解文章大意1.标题：从标题中可以推断文章的主题或内容，特别是一些新闻报道或科技、金融、文化等领域的文章。

2.开关语：开头一般包括一个引入语，用以吸引读者的注意和阐明主旨。

结尾也称为结束语，一般是作者对所表达内容的总结和评价。

3.段落：文章的一个基本单位。

每段意思应该完整，尽可能按照时间、事件、逻辑等方式排列。

首句往往是段落的主旨句，可以提示读者重点内容。

4.主题：文章的核心内容，可以是作者想表达的新闻，文化、政治、历史等方面的观点、见解或经验等。

二、寻找关键信息1.关键词：在文章中找到关键词可以帮助我们理解文章的内容和主旨。

关键词一般是具有特定含义的名次、动词、形容词或专有名词等。

2.重点句子：有些我们不能理解或记住的句子是文章中的重点句子和关键信息。

读者应该仔细阅读和理解，对需要了解的概念、事件或实体进行重点追踪。

3.常识：常识与上下文联系在一起，可以帮助我们理解文章中一些不常见的概念或事实，并解决一些疑惑。

三、推理和归纳1.推理：推理是通过文章中查询的信息来得出自己的结论。

在推理过程中，我们需要综合文中提供的证据进行推理，从而得出正确的结论。

2.归纳：归纳是通过分析文中所涉及的一系列事实，得出主旨和重点内容。

我们必须尝试从文本中总结出作者的真正意图，理解主题的主要观点。

四、记笔记和总结1.记笔记：我们可以记录文章中的重点和难点，便于后续的复习。

我们可以通过标注关键词、划线、画笔记等方式帮助我们记忆和理解文章的语境和内容。

2.总结：通过全面理解文章的结构和重要信息，我们可以获得作者的真正意图和思想倾向。

我们可以通过总结文章的主题和主要信息，解决我们在文章中遇到的问题。

外研社高中英语选修6第五单元阅读课文本解读

Para.3
I wish I had not done this terrible thing.
Regretful
He became a creatures.
Nightmare
Task4 :Read the para3 and answer the questions.
Step7 Homework
Write a passage in 100 words. Key points: 1.The brief introduction of the story. 2.The most important lesson you have learnt from the novel and discussion.
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
friend and wife.
Frankenstein dies and the monster ends his own life in the ice and snow.
biography
Types adventure of the
novel
history
Science fiction
Task3: Underline the topic sentence in paragraphs in part2.
Use your imagination!
Step 2 Prediction Title :Frankenstein’s Monster
Guess which topic might take place.
1.Frankenstein made an ugly monster. 2.The monster fell in love with Frankenstein. 3.Frankenstein and a monster hated each other. 4.The monster was lonely and unhappy. 5.Frankenstein was killed by the monster.

高中英语阅读课文本解读

Skimming(跳读）
4. Read the diary quickly to find out the main idea of the diary. her feelings about nature • Anne expressed _______________________after hiding for a long time. Everything about nature • ______________________kept Anne spellbound.
• 阅读课教学的一些思考：
• 思考一：是不是细节问题太多了？ • 思考二：是不是语言关注太多了？ • 思考三：是不是解读的深度太浅了？
• 思考四：是不是解读的广度太窄了？
高中英语教师文本解读的维度覆盖面统计表
职称/维度高级（25）体裁篇章结构 100% 79.2% 78.6% 语言篇章内阅读策写作技情感态文化内容略巧度涵 92% 83.3% 85.7% 90.9% 87.8% 80% 66.7% 71.4% 72.7% 73% 64% 41.7% 35.7% 36.4% 47.3% 76% 54.2% 50% 54.5% 45, 60.8% 76% 37.5% 21.4% 45.5% 36, 48.6%
A.she couldn’t meet her friends. B.Jews were caught by Nazis and put away. C.she could tell everything to it. D.she wanted it to be her best friend.
Fast reading
Careful reading
1. Read the diary carefully and fill in the table. Time Nature Feeling Before hiding blue sky, songs of never felt birds, moonlight, spellbound flowers After hiding dark, rain, wind, thundering clouds felt crazy

高中英语阅读课文的教材文本解读实例

高中英语阅读课文的教材文本解读实例课例背景：文本解读即读者借助一定的阅读技巧和策略及已有背景知识对语言符号进行信息的预测、处理，加以理解、接受，构建起与主题相关的图式，如语言图式、内容图式和结构图式，然后做出信息理解中的各种假设。

随着阅读的不断深入，读者对文本的理解越深且不断验证并调整已作出的各种假设，以实现与作者的思想沟通。

如若拿到文本教师就匆忙备课，教学设计则粗糙而致使教学效果低下，文本解读成为教师教学的必要。

文本解读是阅读教学的开始，有怎样的解读就有怎样的教学定位。

文本解读的深度也决定了教学的高度。

这就要求教师对作品要反复揣摩，烂熟于心，从中获取知识、智慧。

教师既要在细节处探查入微又要有一个整体的把握。

教材文本解读实例：Reading The earth is becoming warmer—but does it matter？Of Module 6，Unit 41 从文章设置结构看，体现了科普文的科学严密本文是一篇科普说明文。

科普说明文强调科学性，首先就要注意思维的严密。

思维的严密不仅表现在内容上的科学准确，也表现在写作的条例和整个文章的布局安排上。

结构的合理性正是作者思维严密的外在表现，从熟悉到陌生，从现象到研究，从本质到应用，作者层层深入地展现着科学的行文思路，既条理清晰地体现了行文科学严谨的特点，又符合人们认识事物的习惯和规律。

1.1 在“warming up（热身）” 部分，编者先提出一个我们日常生活中使用到的能源问题以及能源的可持续与不可持续的问题。

接着在读前部分提出“greenhouse（温室）”的概念。

这样就为阅读文章做足了铺垫。

阅读文中指出“It is human activity that has caused global warming rather than a random but natural phenomenon.” “All scientists subscribe to the view that the increase in the earth’s temperature is due to the burning of fossil fuels like coal，natural gas，oil to produce energy. Some byproducts of this process are called ‘greenhouse’gases.”这样读者读起正文就能够理解而且很容易得出一点“人类日常消耗的能源产生了温室气体从而导致了全球温暖化.”所以我在教学设计上先以人们熟悉的话题能源入手，并且使用图示辅助课堂理解（by products of producing energy greenhouse gases greenhouse effect warm the earth）.1.2 从阅读文章看全文的结构。

高中英语阅读文本解读的基本框架

高中英语阅读文本解读的基本框架
1. 要对文本的主题进行概括和总结。

阅读文本前，可以先通过浏览文本的标题和段落开头来推测文章的主题。

在阅读过程中，要注意文本中的关键词和上下文的逻辑关系，以便更好地把握文章的主题。

2. 要对文本的结构进行分析。

一篇文章通常由引语、主体和结尾三个部分组成。

在阅读过程中，要注意这些部分之间的逻辑关系，尤其是主体部分的段落分组和每个段落的主题句。

这些信息有助于理解文章的结构和逻辑。

3. 要识别文本中的关键词和短语。

关键词和短语通常可以帮助读者判断作者的观点和意图。

在阅读过程中，要将这些关键词和短语与上下文的逻辑关系联系起来，推断出作者的意图和观点。

4. 接下来，要理解文本中的核心观点和主旨。

核心观点是指作者在文本中表达的主要思想或立场。

在阅读过程中，要通过分析文本的内容和语言风格来把握作者的核心观点和主旨。

5. 要对文本进行评论和批判。

阅读文本后，可以对其中的论据、证据和观点进行思考和评价。

这要求读者能够从多个角度进行分析和判断，并能够运用逻辑推理和信息鉴别的能力来评价文章的可信度和价值。

高中英语阅读文本解读的基本框架包括概括文本主题、分析文本结构、识别关键词和短语、理解核心观点和主旨，以及评论和批判文本内容。

通过运用这个解读框架，读者可以更好地把握文本的含义和作者的意图，培养批判性思维和阅读理解能力。

高考英语阅读文本解读PPT文档共24页

ENDLeabharlann 高考英语阅读文本解读16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃