《女娲造人》优秀PPT课件
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二则：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。
想一想 课文在《风俗通》
短文的基础上丰富了 哪些内容？
请你选择：
（√）1、女娲造人的具体过程。
（ ）2、女娲选择造人材料的过程。
（√ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。
（√ ）4、女娲具备了人的情绪。
（ ）5、女娲在神祠里祷告的过程。
神通广大
兴高采烈
女娲 澄澈 幽光
灵敏 绵延 毕竟
你能从以上词语中选三个连词 成句吗？
二、研读课文，复述故事
温馨提示： 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、 地点、人物、情节 ； 2、注意复述时的表情、语言、语态、语 调。
捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配
太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞， 也不愿世上没有活泼泼的生灵
一、初读课文 整体感知
思考讨论
1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。
女娲是本篇的核心人物，她是神通 广大的“神”，但她也有人的孤独 感，是她的这种创造力，世上诞生 了人类。她得到了做母亲的天伦之 乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳 智慧。她哪里是神，她分明就是人 ，她有人的情感，人的心态，人的 智慧，人的生活体验。从她身上， 我们看到神话的情节是想象的，但 又是真实的，是合乎现实生活的情
想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。——古希腊的亚里士多德
想象力是人类能力的试金石，人们 正是依靠想象力征服世界！——被誉为 创造学之父的奥斯本
让我们一起去探求 －－配写解说词
2.《女娲造人》作者是 袁 珂 神_话__学______, 《__中__国_ 古家代,作神品话有》、
____________ 《山海经校注》。
女娲(wā) 澄澈 (chéngchè) ：清澈透明
神通广大 ：形容本领极大。 莽莽榛榛(zhēn) ：草木丛生的样子。 生气蓬勃(péngbó):繁荣旺盛。 灵机一动 ：形容临时想出办法来。
三、品读课文 分析人物 跳读课文，用波浪
线划出描写女娲的重要 句子，读一读。
你认为女娲是一个什 么样的形象。
1、故事中哪些内容体现出女娲
的“神”性？
2、故事中哪些内容体现出女娲的
“人”性？
女娲的形象
通过作者对女娲形象的塑造，你对想 象又有了怎样的认识？
想象
大
胆 奇
女娲
特
合 情 合 理
比较阅读：
头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满蓝天 ，伴着月亮走，跟着月亮行。
他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾， 使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪 电。他的肌肉变成了大地的土壤，筋脉 变成了道路。他的手足四肢，变成了高 山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的 金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了 滚滚的江河，汗水变成了雨和露。他的 汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变 成了鸟兽鱼虫。
在《风俗通》里关于 “女娲造人”的记载基础上， 本文丰富了哪些内容？
我根据《风俗通》里的有关资料 改编了一个《女娲造人》的故事， 请你们翻开课文读一读，切盼你们 的回应：你们更喜欢哪一篇，为什 么？
袁珂
读读 《风俗通》二则
一则：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团 黄土造成人．这项工作太费力了．女娲忙不过来，就 把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成 了人．
盘 古 开 天 辟 地
开天辟地
后 羿 射 日
嫦 娥 奔 月
精卫填海
夸 父 逐 日
女娲造人
袁珂
Hale Waihona Puke Baidu
教学目标：
1、体会人类母亲的伟大而无私的母爱。 2、理解作者丰富想象的意义。 3、感受作者对生命的赞美歌颂。
女 娲 造袁 人珂
什么是神话?
关于神仙或神化的古代英雄的 故事。是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释 和美丽的向往，常有浓厚的幻 想色彩。
想一想： 神话有什么特点呢？
•神话都充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 •神话中的人物形象，大多具有超人的力量。 •神话也是以事实为基础的。 •……
神丰
话 的
富 的 想
特 点
像 力
鲜 明 的 人 物 形 象
美 好 的 情 感
怎样理解和诠释神话呢？
神话
想象
幻想
合理 现实生活
考考你的想象力：盘古开天地后……
想像是神话故事 中的亮点，没有 想象就没有神话!
妙想天开
教师小结
女娲造人，体现了人类可贵的 创造力与探求精神，也使我们感受 到生而为人的自豪。今天，我们面 对的广大世界，依然有许多未知领 域等待我们去探求，去追索，去感 受那种创造成功的喜悦。
想象力比知识更重要。因为知识是 有限的，而想象概括着世界上的一切， 推动着社会的进步，成为知识进化的源 泉。——爱因斯坦
肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头,
温润的碧玉 口里呼出的气----声音----一只眼睛-----另一只眼睛----血液-----手足和身躯-----汗毛----汗水-----
盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他 的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山， 他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四 方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石 柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角 。盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太 阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变成 了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月 儿是圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。 他的
想一想 课文在《风俗通》
短文的基础上丰富了 哪些内容？
请你选择：
（√）1、女娲造人的具体过程。
（ ）2、女娲选择造人材料的过程。
（√ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。
（√ ）4、女娲具备了人的情绪。
（ ）5、女娲在神祠里祷告的过程。
神通广大
兴高采烈
女娲 澄澈 幽光
灵敏 绵延 毕竟
你能从以上词语中选三个连词 成句吗？
二、研读课文，复述故事
温馨提示： 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、 地点、人物、情节 ； 2、注意复述时的表情、语言、语态、语 调。
捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配
太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞， 也不愿世上没有活泼泼的生灵
一、初读课文 整体感知
思考讨论
1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。
女娲是本篇的核心人物，她是神通 广大的“神”，但她也有人的孤独 感，是她的这种创造力，世上诞生 了人类。她得到了做母亲的天伦之 乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳 智慧。她哪里是神，她分明就是人 ，她有人的情感，人的心态，人的 智慧，人的生活体验。从她身上， 我们看到神话的情节是想象的，但 又是真实的，是合乎现实生活的情
想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。——古希腊的亚里士多德
想象力是人类能力的试金石，人们 正是依靠想象力征服世界！——被誉为 创造学之父的奥斯本
让我们一起去探求 －－配写解说词
2.《女娲造人》作者是 袁 珂 神_话__学______, 《__中__国_ 古家代,作神品话有》、
____________ 《山海经校注》。
女娲(wā) 澄澈 (chéngchè) ：清澈透明
神通广大 ：形容本领极大。 莽莽榛榛(zhēn) ：草木丛生的样子。 生气蓬勃(péngbó):繁荣旺盛。 灵机一动 ：形容临时想出办法来。
三、品读课文 分析人物 跳读课文，用波浪
线划出描写女娲的重要 句子，读一读。
你认为女娲是一个什 么样的形象。
1、故事中哪些内容体现出女娲
的“神”性？
2、故事中哪些内容体现出女娲的
“人”性？
女娲的形象
通过作者对女娲形象的塑造，你对想 象又有了怎样的认识？
想象
大
胆 奇
女娲
特
合 情 合 理
比较阅读：
头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满蓝天 ，伴着月亮走，跟着月亮行。
他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾， 使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪 电。他的肌肉变成了大地的土壤，筋脉 变成了道路。他的手足四肢，变成了高 山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的 金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了 滚滚的江河，汗水变成了雨和露。他的 汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变 成了鸟兽鱼虫。
在《风俗通》里关于 “女娲造人”的记载基础上， 本文丰富了哪些内容？
我根据《风俗通》里的有关资料 改编了一个《女娲造人》的故事， 请你们翻开课文读一读，切盼你们 的回应：你们更喜欢哪一篇，为什 么？
袁珂
读读 《风俗通》二则
一则：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团 黄土造成人．这项工作太费力了．女娲忙不过来，就 把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成 了人．
盘 古 开 天 辟 地
开天辟地
后 羿 射 日
嫦 娥 奔 月
精卫填海
夸 父 逐 日
女娲造人
袁珂
Hale Waihona Puke Baidu
教学目标：
1、体会人类母亲的伟大而无私的母爱。 2、理解作者丰富想象的意义。 3、感受作者对生命的赞美歌颂。
女 娲 造袁 人珂
什么是神话?
关于神仙或神化的古代英雄的 故事。是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释 和美丽的向往，常有浓厚的幻 想色彩。
想一想： 神话有什么特点呢？
•神话都充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 •神话中的人物形象，大多具有超人的力量。 •神话也是以事实为基础的。 •……
神丰
话 的
富 的 想
特 点
像 力
鲜 明 的 人 物 形 象
美 好 的 情 感
怎样理解和诠释神话呢？
神话
想象
幻想
合理 现实生活
考考你的想象力：盘古开天地后……
想像是神话故事 中的亮点，没有 想象就没有神话!
妙想天开
教师小结
女娲造人，体现了人类可贵的 创造力与探求精神，也使我们感受 到生而为人的自豪。今天，我们面 对的广大世界，依然有许多未知领 域等待我们去探求，去追索，去感 受那种创造成功的喜悦。
想象力比知识更重要。因为知识是 有限的，而想象概括着世界上的一切， 推动着社会的进步，成为知识进化的源 泉。——爱因斯坦
肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头,
温润的碧玉 口里呼出的气----声音----一只眼睛-----另一只眼睛----血液-----手足和身躯-----汗毛----汗水-----
盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他 的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山， 他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四 方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石 柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角 。盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太 阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变成 了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月 儿是圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。 他的