中外艺术经典剧目赏析

《中外艺术经典剧目赏析》
《论赏析课程中舞蹈艺术对当代大学生审美影响》
胡婉君食品科学技术学院1005107006 艺术的世界里，有一个奇妙的国度，她属于舞蹈。

经过近一个学期的赏析课程学习，我对舞蹈有了进一步的了解和认识。

舞蹈是人类“艺术之母”,在人类还没有语言的时期,人们用于传授劳动过程与劳动动作所用的形式，我们追溯它是舞蹈的起源。

从舞蹈起源的解释中可以看出,舞蹈是人类最原始的表达方式,也是人类最初的艺术形式。

舞蹈和其他艺术形式,既有共同的规律,又有各异的特质;既有关系,又有区别。

舞蹈艺术是以舞蹈动作为主要艺术表现手段,着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的人们内在深层的情感世界,包括细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,从而创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,以表达舞蹈作者的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性。

说到底,舞蹈是人体反映心灵动态的艺术,而心灵动态又是社会动态的真实写照。

自古以来，人们自觉不自觉地把舞蹈艺术与美联系起来：舒展的肢体，曼妙的舞姿，高难的旋转、、、、、、无一不博得啧啧惊叹，舞蹈在人们心目中自然有了定位。

说到舞蹈，就不得不提起芭蕾，芭蕾舞是欧洲古典舞剧的统称。

芭蕾艺术是从十五和十六世纪的意大利贵族余兴戏剧演出脱胎而来，形成于十七世纪的法国，十八世纪传入俄国，十九世纪初期发展成为一门独立的，完整的艺术，创造了女演员以足尖立地跳舞的技巧，发
展了各种腾空跳跃和旋转技巧，并有一套完整的训练体系，逐渐形成了不同风格的意大利、法国和俄罗斯学派，对世界文化产生了很大的影响。

现在许多国家都有不同风格的古典芭蕾和著名的芭蕾作品。

当现在再次欣赏芭蕾舞的时候，有着不一样的感受。

芭蕾舞，它的柔美和街舞的剧烈形成了鲜明的对比。

谈到芭蕾舞，不得不想到柴可夫斯基的《天鹅湖》。

其中，第二幕:慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任,进而迸发爱情,以至热恋的过程,奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩,她的舞姿越是优美柔弱,就越是凸现出她的孤独和动人，这为他们接下来的相知、相恋埋下了伏笔。

还记得上课时看的舞蹈比赛，通过舞蹈动作把军人的刚强坚韧，恋人的痛苦缠绵，少数民族人的热情人生等等生动的呈现在我们面前，随他们品尝生活的酸甜苦辣，心随其动。

可见，舞蹈作为人类的一种情感活动,对大学生审美产生着积极的影响。

舞蹈艺术欣赏课程既适合大学生的性格特点和爱好，又是富有教育意义的一种健康高雅的艺术活动，又可以提高学生的舞蹈审美能力，塑造了学生的自身美感，使学生的综合素质得到了全面的提高。

舞蹈作为情感的艺术、视觉的艺术、造型的艺术
人们的审美情趣方面起着其他学科所不可替代的作用。

学生在欣赏舞蹈的过程中所获得的身心愉悦，是通过舞蹈艺术的韵律、节奏、表情和构图给人以美感而获得的，它感染着欣赏者的感情。

这个过程其实是学生运用审美的眼光对舞蹈鉴别和评价的过程。

这一过程可体现学
生的审美情趣、文化知识、性格爱好和价值观念，同时也是学生感受
新知识、新思想、新价值观的过程。

正如捷克教育家夸美纽斯所说“知识开端永远必须来自感官。

”感官的感知能力是一个人接受新知识的必备能力。

任何知识的学习，都必须从感官开始，然后通过想象的媒介进入记忆的领域，使人对具体事物的探讨生成理论，最后在理解领会的基础上作出判断。

注意审美情趣，有意识地培养和提高学生的审美情趣、审美态度，对于提高学生的审美能力有着非常重要的作用。

从本质上说，艺术教育应该是一种旨在提高人生命质量的生命教育。

学生只有拥有对美的感受力、鉴赏力、创造力，情感才能得到升华、净化，人格才会不断完善。

舞蹈通过具体、生动、直观、可感的美的形象使学生在直接感知美的事物的过程中充分展开想象、发挥创造,使学生的感官更为活跃，更能充分地表现自己的情感。

学生在提高艺术能力的同时，审美情趣得到提高，形成良好健康的审美态度，心理与人格得到和谐、均衡的发展，逐步形成尊重、关爱、友善、分享等品质，达到心灵的净化和人格的健全。

审美是舞蹈的一个重要功能。

舞蹈教育作为一种审美教育，目的在于培养学生的文化修养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力，潜移默化中不断提高大学生的审美能力。

舞蹈的审美作用体现在舞蹈的节奏、表情和构图上给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。

它不仅感染着观众的感情，也鼓舞着舞者本人的情绪。

观赏者与舞者之间的情绪互相影响下，从强烈的节奏感中获得更大的精神满足，培养他们具有高尚的审美趣味和道德情操。

通过舞蹈艺术这一窗口,我们可以领略到世界各国的文化,共同体验对人类的热爱,对美好生活的向往,对真善美的渴求和对人生的珍重，感受到自身的情感的波动和与他人情感的交流,形成以审美的态度对待自己和他人,以审美的态度对待社会和生活,从而有利于增加人与人之间的了解、互动和团结,增强大学生的集体意识和团队精神、自信心和自豪感,提高大学生的人文素养,激发学生对生活的热爱以及对美好未来的不懈追求。

通过课程的学习，我们对舞蹈艺术有了一定的了解，虽说有些肤浅，但我们会不断积累审美经验，增强对舞蹈美的欣赏能力，内化和提高自身的审美素质，进而升华成对美好人生境界的自觉追求，逐渐养成昂扬向上的精神风貌。