学会守望,静待花开烂漫

学会守望，静待花开浪漫

——浅谈班工作策略

尊敬的各位领导、各位班主任：

大家好！你们辛苦了！今天受教育组领导的委托，跟大家一起共同探讨、交流班主任工作。下面我讲的纯属自己的个人看法，有什么不对之处，请领导、同事们多批评指正。

有人说，学生是班主任的影子。我赞成这个观点。身教大于言教，带一个班时间长了，学生受你的影响就会很大——从性格到言行举止，到看问题的方式方法，以及到今后的为人处世之态。班主任作为学生距离最近、接触最多的教育者，作为整个班级的组织者和管理者，在整个教育教学中，可以说关系非常重大。因此我认为，班主任在平时的工作中，一定要注意自身的言行举止。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”做为班主任，一定要做好学生的表率，要以身作则。平时的工作中，要言而有信，言而有度；要言必行，行必果。只有这样我们才能在学生心目中树立良好形象，才会树立起威信。同事们常常调侃：“文老，你杀性大，学生怕你，都不敢乱来”，其实不然，这份威信不是靠声音有多大，惩罚有多严厉来建立的，而是靠自己在学生中“做事要做最好，说话要一言为九鼎”这一准则建立的，让他们懂得班主任是一个说话、做事都非常严格的人，让他们在内心敬佩你、信你、服你，他们才不敢对你怠慢，马虎，他们才会做好属于自己的每项工作。你做好了领头人，这个班级就会好管理，你的班工作就如鱼得水，游刃有余。做为一个老班主任，我从以下几方面谈谈班主任工作中要注意的几个方面：

一、尊重学生就是尊重自己

学生是一个独立的个体，这些个体形形色色、千姿百态，但他们都有自己的人格和尊严。日常生活和学习中，班主任一定要注意自己的公。每个班主任都喜欢那些听话、懂事、学习自觉刻苦的孩子，而对那些调皮捣蛋的孩子心生厌恶或鄙视，这是人之常情。但作为班主任，一定不能把自己的这份情感表现出来，而是要用真诚、坦率的心态去劝导、帮助他们，让他们感受班主任那份真挚的关心和爱护。平时的批评和教育中，切记不要用有损孩子尊严和人格的语言跟他们沟通，要耐心、细致的开导他们，让他们明白自己的过错，懂得老师的苦口婆心；让他被你打动、感染，从而慢慢改正自己的缺点、错误。有时，你的不经意的一次尊重，让他们永远记住了你的好，让他们从内心里为你改变，所以，尊重孩子就是给他们改过的机会，就是让他们理解你的好，也就是尊重了我们自己。

二、留心观察每个孩子的变化，及时了解情况并加以处理

每个班级的孩子人数不一，表现参差不齐。作为班主任，要留心观察平时变化大的孩子，一旦发现情况不对，要及时找他们谈心、交流，态度诚恳地找他们问明情况，及时帮他们想办法加以解决，切忌乱骂乱批评，这样容易伤孩子的自尊，容易让他们走向极端。班主任做为管理者，一定要注意用细心、耐心、爱心来教育开导他们，让他感受到你的爱与关心，感受到你的鼓励和支持，从而慢慢地走出阴影，拥有微笑，开心生活、学习，不断进步！

三、“情感教育”在教育中的重要性是其他方式无法替代的

不少老师总在叹息：现在的孩子根本不懂得情感。其实不然，我觉得情感教育在教学中特别是在班级管理中的作用不容忽视。现在的孩子懂事早，特别是离开父母的怀抱早，他们接触的网络多，

看的事情往往也多。硬来对他们起的作用不大，可能有时他们比我们态度还强硬。这时，我们不妨换一种方式，用“怀柔”政策来攻其软肋，用身边的事例来教育他，“动之以情，晓之以理”，让他明白自己真的错了，自己真的该好好改改了。因此，我们有时不经意的一次动情的劝说，可能会改变他今后的一生。

四、班主任工作中要注意“严”中有“爱”，“严”“爱”相济

不少班主任走入一个误区，要么只有严格，要么只有关爱，很难做到“严”“爱”相济。在工作中，爱心与严格不可偏废，要“严”“爱”相济。假想我们只有严格，没有爱心，留给学生的印象就只有板着的脸孔和冷漠，他们无法融入你的情感当中，就会缺少一种师生间默契与融洽，无形中就会漠视你的话和你的要求，就算迫于威力去完成一些任务，也是不尽完善的；如果我们的工作中，只有爱，就会让学生养成一种娇宠，习惯没有纪律性，就会无视班纪班规，会经常出现一些让人无法理解的错误；同时，一帆风顺贯了，就会受不了挫折，一旦出现挫败，就会承受不起压力，就会跌在失败的泥潭里爬不出来。所以在工作中，“严”“爱”相济，在“严”与“爱”中把握好“度”。这需要我们班主任去考虑、去拿捏。

五、多点细心，多点耐心，多点爱心，也多点退让，更要学会守望

工作中，往往遇到种种细小的事——如孩子的衣裤脱线了，被子开裂了露出了白絮，总折不样，他们的鞋子湿了等许多小问题上，这时，你不妨轻柔问声：怎么衣服脱线了？怎么棉絮出来透气了？你拿线给他（她）自己缝不如我们伸出热情之手帮他（她）缝缝衣服、叠叠被子……那给他的震动是无法用言语表达的。他（她）也许会在心里记你一辈子、感激你一辈子。平时多留心观察他们的情绪变化，及时了解他们的内心思想，并采取一定的措施给予解决，让他们感受到老师给他们的爱（如唐小明），让他们自己改变他们的坏习惯。他们的变化有时会让你瞠目结舌。你们不妨试试。有时遇到尖锐的问题，我们都会摆架子，都会放不下，其实这时我们稍微冷静下来，让双方喘口气，把语气放缓些，然后以原谅他的口吻教育他（她），再给他（她）一次机会。他（她）在心里会记住。虽然他们有时一下子难以完全改过自新，但在心里会留有记忆。因此，我们要给他（她）时间，给他（她）机会，我们不妨做一个静静的守望者——守望他们的进步，守望他们成功喜悦。（如成国志、王林威、彭杰、彭经韬）。

六、培养一批得力的班团干部，会让班级工作得心应手

一个班几十人，光靠班主任一个人是管不过来的。这就需要培养一批得力的班团干部，帮助我们管理班级。班干部是需要班主任慢慢培养的，没有哪一个孩子天生就具备管理能力的，这就需要我们平时多加指导和培训。一是要告诉他们工作的方法和技巧，让他们平时多关注班上的每项事务。二要鼓励他们敢抓敢管，班主任要做班团干部的坚强后盾。三是要及时将班级的存在的问题反馈给他们。四要树立他们在班级中的威信。五是班主任要为他们分好工，并要求他们在工作中互相协调好，让他们成为班级管理工作中的主力军，使我们的工作倍感轻松。（黄家辉、黄远辉、谢炜婷、何健等）

七、争取家长的理解和支持，将学校教育和家庭教育结合起来

现在是网络时代，与家长的联系十分方便，无须我们亲自到每个孩子家里去（当然能家访更好），我们可以利用电话，QQ、微信等方式与家长取得联系，可以将每个孩子的表现及时通知家长。在与家长交谈时，尽量要语气诚恳，多为对方着想，只有取得家长的信任与支持，学生的思想工作才能好做。（千万不要轻易说些过激过份的话，引起矛盾），只有将班级教育与家庭教育结合起来，我们的班级工作才会好抓。用教育家陶行知四颗糖的故事说明问题（1→关爱，2→宽容。3→信任。4→激励）