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第一单元

体现新课标思想：

语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。

教学内容：

《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火柴的小女孩》、《小雨点》、练习1

教学目标：

学会本单元的生字及新词。了解课文内容。能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,积累课文中优美的语句。指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解,掌握动口、动脑、动手的学习方法。教育学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：

1、学会本单元的生字及新词。了解课文内容。

2、掌握动口、动脑、动手的学习方法。

3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,养成积累古诗的习惯。

教学难点：

想象诗所描写的情景，体会诗人的感情,通过学习<詹天佑>产生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情.

教具准备：课件和实物投影

教学时间：9课时

1、古诗四首

教学目标：学生能够学会本课8个生字；解释带点的词语；了解每首诗的意思；朗读、背诵课文；默写《示儿》《春望》想象诗所描写的景象，体会诗人的感情。

教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

学生能够用动口、动脑、动手的学习方法学习古诗。动脑，指认真思考，边读边想；动口，指读一读，说一说，不懂的问一问；动手，指圈画词句，写眉批旁注等。要提示学生经常在阅读中运用这一方法，从而逐步养成良好的读书习惯。诵读古诗，培养语感。体会诗中诗人的思想感情。

教学重点：

掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。掌握新字词，积累词语，灵活运用基础知识解决问题。知道读书方法，养成良好读书习惯。

教学难点：

个别生独立识字方法和能力的培养。语言情感的体会和表达。

教学用具：课件

教学过程：

一、自学自己喜欢的一首诗。（可采用小组学习。）

1、学生借助字典、词典、注释自学，大体了解诗句。

2、小组汇报。

3、汇报成果：

1）说说古诗大概意思。

2）结合已学过的诗理解本课诗的内容

《示儿》“王师北定中原日”和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“南望王师又一年”对比理解，体会诗人情感。

3）知道理解古诗中的字、词含义。

4、指导感情朗读，培养学生语感。

5、背诵自己喜欢的诗句，积累语言。（配乐）

二、根据诗意或书上提供的图片，充分发挥自己的想象，描绘诗中的景象。

1、生准备。

2、小组汇报。

3、汇报成果，积累语言。

4、带着自己的想像，诵读诗句，培养语感。（配乐）

5、体会作者思想感情。

三、布置作业：（选其一）

1、搜集四位诗人写的其他古诗。

2、搜集有关边塞的古诗。

课后反思：学生在阅读中能够用动口、动脑、动手（圈画词句，写眉批旁注等）的学习方法学习古诗，从而逐步养成良好的读书习惯。诵读古诗的过程培养了语感，体会了诗人的思想感情。

第二课时

教学目标：

学生能够背诵并默写课文。根据学生实际，扩展学习内容。

教学过程：

一、导入谈话：

二、背诵古诗。（本课）

三、默写其中的任意一首古诗：

四、拓宽学习内容：

1、将自己收集的古诗在小组中交流。

2、汇报交流诗的含义，理解作者感情。

3、评价：

4、熟读古诗，（积累语言）背诵收集的故事。

五、布置作业：背诵并默写古诗。

2、詹天佑

教学要求：

学习本课14个生字及14个新词。了解课文主要内容，了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。背诵第4自然段。能够积累更多的好词好句。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。根据自己体会到的感情有感情的朗读课文。

教学重点：

用自己喜欢的方法学会本课生字、新词。理解课文所要表达的思想感情。

教学难点：

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“赞叹不已”造句。正确、流利地朗读课文，培养学生良好的朗读习惯。

教学重点、难点：

准确理解重点词语的意思，正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、课题导入，简介詹天佑。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成绩毕业。1881年，年仅21岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。1888年，在当时的中国铁路公司任工程师。在他刚刚开始任职的八十天里，就顺利地完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来，他又设计建成了滦河大桥。1894年，英国

工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。今天，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。

二、学生自己初读课文。

1、边读边画出不认识的字。

2、对照生字表自己识字。

3、对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。（三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。

1．指导学生读准字音。

2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。

三、理解词语。

1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。

2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。

3．出示重点词语，让学生巩固练习。

轰动藐视嘲笑勉励

四、造句训练。

1．弄清词义。

（1）“赞叹不已”一词的意思是：连连称赞，不住地说一些称赞的话。

（2）让学生仿照课文中的句式练习造句。

谁?看到怎样的景象就赞叹不已。

谁?听到怎样的情况就赞叹不已。

谁?想到怎样的情景就赞叹不已。

2．让学生用“赞叹不已”造句。

五、指导学生正确、流利地朗读课文。

1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。

2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。

3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。

4．对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。

六、初步了解课文内容。

1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。

2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。