《舞蹈》课程实施性教学大纲
中职舞蹈课教学大纲
中职舞蹈课教学大纲引言中职舞蹈课是培养学生舞蹈技能和艺术修养的重要课程之一。
本教学大纲旨在为中职舞蹈教学提供指导，帮助教师制定教学计划，并为学生提供学习舞蹈的基本框架。
一、课程目标本课程旨在培养学生以下方面的能力： 1. 掌握基础舞蹈技巧，包括姿势、步伐、节奏等。
2. 提高身体协调性和肌肉控制能力。
3. 培养创造力和表演技巧。
4. 培养对舞蹈的艺术欣赏和认识。
二、教学内容1. 基础舞蹈技巧•舞蹈姿势：正确的身体姿态、头部、手臂等部位的姿势。
•步伐：基本的舞步，如步行、跑动、转身等。
•节奏感：理解和掌握不同节奏的动作。
2. 舞蹈组合•学习和排练舞蹈组合，包括舞蹈的编排、衔接和过渡。
•掌握不同舞蹈风格，如古典舞、爵士舞、现代舞等。
3. 创造力培养•激发学生的舞蹈创造力，鼓励学生创作自己的舞蹈。
•学习基本编舞技巧，包括舞蹈动作的组合和变化。
4. 舞台表演•学习舞台表演的基本技巧，如呈现、表达和传达情感。
•参与校内外舞蹈表演和比赛，提升学生的舞蹈表演能力。
为了达到教学目标，采用以下教学方法： 1. 示范教学：教师进行舞蹈动作的示范，学生模仿跟随。
2. 小组合作：组织学生分组进行舞蹈创作和排练，培养合作精神。
3. 视听教学：使用多媒体设备展示舞蹈视频和音乐，帮助学生理解和学习舞蹈技巧。
4. 舞蹈实践：通过大量的实践练习来巩固学习成果。
5. 舞蹈观摩：组织学生观看优秀的舞蹈表演，提升对舞蹈的欣赏和认知。
四、考核方式1.日常表现：课堂参与度、学习态度和个人努力等。
2.舞蹈演示：在课堂上进行舞蹈表演，展示学习成果。
3.期末考试：包括理论知识考核和舞蹈技能演示。
五、教学资源1.舞蹈教学视频和音乐资源。
2.舞蹈教材和参考书籍。
3.舞蹈教学辅助器材，如镜子、舞蹈垫等。
1.学生学习成绩的评价：包括舞蹈技巧的掌握程度和创作能力的发展等。
2.上课纪律和学习态度的评价：包括课堂参与度、作业完成情况等。
3.学生对舞蹈的兴趣和热情的评价。
舞蹈课程教案(通用7篇)
舞蹈课程教案(通用7篇)作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的舞蹈课程教案，希望对大家有所帮助。
舞蹈课程教案1活动目标：1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心情活动准备：1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》2、小星星头饰若干3、《小星星》音乐磁带活动过程：一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？二、学习舞蹈《小星星》1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下：一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。
）挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。
）一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。
）满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。
头也要跟着从左到右晃动两次。
最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。
第二段舞蹈动作分解如下：一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
国标舞教学大纲
国标舞教学大纲第一章：引言国标舞是一种以优美舞姿和严谨动作著称的舞蹈形式。
它结合了音乐、舞蹈和艺术等多个元素，不仅可以提高身体灵活性和协调性，还培养了学生的音乐感和创造力。
本国标舞教学大纲旨在系统介绍国标舞的基本知识、技巧和表演要求，以帮助初学者迈入国标舞的美妙世界。
第二章：国标舞基本功训练2.1 行进国标舞的行进技巧是学习国标舞的基础。
学生应通过训练提高步伐的规范性和稳定性，同时加强脚部和腰腹的力量训练。
2.2 基本姿势学生需要学习正确的站姿和舞姿，包括头部、背部和手臂的姿势。
教师可以通过示范和指导帮助学生改正错误的姿势，使其更具舞蹈美感。
2.3 基本步伐学生应掌握国标舞的基本步伐，如齐步、四步、侧步等。
通过反复练习这些基本步伐，学生可以增强对节奏和音乐的感觉，并提高脚部的柔韧性和协调性。
第三章：国标舞基本动作技巧3.1 前进和后退学生需要学习如何通过前进和后退的动作来展示舞蹈的流动性和韵律感。
他们应该掌握正确的步伐和身体转移技巧，同时注意保持舞姿的优雅和稳定。
3.2 转向转向是国标舞中非常重要的动作之一。
学生应通过练习提高身体的灵活性和平衡感，使转向的动作更加流畅和自然。
3.3 弯曲和伸展国标舞中的弯曲和伸展动作可以增加舞蹈的变化和美感。
学生需要通过练习改善身体柔韧性，同时掌握合适的力量运用，以展示舞姿的美丽。
第四章：国标舞表演要求4.1 舞姿和形态国标舞的舞姿和形态包含了身体的曲线和姿势，以及舞蹈动作的准确性和清晰性。
学生应通过训练提高舞姿和形态的稳定性，以展示舞蹈的优雅和流畅。
4.2 节奏感和音乐理解国标舞与音乐紧密相连，学生应通过练习增强对节奏感和音乐理解的能力。
他们需要依据音乐的节奏和节拍，准确地完成舞蹈动作，并与音乐形成完美的融合。
4.3 表情和情感国标舞不仅要求身体的协调和准确性，还需要学生能够通过表情和情感来传达舞蹈的主题和情感。
学生需要通过练习提升自身的表演能力，使舞蹈更具艺术感和感染力。
中国舞蹈课程大纲
中国舞蹈课程大纲一、课程介绍中国舞蹈课程旨在通过培养学生对中国传统舞蹈的理解与欣赏，提高他们的舞蹈技巧和艺术表达能力。
本大纲将详细介绍中国舞蹈课程的目标、内容和评估方式。
二、课程目标1. 培养学生对中国舞蹈文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的舞蹈基本功和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表演能力。
4. 培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
5. 培养学生的团队合作和领导才能。
三、课程内容1. 中国舞蹈文化导论学生将学习中国舞蹈的历史、发展、特点和风格，包括古典舞、民间舞和现代舞等不同形式。
学习重点：- 中国舞蹈的起源和发展历程。
- 不同地区舞蹈的特点和风格。
- 中国舞蹈在社会生活中的作用和意义。
评估方式：课堂讨论和小组演示。
2. 舞蹈基础训练学生将通过基本舞蹈训练课程，提高舞蹈基本功和技巧。
学习重点：- 舞蹈姿势、舞步和身体控制技巧。
- 舞蹈节奏和音乐感。
- 舞蹈表情与面部表达。
- 舞蹈协调性和舞台表演技巧。
评估方式：技能测试和舞蹈表演评估。
3. 中国古典舞基础学生将学习中国古典舞的基本动作和技巧。
学习重点：- 古典舞的手势和身体动作。
- 古典舞的舞步和舞蹈组合。
- 古典舞的服装和化妆。
- 古典舞的表演技巧和舞台修养。
评估方式：技能测试和古典舞表演评估。
4. 中国民间舞基础学生将学习中国主要地区的民间舞蹈形式和特点。
学习重点：- 不同地区的民间舞风格和特点。
- 民间舞的基本动作和舞蹈形式。
- 民间舞的表演技巧和情感表达。
评估方式：技能测试和民间舞表演评估。
5. 中国现代舞基础学生将学习中国现代舞的形式、技巧和风格。
学习重点：- 现代舞的创作理念和表现手法。
- 现代舞的身体控制和舞蹈特色。
- 现代舞的音乐选择和舞蹈编排。
- 现代舞的演出与创作。
评估方式：技能测试和现代舞表演评估。
四、评估方式1. 日常表现学生的课堂参与度、态度和课后作业完成情况。
评估方式：教师观察和评价。
2. 技能测试对学生的舞蹈基本功和技巧进行测试。
儿童舞蹈教学大纲
儿童舞蹈教学大纲第一部分：绪论儿童舞蹈教学的背景和意义舞蹈在儿童身心发展中的重要性第二部分：教学目标与原则1. 教学目标培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好提高儿童的舞蹈技能和创造能力增强儿童的协调性和身体素质培养儿童的团队合作和表演能力2. 教学原则灵活多样的教学方法，满足不同儿童的需求注重良好的舞蹈姿势和动作技巧的培养关注儿童的艺术表现和个人特点的发展鼓励儿童的自主创造和表演能力的培养第三部分：教学内容与安排1. 教学内容基本舞蹈功法的学习，包括姿势、步伐、动作等舞蹈技巧的培养，如旋转、跳跃和转身等舞蹈表演的训练，包括舞台表现和情感表达等舞蹈编排的学习，让儿童能自主创造短小舞蹈作品2. 教学安排根据儿童的年龄和能力划分不同的教学阶段每堂课的时间安排，包括热身、示范教学和实践练习定期举行小型展示或演出，让儿童展示所学成果第四部分：教学方法与评价1. 教学方法示范教学法：教师向学生示范动作和技巧，引导学生模仿并练习分组合作学习法：将学生分为小组，进行集体合作和互助学习情景模拟法：通过情景化的教学方式，激发学生的兴趣和表现力自主创作法：鼓励学生自主创作短小舞蹈作品，培养创造力和表演能力2. 教学评价定期进行课堂表现的评估，包括动作技巧、表演能力和合作精神等方面根据学生的实际表现制定个性化的学习计划和改进措施鼓励学生之间的互评和自评，培养自我反思和自我提高的能力第五部分：教学资源与保障1. 教学资源合适的教学场地，空间宽敞且安全，地面平整且有适合的舞蹈地板音乐和音响设备，保证音乐的质量和舞蹈教学的效果舞蹈服装和道具，提供舞蹈教学和表演所需的服装和道具2. 教学保障学生的安全教育与管理，确保学生在舞蹈教学中的安全健康指导与保障，关注学生的身体健康和营养需求学生心理健康的关怀与支持，注重培养学生积极乐观的心态结语儿童舞蹈教学大纲的制定，旨在培养儿童对舞蹈的兴趣和爱好，提高儿童的舞蹈技能和创造能力，增强儿童的身体素质及团队合作能力。
幼儿园舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈
教学大纲是幼儿园舞蹈教学的指导性文件，它包括了整个教学过程的目标、内容、方法、评价等内容。
幼儿园舞蹈教学大纲的制定对于提高幼儿园舞蹈教学的质量、标准化和科学化具有重要的意义。
下文将从目标、内容、方法和评价等方面对幼儿园舞蹈教学大纲进行详细的阐述。
一、目标1.培养幼儿的音乐感知能力。
通过舞蹈教学，使幼儿能够准确地捕捉音乐的节奏、旋律和情绪，使之对音乐产生共鸣，培养幼儿的音乐感知能力。
2.培养幼儿的动作协调能力。
通过舞蹈的教学，锻炼幼儿的肢体协调能力，提升幼儿的动作精准度和美感。
3.激发幼儿的表现欲望。
通过舞蹈的教学，帮助幼儿充分发挥自己的表现欲望，表达自己的情感，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、内容1.舞蹈基础训练。
包括身体柔韧性训练、基本舞步的学习等。
2.舞蹈形体训练。
通过正确的站姿、走姿、手势动作的训练，提升幼儿的舞蹈形体美感和舞蹈表现力。
3.舞蹈技巧训练。
包括转体、跳跃、转圈等基本舞蹈技巧的训练，培养幼儿的动作协调能力和舞蹈技巧。
4.舞蹈创作训练。
通过模仿、创作、表演等环节进行舞蹈创作训练，激发幼儿的创造力和表现欲望。
三、方法1.注重趣味性。
幼儿舞蹈教学要注重趣味性，通过灵活多变的教学方式、丰富多彩的教学内容，吸引幼儿的注意力，激发他们学习舞蹈的兴趣。
2.注重游戏性。
幼儿舞蹈教学要注重游戏性，通过舞蹈游戏等形式，使幼儿在快乐、轻松的氛围中学会舞蹈动作和基本技巧。
3.注重个性化。
幼儿舞蹈教学要注重个性化，根据每个幼儿的兴趣爱好和特长，采取不同的教学方法和手段，培养幼儿的个性和特长。
四、评价1.定期考核。
对幼儿的舞蹈基础、形体、技巧和创作等方面进行定期考核，及时发现和纠正问题。
2.综合评价。
综合考虑幼儿的舞蹈表现、动作协调能力、创造力等方面进行评价，鼓励幼儿发挥个人特长，展示个人风采。
3.家庭联络。
通过家庭作业、家长参与等方式，加强家庭与学校之间的交流，促进家庭对幼儿舞蹈教学的理解和支持。
总结：幼儿园舞蹈教学大纲的制定能够为幼儿园舞蹈教学提供明确的指导，帮助教师在教学过程中把握重点，提高教学的针对性和有效性。
《中国民族民间舞》教学大纲
《中国民族民间舞》教学大纲中国民族民间舞教学大纲一、课程简介中国民族民间舞是中国丰富多样的舞蹈艺术表现形式之一，以其独特的风格和文化内涵在国内外广受欢迎。
本教学大纲旨在系统化地介绍中国民族民间舞蹈的基本知识和技能，培养学生对于中国舞蹈文化的认识和理解，以及发展学生的舞蹈才能和审美能力。
二、教学目标1. 培养学生对中国民族民间舞的感知能力，包括音乐、节奏、动作及舞蹈表现形式等方面的理解和应用能力。
2. 发展学生的协调性、灵活性和表现能力，提升他们的舞蹈技巧和舞蹈表演水平。
3. 培养学生对中国舞蹈文化的兴趣和热爱，促进学生对传统文化的传承和弘扬。
三、教学内容1. 基本功训练- 身体基本姿势和站立姿势- 四肢灵活度和韧性的训练- 呼吸控制与舞蹈节奏的结合- 躯干平衡和转身技巧的训练2. 舞蹈表演技巧- 手势、身体语言和面部表情的运用- 舞蹈表达力和舞台呈现能力的培养- 舞蹈动作组合和转化的训练3. 民族民间舞蹈风格与技法- 国标舞、京剧舞等民族舞与其它文化元素的结合- 民族服饰和舞蹈道具的认识和使用- 不同地区的民族民间舞蹈特色和风格的学习四、教学方法1. 教师示范：通过优秀舞者的示范，让学生对舞蹈动作和舞蹈表达有直观的了解和感受。
2. 分组训练：将学生分为不同的小组进行合作训练，互相观摩和交流经验。
3. 反复练习：通过反复练习和巩固，使学生熟练掌握舞蹈动作和技能。
五、教学评估1. 日常表现评估：根据学生的学习态度、参与度和舞蹈技能的掌握情况进行评估。
2. 舞蹈作品表演评估：组织学生进行舞蹈作品展示，评估其舞蹈表演能力和舞蹈创作能力。
六、教学资源1. 音乐和舞蹈视频资料：引导学生通过观看优秀的舞蹈演出和舞蹈教学视频，提升对舞蹈特点的理解和模仿能力。
2. 舞蹈服饰和道具：提供不同民族和地区的舞蹈服饰和道具，让学生更好地了解和体验民族风情。
七、教学环境1. 舞蹈教室：提供宽敞明亮的舞蹈教室，确保学生有足够的空间进行舞蹈训练和表演。
幼儿园优美旋律：儿童舞蹈教学大纲设计
儿童舞蹈教学是一门充满活力和创意的艺术教育，其重要性不容忽视。
在幼儿园阶段，通过优美的旋律和活泼可爱的舞蹈，可以培养幼儿的音乐感、节奏感和身体协调能力，同时也能激发他们的想象力和表达能力。
1. 幼儿园舞蹈教学的目标和意义在设计儿童舞蹈教学大纲时，首先需要明确教学的目标和意义。
幼儿园阶段的舞蹈教学应注重培养幼儿的音乐感和节奏感，引导他们用身体语言表达内心情感，同时激发他们对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
通过学习舞蹈，幼儿可以增强身体协调能力，培养自信心和团队合作精神，为他们的身心健康和全面发展打下良好基础。
2. 幼儿园舞蹈教学内容的设计在设计舞蹈教学大纲时，需要综合考虑音乐选择、舞蹈动作、舞蹈形式等方面，力求使教学内容具有一定的深度和广度。
在音乐选择上，应挑选适合幼儿喜爱并具有教育意义的优美旋律，如《小星星》、《小毛驴》等经典儿童歌曲。
在舞蹈动作和形式上，可以结合幼儿的芳龄特点和心理发展阶段，设计简单易学但又富有趣味和美感的舞蹈动作，如手部动作、脚步舞蹈、简单合唱等。
3. 幼儿园舞蹈教学的方法和手段在实施舞蹈教学时，需要灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
可以通过唱歌、快板、游戏等形式，引导幼儿感受音乐的魅力，学习舞蹈动作，并在欢乐中增进互动和交流。
还可以利用音乐课、舞蹈课、游戏环节等教学组织形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受舞蹈艺术和展示自己的舞蹈技巧。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园舞蹈教学的设计和实施需要兼具专业性和趣味性。
教师应该具备丰富的舞蹈教学经验和儿童心理学知识，能够熟悉幼儿的身心发展规律，根据幼儿的芳龄特点和个体差异，因材施教，激发他们的学习潜能。
教学内容和形式要注重创意和趣味，让幼儿在舞蹈教学中感受快乐，享受学习的乐趣。
总结和回顾性的内容幼儿园舞蹈教学的设计和实施不仅需要注重音乐的选择、舞蹈动作和形式的设计，更需要灵活运用多种教学方法和手段，让幼儿在愉快的氛围中，享受舞蹈艺术和展示自己的舞蹈技巧。
拉丁舞教学大纲
拉丁舞教学大纲一、简介拉丁舞作为一种古老而充满活力的舞蹈形式，源自拉丁文化，充满了激情和热情。
拉丁舞教学不仅能够提升学生的舞蹈技巧，还能增强对音乐和艺术的理解能力，培养学生的身心协调和舞台表演能力。
本教学大纲将以综合的方式，从基本功到高级技巧，全面介绍拉丁舞的教学内容和方法。
二、学习目标1.掌握拉丁舞的基本舞步和动作；2.提升身体的柔韧性和力量，培养优美的舞姿；3.了解拉丁舞的文化背景和表演风格；4.培养学生的创造力和舞台表演能力。
三、教学内容1.基本动作a.基本步伐：切换步、基本体位、原地步；b.基本动作：转、旋转、摆臀、摇摆、旋风、骑士步；c.基本组合：前进、后退、左转、右转。
2.技术要点a.身体技巧：平衡、姿态、舞蹈节奏；b.腿部技巧：踢腿高度、踢腿力量、踢腿速度；c.手臂技巧：灵活转动、律动感、舞姿优美；d.肩部技巧：转动、抬高、沉稳；e.身体力量：核心肌群锻炼、肌肉耐力训练。
3.舞蹈风格a.恰恰舞：轻快、明快的舞步，强调连贯性和协调性；b.伦巴舞：浪漫、激情的舞步，强调稳定的基础步法和情感表达；c.桑巴舞：欢快、热情的舞步，强调臀部和臂部的动感表达；d.斗牛舞：力量感和爆发力的舞步，表达斗志和勇敢。
4.创造力培养a.舞蹈编排：学生通过学习基本舞步和动作，自主创造舞蹈编排；b.舞台表演：培养学生的自信心和表演技巧，通过展示表演才华。
四、教学方法1.示范演示：教师通过身体语言和动作示范基本舞步和动作；2.分组练习：学生分组进行跟随练习，互相观摩和提供反馈意见；3.个别辅导：教师对学生的示范进行个别辅导，纠正动作和姿势；4.舞蹈编排：引导学生进行舞蹈编排，培养个人风格和创造力；5.舞蹈表演：在校园或社区进行舞蹈表演，展示学生的舞蹈才华。
五、教学评估1.技能评估：通过考察学生掌握的基本舞步和动作的准确性；2.动作评估：评估学生在跳舞过程中的舞姿、姿态和动作的流畅性；3.创造力评估：观察学生进行舞蹈编排和表演时的独特风格和创意程度；4.舞台表演评估：评估学生在舞台表演中的自信度、情感表达和舞蹈技巧。
舞蹈教案教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：舞蹈2. 学科类别：艺术类3. 适用年级：学前教育专业4. 学分：X学分5. 学时：X学时6. 教学大纲编制人：XXX7. 审核人：XXX二、课程目标1. 让学生掌握舞蹈的基本理论、基本技能和基本方法。
2. 培养学生良好的舞蹈素养，提高审美能力。
3. 培养学生创新意识和实践能力，为今后的舞蹈教学工作打下基础。
三、教学内容1. 舞蹈基础知识1.1 舞蹈的概念、分类、起源与发展1.2 舞蹈的审美特征、表现手法与技巧1.3 舞蹈与音乐、美术、戏剧等艺术形式的关系2. 舞蹈基本技能2.1 舞蹈基本动作与组合2.2 舞蹈基本步伐与节奏2.3 舞蹈基本姿态与造型3. 舞蹈教学方法与技巧3.1 舞蹈教学的基本原则3.2 舞蹈教学的方法与技巧3.3 舞蹈课堂管理4. 舞蹈创编与排练4.1 舞蹈创编的基本方法4.2 舞蹈排练的组织与实施4.3 舞蹈演出与表演四、教学安排1. 教学进度安排：根据课程学时和教学内容，合理分配教学进度。
2. 教学方式：采用课堂讲授、实践操作、小组讨论、观摩学习等多种方式。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成、舞蹈表演等形式进行评价。
五、教材与教学资源1. 教材：选用权威、实用的舞蹈教材。
2. 教学资源：利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容。
六、教学考核1. 课堂表现：30%2. 作业完成：30%3. 舞蹈表演：40%七、教学实施注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 强调实践操作，提高学生的舞蹈技能。
3. 注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康。
请注意，以上模板仅供参考，具体的教学大纲应根据学校、专业和学生的实际情况进行调整。
幼儿园形体舞蹈教学大纲 幼儿园舞蹈教育
幼儿园形体舞蹈教学大纲随着现代社会的发展，舞蹈教育在幼儿园教育中的地位越来越受到重视。
舞蹈作为一种身体表现艺术，对幼儿的个性发展和身体素质的培养具有积极的促进作用。
为了规范幼儿园形体舞蹈教学，增强幼儿的艺术修养和审美能力，制定幼儿园形体舞蹈教学大纲势在必行。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
通过形体舞蹈教学，让幼儿能够听音乐，感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿对音乐的热爱和感知能力。
2. 提高幼儿的动作协调和灵活性。
形体舞蹈教学能够锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性，使其体能发展更加均衡，为日后学习其他体育项目打下基础。
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。
在形体舞蹈教学中，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在集体活动中学会尊重他人、配合他人。
4. 培养幼儿的艺术修养和审美能力。
通过形体舞蹈教学，引导幼儿欣赏舞蹈艺术，培养幼儿的艺术修养和审美情趣。
二、教学内容和方法1. 以幼儿喜爱的主题为依托，结合故事情节进行形体舞蹈教学，引导幼儿通过舞蹈活动感受和理解故事情节。
2. 通过唱歌、跳舞、做游戏等多种形式进行形体舞蹈教学，活跃课堂气氛，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣。
3. 注重幼儿的动作矫正和体态训练，引导幼儿正确掌握舞蹈动作要领，保证形体舞蹈教学的质量。
4. 对于幼儿形体舞蹈教学的难点和重点，采取个别辅导和小组辅导相结合的方式，帮助每个幼儿解决学习中的问题。
三、教学手段和评价1. 制定形体舞蹈教学课件，包括音乐、舞蹈动作教学视瓶等多媒体教学材料，丰富形体舞蹈教学内容。
2. 结合幼儿园特点，设立形体舞蹈教学活动室，优化形体舞蹈教学环境，让幼儿在良好的环境中学习舞蹈。
3. 制定形体舞蹈教学考核标准，对幼儿在形体舞蹈教学方面的表现进行评价，及时发现问题，给予指导和帮助。
4. 加强家园合作，邀请家长参与幼儿形体舞蹈教学，提高教学效果。
总结形体舞蹈教学大纲的制定，对于规范幼儿园形体舞蹈教学，提高教学质量，具有重要意义。
少儿舞蹈教学大纲
一、课程名称：少儿舞蹈二、课程性质：专业基础课程三、适用专业：学前教育、舞蹈表演等四、教学对象：幼儿教育专业学生五、学时学分：64学时/4学分六、教学目标1. 培养学生掌握少儿舞蹈的基本理论、技能和方法。
2. 提高学生的舞蹈素养，培养学生对舞蹈的热爱和审美能力。
3. 培养学生具备组织、编排和指导少儿舞蹈教学的能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后从事幼儿教育工作奠定基础。
七、教学重点与难点1. 教学重点：少儿舞蹈的基本理论、技能、教学方法、编排技巧等。
2. 教学难点：如何根据少儿特点进行舞蹈教学，如何培养少儿的舞蹈兴趣和创造力。
二、教学内容与安排一、绪论（2学时）1. 少儿舞蹈的定义、分类及特点。
2. 少儿舞蹈教学的意义及价值。
二、少儿舞蹈基本理论（8学时）1. 少儿舞蹈的发展历程。
2. 少儿舞蹈的艺术特征。
3. 少儿舞蹈的教育功能。
三、少儿舞蹈基本技能（16学时）1. 少儿舞蹈基本动作。
2. 少儿舞蹈基本步伐。
3. 少儿舞蹈基本舞姿。
四、少儿舞蹈教学方法（12学时）1. 少儿舞蹈教学原则。
2. 少儿舞蹈教学策略。
3. 少儿舞蹈教学技巧。
五、少儿舞蹈编排技巧（8学时）1. 少儿舞蹈作品的主题、题材、体裁。
2. 少儿舞蹈作品的构思与创作。
3. 少儿舞蹈作品的编排与排练。
六、少儿舞蹈教学实践（20学时）1. 少儿舞蹈教学案例分析。
2. 少儿舞蹈教学实践模拟。
3. 少儿舞蹈教学成果展示。
七、课程总结与拓展（4学时）1. 课程总结与反思。
2. 少儿舞蹈教学发展趋势与展望。
3. 学生自选拓展内容。
三、教学方法与手段一、讲授法：系统讲解少儿舞蹈基本理论、技能和方法。
二、讨论法：组织学生针对具体问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
三、案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握少儿舞蹈教学技巧。
四、实践模拟法：组织学生进行模拟教学，提高学生的实践能力。
五、多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿园舞蹈游戏教学大纲 幼儿园舞蹈教学
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而舞蹈作为一种体育活动和艺术表现形式，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
幼儿园舞蹈教学大纲的制定至关重要。
本文将围绕幼儿园舞蹈游戏教学大纲展开讨论，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
一、教学目标1.培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，激发其表现欲望和创造力。
2.提高幼儿的动作协调能力和身体柔韧性，促进身体健康发展。
3.加强幼儿的集体协作意识，培养良好的团队合作意识。
4.促进幼儿的情感表达能力，培养其自信心和表演能力。
二、教学内容1.基础舞蹈动作训练：包括引体向上、扭腰摆臀、踢腿踩步、齐步走、跳跃转身等基本的舞蹈动作训练。
2.音乐节奏感培养：通过音乐节奏感培养活动，让幼儿能够有节奏地完成舞蹈动作。
3.舞蹈游戏：设计一些寓教于乐的舞蹈游戏，如舞蹈接力赛、舞蹈冻动游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
4.创意舞蹈编排：鼓励幼儿自由发挥，进行一些小组创意舞蹈编排活动，培养其表现欲望和创造力。
三、教学方法1.师生互动教学法：教师要和幼儿保持良好的交流，以互动的方式引导幼儿学习舞蹈。
2.示范引导法：教师应当做好充分的示范动作，引导幼儿学习舞蹈动作。
3.游戏化教学法：通过一些富有趣味性和挑战性的舞蹈游戏，来激发幼儿的学习兴趣，培养其舞蹈感知能力和动作协调能力。
4.小组合作教学法：鼓励幼儿进行小组合作，共同完成舞蹈编排或表演，培养其团队合作意识。
四、教学评价1.定期考核：定期对幼儿进行舞蹈动作和表演能力的考核，及时发现问题并进行指导。
2.表扬激励：对于在舞蹈教学中表现突出、具有创造力的幼儿给予表扬和激励，激发其学习积极性。
3.学习总结：每学期结束时进行一次舞蹈教学的学习总结，了解幼儿的学习情况并进行调整和改进。
通过以上的幼儿园舞蹈游戏教学大纲，可以系统地指导教师进行舞蹈教学，有效地促进幼儿的身心发展。
家长和社会也应该给予更多的支持和关注，共同努力为幼儿的健康成长创造更好的环境。
舞蹈欣赏教学大纲
舞蹈欣赏教学大纲一、引言舞蹈是一门独特而美妙的艺术形式，能够通过身体的动作、空间的组织和音乐的配合来传达情感和表达意义。
舞蹈欣赏教学旨在培养学生对舞蹈的审美能力和理解力，提高他们的文化修养和艺术素养。
本教学大纲旨在为舞蹈欣赏教学提供指导，帮助教师在教学过程中更好地组织和准备相关内容，并为学生提供系统而全面的舞蹈欣赏学习。
二、教学目标1. 培养学生对不同舞蹈形式的欣赏能力，包括民族舞、古典舞、现代舞等；2. 提高学生对舞蹈表演要素的认识，包括舞蹈动作、节奏、音乐和舞台表现等；3. 培养学生的创造力和表现力，通过舞蹈欣赏激发他们对舞蹈的兴趣和热爱；4. 培养学生的团队合作精神和艺术鉴赏能力，通过学习欣赏他人的舞蹈作品来拓宽视野；5. 培养学生的批判性思维和分析能力，通过舞蹈欣赏加深他们对艺术作品的理解和思考。
三、教学内容1.舞蹈基础知识- 基本舞蹈术语的认识和理解；- 不同类型舞蹈的特点和风格；- 舞蹈动作和身体表现技巧的学习。
2.舞蹈作品欣赏- 民族舞蹈作品的欣赏与分析；- 古典舞蹈作品的欣赏与分析；- 现代舞蹈作品的欣赏与分析；- 国际知名舞蹈团体的作品欣赏。
3.舞蹈表演要素分析- 舞蹈动作的分类和表达；- 舞蹈节奏与音乐的关系；- 舞蹈与舞台艺术的融合。
四、教学方法1. 视听教学法：通过视频和音频展示舞蹈作品，帮助学生观看和聆听作品，从而培养他们的审美能力和欣赏能力。
2. 对比分析法：通过比较不同舞蹈形式的作品，帮助学生理解和认识各舞蹈类型的特点和风格。
3. 分组合作法：组织学生分小组进行舞蹈欣赏和分析，在小组内共同学习和讨论舞蹈作品。
五、评价与考核1.参与度评价：评估学生在课堂中的积极参与度和表现，包括提问、回答问题、小组合作等。
2.作品分析评价：针对学生对舞蹈作品的分析和理解能力进行评估，包括书面分析和口头表达。
3.创作表演评价：鼓励学生进行舞蹈创作和表演，评估他们的创作能力和舞台表现。
六、教材与资源1.舞蹈作品视频和音频：收集各类型的舞蹈作品视频和音频资源，供教师展示给学生观看和聆听。
幼儿园音乐舞蹈教学大纲：活动设计与课程实施
幼儿园音乐舞蹈教学大纲：活动设计与课程实施在幼儿园阶段，音乐舞蹈教学是非常重要的一部分。
通过音乐舞蹈教学，幼儿可以培养音乐和舞蹈的兴趣，提高感知能力和表现能力，促进身体协调能力的发展，同时也有助于幼儿的情感体验和交流能力。
设计一份科学合理的音乐舞蹈教学大纲对于幼儿园阶段的教学至关重要。
一、教学目标1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和爱好，培养幼儿的审美情感和创造力；2. 提高幼儿的音乐表现能力和舞蹈协调能力；3. 培养幼儿的观察力、集体合作意识和情感交流能力。
二、教学内容1. 音乐鉴赏通过给幼儿播放不同风格、不同语言、不同节奏的音乐，让幼儿在欣赏音乐的过程中培养对音乐的感知能力，了解不同风格音乐的特点，激发对音乐的兴趣。
2. 舞蹈基础教授简单的舞蹈基本功，如舞姿、步伐、韵律等，培养幼儿的舞蹈协调能力和表现能力。
3. 舞蹈编创在教学中鼓励幼儿进行自由舞蹈创作，培养他们的创造力和表现欲望，同时也可以了解幼儿对音乐舞蹈的理解和表现。
4. 音乐舞蹈游戏设计一些音乐舞蹈游戏，让幼儿在游戏中感受音乐和舞蹈的快乐，同时也培养他们的集体合作意识和情感交流能力。
三、教学方法1. 教师示范老师可以通过亲自示范来引导幼儿学习舞蹈动作，同时也可以展示不同风格的音乐，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 游戏教学利用游戏的形式进行音乐舞蹈教学，让幼儿在游戏中学习，激发幼儿学习的兴趣。
3. 自主学习鼓励幼儿进行自主学习和自由创作，培养幼儿的独立思考能力和表现欲望。
四、教学评价通过观察幼儿在音乐舞蹈教学中的学习情况，了解幼儿对音乐舞蹈的理解和表现情况，及时进行评价和指导。
以上就是幼儿园音乐舞蹈教学大纲的活动设计与课程实施。
通过这样的教学大纲，可以使幼儿在音乐舞蹈教学中得到全面的发展，培养他们对音乐舞蹈的兴趣和爱好，提高幼儿的审美情感和表现能力。
同时也可以促进幼儿的身体协调能力的发展，增强幼儿的集体合作意识和情感交流能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
幼儿园音乐舞蹈教学大纲 幼儿园教学
幼儿园音乐舞蹈教学大纲随着社会的发展和教育思想的更新，幼儿园教育也日趋重视音乐舞蹈的教学。
音乐舞蹈作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，既能丰富幼儿的课余生活，又有助于培养幼儿的动手能力、音乐感知能力和团队合作意识。
制定一份科学合理的幼儿园音乐舞蹈教学大纲显得格外重要。
一、幼儿园教学大纲的制定意义1. 帮助教师明确教学目标。
一份完整的音乐舞蹈教学大纲可以帮助幼儿园教师清晰地了解本学科的教学目标和内容安排，使教师能够有的放矢地开展教学工作。
2. 有利于教育教学质量的提升。
音乐舞蹈教学大纲对于提高幼儿园音乐舞蹈教学质量具有积极的促进作用。
它可以规范教学步骤，明确教学内容，增强教学的针对性和系统性。
3. 促进教师专业发展。
音乐舞蹈教学大纲不仅是对教学目标、内容的规定，也是对教师教学水平的一个考核。
教师要根据大纲的要求，全面提升自己的业务水平。
二、幼儿园音乐舞蹈教学大纲的内容1. 教学目标1) 培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力；2) 培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力；3) 培养幼儿的基本舞蹈动作和表现能力；4) 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
2. 教学内容1) 儿歌与游戏舞蹈；2) 舞蹈基本功训练；3) 舞蹈小品创编；4) 音乐乐器制作与演奏；5) 音乐欣赏与鉴赏。
3. 教学要求1) 活泼、生动、丰富的教学内容；2) 灵活多样的教学方法；3) 积极的教学态度；4) 尊重幼儿的个性发展。
4. 教学手段1) 制定多种形式的教学游戏，吸引幼儿的注意力；2) 利用多媒体等现代教学手段，提高教学效果；3) 利用各种教学资源，营造良好的教学氛围。
5. 教学评价1) 定期组织音乐舞蹈比赛，激发幼儿学习的兴趣；2) 对每位幼儿的音乐舞蹈学习情况进行记录，及时反馈。
三、幼儿园音乐舞蹈教学大纲的建议1. 制定大纲时，应充分考虑幼儿的生理和心理特点，设置合理的目标和内容。
2. 教学大纲的执行需要与幼儿园的整体教育教学目标相一致，与幼儿园的实际教学情况相结合，不能脱离实际。
舞蹈美学教学大纲
舞蹈美学教学大纲一、引言舞蹈美学是一门关于舞蹈艺术的理论研究，它旨在通过探索舞蹈艺术的内在美学原则和审美价值，提升学生对舞蹈的欣赏与创作能力。
本教学大纲旨在为舞蹈美学的教学提供指导，并提供学习内容及教学方法。
二、课程目标1. 培养学生对舞蹈艺术的敏感度和欣赏能力。
2. 培养学生对舞蹈美学理论的理解和运用能力。
3. 提高学生的创作和表演能力。
4. 增强学生的文化修养和审美素养。
三、教学内容1. 舞蹈艺术的起源和发展a) 舞蹈在不同文化中的起源和演变b) 舞蹈在不同历史时期的审美观念和表现形式2. 舞蹈美学理论a) 舞蹈的艺术特性和表现手段b) 舞蹈与音乐、戏剧等艺术形式的关系c) 舞蹈的观念与观众的审美体验d) 舞蹈的情感表达和审美价值3. 舞蹈艺术欣赏a) 经典舞蹈作品的解析和评价b) 当代舞蹈作品的鉴赏和批评c) 舞蹈影片和舞台演出的观看技巧和欣赏方法4. 舞蹈创作与表演a) 舞蹈编排的基本原则和技巧b) 舞蹈音乐的选取与运用c) 舞蹈表演的表达力和艺术修养四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和讨论，向学生介绍舞蹈美学的理论知识和相关概念。
2. 观摩演示：组织学生观看经典舞蹈作品和当代舞蹈演出，促进学生对舞蹈艺术的深入理解和感受。
3. 实践训练：安排学生进行舞蹈创作和表演实践，培养他们的创造力和优秀的舞蹈技巧。
4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生互相交流并分享他们对舞蹈美学的理解和观点。
五、评估方式1. 学术报告：要求学生撰写关于舞蹈美学理论或舞蹈作品鉴赏的学术报告。
2. 创作作品：要求学生进行舞蹈创作，并进行集体或个人表演。
3. 口头汇报：要求学生向全班展示他们对舞蹈美学课程的学习成果和理解。
六、教材和参考资料1. 教材：a) 美学与舞蹈，作者：约瑟夫·马奇b) 舞蹈艺术欣赏与评析，作者：王艳2. 参考资料：a) 《舞蹈评论》杂志b) 《舞蹈研究》学术期刊七、教学进度安排1. 第一周：舞蹈艺术的起源和发展2. 第二周：舞蹈美学理论3. 第三周：舞蹈艺术欣赏4. 第四周：舞蹈创作与表演5. 第五周：学术报告和作品展示八、总结通过教学大纲的制定和实施，我们可以帮助学生建立起对舞蹈美学理论和舞蹈艺术的深入了解和欣赏能力。
幼儿园舞蹈表演教学大纲 幼儿园舞蹈教育
幼儿园舞蹈表演教学大纲一、前言幼儿园舞蹈教育是培养幼儿艺术素养和审美情趣的重要途径，也是帮助幼儿全面发展的有效手段。
舞蹈表演教学大纲的制定，旨在规范幼儿园舞蹈表演教学内容和方法，确保教学质量和教学效果。
二、教学目标1. 培养幼儿舞蹈表演的兴趣和爱好，促进身体协调发展；2. 提高幼儿的音乐感知能力和节奏感；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 增强幼儿自信心，展现个性魅力。
三、教学内容1. 舞蹈姿势和基本动作的学习通过学习基本的舞蹈姿势和动作，培养幼儿的身体协调能力和动作感知能力。
2. 舞蹈音乐的感知通过聆听不同类型的音乐，让幼儿感知音乐的节奏、旋律和情感，为后续舞蹈表演做好准备。
3. 舞蹈表演技巧的训练通过各种形式的舞蹈表演技巧训练，培养幼儿的表演能力和舞台表现力。
4. 舞蹈乐趣的体验组织一些有趣的舞蹈活动，让幼儿在欢乐中感受舞蹈带来的乐趣，促进幼儿对舞蹈的喜爱和投入。
四、教学方法1. 模仿法通过老师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿学习舞蹈姿势和动作。
2. 游戏法在舞蹈教学中引入各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 赛事法组织各种形式的舞蹈比赛，激发幼儿学习舞蹈的兴趣和积极性。
五、教学流程1. 讲解舞蹈姿势和基本动作2. 练习舞蹈动作3. 学习舞蹈音乐4. 组织舞蹈表演训练5. 进行舞蹈表演排练6. 舞蹈表演展示六、教学评价通过观察、测试、表演等多种方式对幼儿的舞蹈表演能力进行评价，及时发现问题并加以指导和纠正。
七、教学改进通过持续不断地评估教学效果和效果的反馈，及时对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、结语幼儿园舞蹈表演教学大纲的制定和实施，旨在为幼儿全面发展提供更好的舞蹈教育服务，促进幼儿个体潜能的全面开发。
希望所有的幼儿都能在舞蹈表演中展现自己的才华和魅力，收获快乐和成长。
幼儿园舞蹈表演教学大纲的实施需要具体的教学方案，包括教学过程的安排、活动的设计以及教学资源的准备等。
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13级《舞蹈》课程实施性教学大纲制定人：日期:审核人：日期:批准人：日期:、说1.课程的性质和内容舞蹈是幼儿师范专业的一门专业技能课。
使学生掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
主要教授儿童舞蹈表演、儿童舞蹈创编、儿童舞蹈教学等方面内容，具体内容包括基本功训练、儿童舞蹈、民族民间舞、儿童舞蹈创编原则与要求、儿童舞蹈创编的主要因素、儿童舞蹈创编过程、儿童舞蹈教育、儿童舞蹈教学的结构、特点和原则、儿童舞蹈教学的组织形式、儿童舞蹈教学方法、儿童舞蹈教案等内容。
2.课程的任务和要求本课程的教学要求是：舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。
教学中，应按照幼师专业培养目标，要求学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标的规定。
本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表现各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中一定要结合技校学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。
应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
教学形式以教师讲授、示范为基础的同时，针对不同水平层次的学生进行小教学和个别指导与之配合。
4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《儿童舞蹈表演、创编与教学》朴红梅主编广东高等教育出版社ISBN : 978-7-5361-4082-0,本课程课时为300课时。
（开设学期为第一学期至第四学期完成）学时分配课程内容和要求绪论教学要求：1•了解课程的性质、内容和任务;2•了解舞蹈种类。
教学内容：、课程概述1. 课程性质2. 课程内容3. 课程任务 二、舞蹈形式 1. 舞蹈表演 2. 舞蹈创编3. 舞蹈教学 教学建议:1. 引言要激励学生学习好本课程，为学习专业技术课程打好基础。
2. 在舞蹈形式中要讲清楚各个形式的大概内容，为后面的学习进行铺垫。
3•参观舞蹈室，注意讲解，明确课程的性质、任务及要求。
第一章 基本功训练 教学要求: 1. 熟悉基本功训练的基本动作； 2•了解基本功在舞蹈中的重要性; 3 •掌握基本功的技巧性。
教学内容:§ 1 — 1 基本动作手型 手臂形态 芭蕾基本手位 手臂动作 脚的基本位置 脚和腿的动作腰部动作§ 1— 2 地面训练 一、 身体与头部的组合 二、 勾绷脚 § 1— 3 把上训练一、 一位擦地二、 蹲 三、 五位擦地 四、 小踢腿 五、 压腿 六、 大踢腿 § 1—4中间练习四、 五、 六、二、 射雁小跳 三、 吸腿跳 四、 凌空越五、 芭蕾舞一移重心六、 古典舞一圆场 教学建议：1. 要根据学生的自身的能力、条件、特长来2. 学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练第二章儿童舞蹈教学要求:1•了解儿童舞蹈的分类； 2. 熟悉儿童舞蹈的形式； 3•掌握各个形式儿童舞蹈的特点; 4 •完整地展示舞蹈。
教学内容:§ 2— 1 一、 洗手绢 二、 小白船三、 公鸡、小鸭、小黄牛 四、 走步和拍手 五、 小蜜蜂 § 2-2 歌表演 —、小星星 二、 打电话 三、 小懒猫 四、 小蜗牛 五、 小青蛙找家 § 2 -3 集体舞 一、 圆舞 二、 队形舞 三、 轮舞"因材施教"律动五、邀请舞§ 2 -4 游戏舞一、猜拳游戏舞二、动物模仿游戏舞三、老鹰捉小鸡四、找朋友五、小手拍拍§ 2-5 表演舞一、数鸭子二、哈巴狗三、我是解放军年教学建议：1•了解幼儿真实的生活方式和游戏方式;2•重点是舞蹈动作的准确度和节奏感。
第三章民族民间舞教学要求:1•了解民族民间舞的概述；2.掌握民族民间舞民族特点;3 •掌握民族民间舞舞种类别。
教学内容:§ 3-1 汉族民间舞一、 东北秧歌 二、 云南花灯 三、 安徽花鼓灯 四、 胶州秧歌 § 3-2少数民族民间舞一、 藏族民间舞 二、 蒙古族民间舞 三、 维吾尔族民间舞 四、 朝鲜民间舞 五、 羌族民间舞 六、 佤族民间舞 七、 彝族民间舞 § 3-3外国民间舞一、 俄罗斯民间舞 二、 印度民间舞 三、 日本民间舞 四、 泰国民间舞五、 西班牙民间舞 教学建议: 1 、熟悉每个民族的生活方式; 2、了解每个民族的舞蹈特点。
教学要求:教学内容：§ 4- 1儿童舞蹈创编的首要条件一、 儿童的心理特征二、 儿童心理特征与儿童舞蹈创编 § 4-2儿童舞蹈创编的关键一、 儿童的生理特征第四章儿童舞蹈创编原则与要求1. 2. 3. 了解儿童的心理特征；了解儿童的生理特征； 掌握儿童舞蹈编导的多重身份。
二、儿童生理特征与儿童舞蹈编导§ 4-3 儿童舞蹈编导的多重身份一、儿童舞蹈编导必须是一位有社会责任感的教师二、儿童舞蹈编导必须是以为掌握丰富舞蹈语汇的舞者三、儿童舞蹈编导必须是一个有童心的人四、儿童舞蹈编导必须是一位神奇的魔法师五、儿童舞蹈编导必须是一个“多面手”教学建议：多观察儿童的日常生活习惯。
第五章儿童舞蹈创编的主要因素教学要求:1了解动作的形态、速度和力度;2.掌握情绪、情节的时间表现；3.理解舞蹈的大小空间。
教学内容：§ 5- 1 动作、形态、速度、力度二、单一动作、舞句、舞段§ 5-2 时间1情绪舞蹈的时间表现2 •情节舞蹈的时间表现§ 5-3 空间、舞蹈的大空间二、舞蹈的小空间教学建议:1.观摩舞蹈动作的速度和力度;2.尝试单一动作的表现。
第六章儿童舞蹈创编过程教学要求:1•了解儿童舞蹈创编的构思;2.掌握组织排练的方法；3•了解即兴舞蹈的注意事项。
教学内容：§ 6-1 构思舞蹈一、扑捉灵感二、选材三、结构§ 6-2 即兴舞蹈一、选择音乐二、确定动作三、即兴舞蹈的注意事项§ 6-3 组织排练舞蹈一、组织舞蹈二、排练舞蹈§ 6-4 演出一、化妆一、走台、正式演出教学建议:1.多观察儿童的生活习惯及游戏方式;2.学会根据演出内容搭配服装。
第七章儿童舞蹈教育教学要求:1•了解儿童舞蹈概述2•了解我国儿童舞蹈教育的发展与现状3•掌握舞蹈的种类与常用术语教学内容:§ 7—1 儿童舞蹈概述、儿童舞蹈的定义、儿童舞蹈的特点§ 7-2 儿童舞蹈与素质教育、舞蹈教育能提高儿童身体素质、舞蹈教育能促进儿童心理健康三、舞蹈教育有助于儿童智力发展四、舞蹈教育维系着民族精神§ 7 — 3 我国儿童舞蹈教育的发展与现状、我国儿童舞蹈教育的发展、我国儿童舞蹈教育的现状§ 7-4 舞蹈的种类与常用术语、舞蹈的种类二、舞蹈的常用术语教学建议:重点是掌握我国儿童舞蹈教育的发展与现状。
第八章儿童舞蹈教学的结构、特点和原则教学要求:1熟悉儿童舞蹈教学的结构；2.掌握并确立儿童的主体地位；3•掌握儿童舞蹈教学的特点和规律。
教学内容:§ 8—1 儿童舞蹈教学结构、施教者是教学的主导、受教者是学习的主体§ 8 — 2 儿童舞蹈教学特点、趣味性二、游戏性三、规范性四、情感性五、集体性§ 8-3 儿童舞蹈教学原则、教学相长二、启发诱导三、新旧交替四、循序渐进五、普及与提高相结合教学建议:重点是儿童舞蹈的教学并不是单纯的传授技能或娱乐，而是要根据本学科特点和受教育者的特点，科学合理地进行舞蹈教学。
第九章儿童舞蹈教学的组织形式教学要求:1熟悉儿童舞蹈课的类型；2.掌握儿童舞蹈课堂教学的基本要素和基本环节;3•了解儿童的心理活动。
教学内容:§ 9—1 儿童舞蹈课堂教学、儿童舞蹈课堂教学基本要素、儿童舞蹈教室与师生位置三、儿童舞蹈课堂教学基本结构四、儿童舞蹈课的类型§ 9 — 2 儿童舞蹈教学的基本环节、备课二、上课、课外辅导四、考核评价教学建议:1.儿童舞蹈教学的基本组织形式是课堂教学;2.课堂内容要生动形象，吸引儿童注意力。
第十章儿童舞蹈教学方法教学要求:1.了解儿童舞蹈教学常用的几种方法;2.掌握教学方法的注意事项;3.能够灵活运用舞蹈教学方法。
教学内容:§ 10— 1 示范法、示范法的种类二、示范法的注意事项§ 10 — 2 练习法、练习法的种类、练习法的注意事项§ 10 — 3 语言提示、讲解、口令法、舞蹈教学语言的种类、语言提示、讲解、口令法的注意事项§ 10 — 4 游戏法、游戏法的种类二、游戏法的注意事项§ 10-5 多媒体教学教学建议:儿童的舞蹈学习多数是从观察模仿教师的动作开始的，所以教师的示范要引起儿童学习舞蹈的愿望，激发他们学习的兴趣。
第十一章儿童舞蹈教案教学要求:1•了解轴的分类、结构和应用;2•掌握轴上零件轴向固定与周向固定的目的及常用方法;3•了解转轴上常用的工艺结构。
教学内容:§ 11- 1 儿童舞蹈教案的设计、儿童舞蹈教案的基本结构二、儿童舞蹈教案设计的原则三、儿童舞蹈教案设计的步骤§ 11 - 2 儿童舞蹈教案设计案例、民［可舞、芭蕾基本功教学建议:舞蹈教案不应该注重写动作、组合顺序、感觉，而应根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计。