26猫课件
合集下载
七年级语文下册《第26课 猫》课件(共83张PPT)
作者简介
郑振铎（1898—1958），福 建长乐县人。现代作家、文学家， 我国新文化运动的倡导者之一。 他的主要著作有《中国历史参考 图谱》《中国俗文学史》《欧行 日记》《海燕》《山中杂记》等。
资料链接
新中国成立后，郑振铎曾担任中国科 学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗 等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇 难。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属 将近十万册藏书全部献给国家。
2、在同一件事上，作者对待不同的猫的 态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。 那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
讨论
１、为什么“我”对于第三只猫的 死，比以前两只猫的亡失“更难过得 多”? 第三只猫的死，与“我”武断、粗 暴有关，它催“我”良心发现，感到内 疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失 “更难过得多”。
2、假如你就是那只猫，当时你会 怎样为自己辩护呢？ （请用第一人称 写一段话，语言要符合身份和地位。）
3、在知道案件的真相后，作者的 心情是怎样的？ 4、在这个冤案中，作者错在哪里？ 从这件事中，他明白了什么道理？
5、请你以作者的口吻为第三只猫 写一段哀悼性的文字，表达“我”的 忏悔之情。
品味语言
写作背景
《猫》是郑振铎从事文学创作的 早期作品，适逢“五四”青年要求自 由平等、个性解放等问题，即使对不 会说话的猫也应如此。在他这一时期 的作品中，表现出新思想、新观念； 表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道； 弘扬公道、民主、博爱的思想。
读准字音
污涩（ sè ） 怂恿（sǒng yǒng ） 蜷伏（ quá n） 诅咒（ zǔ ） 红绫（ lí ng ） ng ） 怅然（ chà ng ） 惩戒（ ché 婢女（ bì ）
语文下册第六单元第26课《猫》课件新版新人教
A(将“降低”改为“减轻”)
A
仿照画波浪线句子，在横线上补写适当的内容，使之与前面的句子构成排比。 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， ； ， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。
示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为山峦高大，树木才可以肆意生长。
01
02
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，
“对我和妻子而言，凯西就好像是上天赐给我们的礼物，”街坊最后告诉卡萝，“这就是我今天来这儿的目的。凯西在家吗？”。
有时伸出舌头舔舔老人的掌心。在凯西的陪伴下，老人竟然进入了梦乡。
他说第二天凯西又来了，而且从此以后每天都来，好像和老人有约一样。凯西每次来了以后，就在老人的椅子旁边趴下来，趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
3.说说下面句子的表达效果。
运用比喻的修辞手法，生动地表现了“我”对自己冤枉了一只不能辩诉、不会抵抗的动物后的内心的悔恨与自责。 蕴含了作者对这只无辜的小生命的永远不能消除的负罪之感。因为无法改正“我”的过失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以我家永不养猫。
A
仿照画波浪线句子，在横线上补写适当的内容，使之与前面的句子构成排比。 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， ； ， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。
示例：因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为山峦高大，树木才可以肆意生长。
01
02
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，
“对我和妻子而言，凯西就好像是上天赐给我们的礼物，”街坊最后告诉卡萝，“这就是我今天来这儿的目的。凯西在家吗？”。
有时伸出舌头舔舔老人的掌心。在凯西的陪伴下，老人竟然进入了梦乡。
他说第二天凯西又来了，而且从此以后每天都来，好像和老人有约一样。凯西每次来了以后，就在老人的椅子旁边趴下来，趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
3.说说下面句子的表达效果。
运用比喻的修辞手法，生动地表现了“我”对自己冤枉了一只不能辩诉、不会抵抗的动物后的内心的悔恨与自责。 蕴含了作者对这只无辜的小生命的永远不能消除的负罪之感。因为无法改正“我”的过失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以我家永不养猫。
七年级语文下册(人教版)第26课《猫》教学ppt课件
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
写作特点
1、文章结构严谨、情节生动。 2、采用第一人称 叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作 品的中心，收到强烈得艺书效果 。 3、在材料安排上有详有略。 4、语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。
仅供学习交流！！！
人教版语文七年级上册第二十六课《猫》课件
我很愤怒，叫道：“是猫，是猫！” 于是立刻便去找它。
如果小猫能说话，它想说什么？
《译文》杂志停刊事件
生活书店要撤换《译文》编辑黄源，遭到鲁迅 激烈的反对。茅盾找郑振铎商量。这件事本来与他没 有什么关系，但他也绞尽脑汁，提出了一个双方妥协 的方案。不料，此事最后仍未调解成功，《译文》不 得不停刊，黄源也愤而辞去了编辑的职务。大家都觉 得是振铎在背后做了手脚，振铎无言。 茅盾晚年回忆：“在《译文》停刊的风波中，真 正倒了霉的是郑振铎。鲁迅从此与振铎疏远了。” 黄源六十年后也诚恳地说：“我现在确认冤枉了 振铎。”
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
初中语文七年级下册第27课（人教版）
猫
sè
sŏng yŏng
quán
污涩
chéng jiè
怂恿
chàng
蜷伏
zǔ
惩戒
怅然
诅骂
从文中找出最能体现“我”对 三只猫亡失后的情感和态度的语句？
第一只猫：我心里也感着一缕的酸辛，可怜 这两个月来相伴的小侣。 第二只猫：我也怅然地，愤恨地、在诅骂着 那个不知名的夺取我们所爱的人。自此，我家好 久不养猫。 第三只猫：我对于它的亡失，比以前的两只 猫的亡失，更难过得多。自此，我家永不养猫。
同为小猫，对于它们的亡失，为 何“我”的情感会有所不同？
来历 地位 性情
为什么我对第三只猫的死，比 前两只猫的亡失更难过得多？
芙蓉鸟被害案
案发现场： 嫌疑犯： 作案可能性Байду номын сангаас案发后：
嘴里像吃着什么
鸟死，一条腿被咬去，笼板都是血。
第三只小猫
案发前：
常凝望鸟笼
如果养前两只小猫时，也养了 鸟，鸟也被咬死，我又会怎么想、 怎么判断？
26猫课件ppt
变量、数据类型、控制结构、函数等
Python常用库
NumPy、Pandas、Matplotlib等
实战项目
数据分析、数据可视化等
课程安排
01
02
第1周：Python基础语法
第2周：Python常用库
03
第3周：实战项目
04
第4周：复习与总结
02
课件制作技能
制作原则
内容准确
确保课件内容准确无误 ，与课程主题紧密相关
26猫课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
• 课程介绍 • 课件制作技能 • 课件设计 • 课件内容制作 • 课件发布与推广 • 课程保护与更新
01
课程介绍
课程目标
培养学员的编程兴趣 和基础能力
提高学员的逻辑思维 和问题解决能力
掌握Python编程语 言的核心语法和常用 库
课程内容
Python基础语法
，不包含错误信息。
设计精美
采取简洁、清楚、美观 的设计风格，提升课件
的视觉效果。
交互性强
加入适当的交互元素， 如提问、小游戏等，提
高学习者的参与度。
个性化定制
根据学习者的年龄、认 知水平等特点，进行个 性化定制，满足不同学
习者的需求。
制作流程
需求分析
明确课件的目标受众、课程主题和学习目标 ，为课件制作提供指导。
总结词：简洁明了
详细描写：文字内容应简洁明了，避免使用复杂的词汇和句子结构，以便学习者 能够快速理解。同时，要确保文字内容准确无误，没有错别字或语法错误。
图片和图表选择
总结词：直观易懂
详细描写：图片和图表的选择应直观易懂，能够清楚地转达信息，帮助学习者更好地理解课程内容。同时，要注意图片和图 表的质量，确保它们清楚、美观、易于辨识。
Python常用库
NumPy、Pandas、Matplotlib等
实战项目
数据分析、数据可视化等
课程安排
01
02
第1周：Python基础语法
第2周：Python常用库
03
第3周：实战项目
04
第4周：复习与总结
02
课件制作技能
制作原则
内容准确
确保课件内容准确无误 ，与课程主题紧密相关
26猫课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
• 课程介绍 • 课件制作技能 • 课件设计 • 课件内容制作 • 课件发布与推广 • 课程保护与更新
01
课程介绍
课程目标
培养学员的编程兴趣 和基础能力
提高学员的逻辑思维 和问题解决能力
掌握Python编程语 言的核心语法和常用 库
课程内容
Python基础语法
，不包含错误信息。
设计精美
采取简洁、清楚、美观 的设计风格，提升课件
的视觉效果。
交互性强
加入适当的交互元素， 如提问、小游戏等，提
高学习者的参与度。
个性化定制
根据学习者的年龄、认 知水平等特点，进行个 性化定制，满足不同学
习者的需求。
制作流程
需求分析
明确课件的目标受众、课程主题和学习目标 ，为课件制作提供指导。
总结词：简洁明了
详细描写：文字内容应简洁明了，避免使用复杂的词汇和句子结构，以便学习者 能够快速理解。同时，要确保文字内容准确无误，没有错别字或语法错误。
图片和图表选择
总结词：直观易懂
详细描写：图片和图表的选择应直观易懂，能够清楚地转达信息，帮助学习者更好地理解课程内容。同时，要注意图片和图 表的质量，确保它们清楚、美观、易于辨识。
七年级语文下册 26课《猫》课件
感悟
• 学生讨论、交流，按句式说话： • 对于作品中的 ，我想说： 。
• 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可 怜猫的事件，我想说：
• 对于作品中的猫，我想说：
悲剧 不再重演！
关爱小生命， 小人物！
写作手法
• • • • • 1.抓住事物特征，生动的细节描写。 2.对比烘托。 3.心理描写 4.设置伏笔。 5.首尾呼应，结构严谨。
第三只 丑猫 （15—34）
毛色花白，并不 张婶 好看，又很瘦， 捡来的。 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。
不活泼 忧郁 懒惰
被我 更难过 得多。 打伤 家不喜欢， 永不养 不 致死 猫。 大注意它。
若有若 无，大
（1）三次养猫，我的感情有什么变化？
难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面 写第一、二只猫。
注音：
污涩
怂恿：
sè Sǒng yǒng 鼓动别人去做 chàng 不愉快的样子 quán bēi chéng wàng
怅然：
蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语
不经考虑地说出断定的话
浏览课文，整体感知：
三只 • 1.文中写“我”家养了 ？只猫。 第三只 • 2.其中重点写的是第 ? 只猫。 • 3.课文按什么顺序展开记叙？有什么语言标志？可以分 为几部分？每部分各写了什么?
形成了首尾呼应的特点。
议一议
前两只猫真的“幸福”吗
活着 玩偶地位 失踪 了无牵挂 死去 可以替代
பைடு நூலகம்
？
——同样的悲哀！
小生命的悲剧！
小人物的悲剧！
表达对弱势小人物的同情，对 专制、霸道、缺乏关爱的社会 的谴责！
• 创作背景：
七年级语文下册第26课《猫》课件(新版)新人教版
动词(dòngcí)传神 2、饭后轻的捷娱活乐泼，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的
绿叶中，好像在等待着要抓捕什么(shén me)似的 。
富有(fùyǒu)情趣 可爱 活泼
3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜 间便不再听见讨厌的吱吱声了。
本领之大 令人意外
第十八页，共32页。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也 罢，但这都不妨碍它成长。然 而，这种平静(píngjìng)的生 活很快消失，不幸随之而来， 猫的遭遇是什么？（跳读 第 17-29段）。
努力完善自我！ 弱小就要挨打(āi dǎ)！ 努力拼搏，奋发向上！
第二十八页，共32页。
1、善待生命，同情弱小(ruòxiǎo)， 关爱动物。 2、明白做人的道理： ★面对缺乏正义的事，不应不闻不问 ，要勇于站出制止，学会做一个正直 有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能 主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜 。
案件(ànjiàn)定性：
第二十一页，共32页。
（1）三次养猫，我的感情有什么变化
难过(酸bià辛nh→uà)怅？ 然愤恨(fènhèn)→后 悔莫及
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面
三次写养第猫一的、故二事只层猫层。推进，写花白猫、 小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫， 是为了与第三只猫形成鲜明的对比。故事 的主体是“我”，主旨在于冤案的教训。 这种布局有利于更好地刻画(kèhuà)形象，
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
第二十六页，共32页。
深层感悟(gǎnwù)：
对于(duìyú)作品中的“我”，我想说 ：______。 （凡事不能主观臆断，要以事 实为依据；对人对事不存偏心 私心(sīxīn)，要同情弱小者！ ）
绿叶中，好像在等待着要抓捕什么(shén me)似的 。
富有(fùyǒu)情趣 可爱 活泼
3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜 间便不再听见讨厌的吱吱声了。
本领之大 令人意外
第十八页，共32页。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也 罢，但这都不妨碍它成长。然 而，这种平静(píngjìng)的生 活很快消失，不幸随之而来， 猫的遭遇是什么？（跳读 第 17-29段）。
努力完善自我！ 弱小就要挨打(āi dǎ)！ 努力拼搏，奋发向上！
第二十八页，共32页。
1、善待生命，同情弱小(ruòxiǎo)， 关爱动物。 2、明白做人的道理： ★面对缺乏正义的事，不应不闻不问 ，要勇于站出制止，学会做一个正直 有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能 主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜 。
案件(ànjiàn)定性：
第二十一页，共32页。
（1）三次养猫，我的感情有什么变化
难过(酸bià辛nh→uà)怅？ 然愤恨(fènhèn)→后 悔莫及
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面
三次写养第猫一的、故二事只层猫层。推进，写花白猫、 小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫， 是为了与第三只猫形成鲜明的对比。故事 的主体是“我”，主旨在于冤案的教训。 这种布局有利于更好地刻画(kèhuà)形象，
知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责
第二十六页，共32页。
深层感悟(gǎnwù)：
对于(duìyú)作品中的“我”，我想说 ：______。 （凡事不能主观臆断，要以事 实为依据；对人对事不存偏心 私心(sīxīn)，要同情弱小者！ ）
人教版七年级语文下册：第26课《猫》ppt课件
心。
延伸
1、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是 一个怎样的人？
2、就小猫受冤这件事，从这件事中，我们得到 哪些人生启示？
启示：
1、凡事不能单凭印象，主观武断， 要弄清事实，否则就会造成不可弥补
的过失。 2、对人对事不存偏见私心；要客观 公正。善待生命，同情弱小者，要宽 容、仁爱；不要残忍。要多为他人着
研读课文第三部分内容。
思考：①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的 ？
②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都 不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意 ”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表
现的角度上有什么不同？
③请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程， 给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
注音、写字
消耗（ ）sǒng yǒng ( )
诅（ ）骂 懒惰（ ）
凝（ ）望 惩（ ）罚
nvè( )待
来历
外形
第一只猫
从隔 壁要
1-2段
来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
性情 家中 地位
很活 泼
小侣 宠物
结局 感情 变化
一丝
病
酸辛
死
第二只猫 舅舅
3-14段
家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物 丢 失
怅然 愤恨 诅骂
蜷伏
第三只猫 在家
15-34段 门口
延伸
1、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是 一个怎样的人？
2、就小猫受冤这件事，从这件事中，我们得到 哪些人生启示？
启示：
1、凡事不能单凭印象，主观武断， 要弄清事实，否则就会造成不可弥补
的过失。 2、对人对事不存偏见私心；要客观 公正。善待生命，同情弱小者，要宽 容、仁爱；不要残忍。要多为他人着
研读课文第三部分内容。
思考：①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的 ？
②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都 不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意 ”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表
现的角度上有什么不同？
③请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程， 给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
注音、写字
消耗（ ）sǒng yǒng ( )
诅（ ）骂 懒惰（ ）
凝（ ）望 惩（ ）罚
nvè( )待
来历
外形
第一只猫
从隔 壁要
1-2段
来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
性情 家中 地位
很活 泼
小侣 宠物
结局 感情 变化
一丝
病
酸辛
死
第二只猫 舅舅
3-14段
家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物 丢 失
怅然 愤恨 诅骂
蜷伏
第三只猫 在家
15-34段 门口
七级语文下册 第26课《猫》课件 人教(通用)
文章主题探究
• 这篇文章要表达的主题是( ) • A、表达了我认真吸取教训，勇于
自责的精神，告诉人们凡事不能单 凭想象，主观臆断妄下断语，重要 的是弄清事实，否则就难免谬语， 甚至造成无法补救的过失。
• B、表达了我同情弱小者，富有同 情心，心地善良。
归纳主题
1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说 说“我”是怎样的人？
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
下
载
观
看
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:24:30 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
26 猫
图片欣赏：
图片欣赏：
图片欣赏：
2
作者介绍： 郑振铎（1898—1958）
现代作家、文 学家、学者，新文 化运动的倡导者之 一。主要著作有 《海燕》 《欧行日 记》及《山中杂记》 等。
第26课《猫》课件 人教版
被我 更难过 得多。 打伤 家不喜欢， 永不养 不 致死 猫。 大注意它。
若有若 无，大
课文理解
快速朗读15－34自然段，思考：
1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的
篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”
2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也 特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好像还在吃着什么。
再 见 ！
sè 污涩
quán
sŏng yŏng
chàng
怂 恿 chéng 惩戒
怅然 wàng 妄下断语
蜷伏
污涩： 课文指皮毛肮脏，不光滑 怂恿： 鼓动别人去做 蜷伏：弯着身体卧倒 怅然：不愉快的样子 妄下断语： 胡乱下结论
整体感知课文内容
1、作者家一共养了几只猫? 每只 猫的故事，分别在文中的哪些段落？ 重点写哪一只猫?
第一只猫：1－2
第二只猫：3－14
第三只猫：15－34
找一找
1、从课文中画出描写三只猫的来历、 外形、性情、我的感情以及结局 的句子，并完成下表。
第一、二、三只猫档案记录表：
来 历 第一只 花白猫 （1—2） 外 貌 性 情 在家中的 地位 结局 失猫后 的心情 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人
讨论： （3）、以上证据是否确凿？
在这种情况下，“我”是怎样 想、怎么做的？ 不确凿。 我想，它一定是在吃着这可怜的 鸟的了，一时怒气冲天，拿起一根木 棒，追过去打了一下。……愤愤地， 以为惩罚得还不够快意。
（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 一只黑猫，不是那只丑猫。
案件反思： 1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？
26猫(课件+教案+学案+练习+音频)
怅然
sǒnɡ 怂恿
quán 蜷伏 nínɡ 凝望 ɡū lu 咕噜
bì 婢女 quán 蜷伏 chàng 怅然
jǐ 屋脊
2、解释下列词语。
畏罪潜逃：犯罪后害怕受制裁而逃走。
妄下断语： 不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 怂 怅 诅 凝 虐 恿：鼓动别人去做。 然：不愉快的样子。 骂： 指祈祷鬼神加祸于所恨的人。 望：目不转睛地看，注目远望。 待：用残暴狠毒的手段对待。
1、第一只猫是“花白的毛，很活波，如带 着泥土的白雪球似的。 运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外 貌的可爱。
2、常在廊前太阳光里滚来滚去。
滚来滚去这一动词有表现力，形象地写出了猫的 活泼可爱。
1、情节曲折，结构严谨。 2、首尾呼应和伏笔的设置。 3、鲜明的对比。 4、第一人称的叙述方式。 5、以小见大，主题深刻。
第一只
（1、2）
可爱小猫 因病亡
活泼有趣 却亡失 平白无故 蒙冤枉
心酸难过首 次养猫
猫
第二只
（3—14）
怅然愤恨 久不养猫 暴怒愧疚 永不养猫
善待 生命 同情 弱小
第三只
（15—34）
（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可 爱模样。 （3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒阳。”“隐 身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” 让我们会心一笑！
动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。表现了小猫的淘气、顽皮，
救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，
3、第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，作者 是怎样抒发这种感情的？ 作者的内心在忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能
语文教材七年级下第六单元第26课《猫》课件
延伸阅读：《猫》的作者其他作品推荐
总结词
拓展阅读视野
详细描述
推荐学生阅读《猫》的作者的其他作品，可以帮助学生了解该作者的艺术风格和创作思 想，拓展阅读视野。通过比较不同作品，学生可以更深入地理解动物的多样性和复杂性，
提高自己的文学鉴赏能力。
推荐相关主题的书籍和文章
要点一
总结词
要点二
详细描述
深化主题理解
作者与猫的故事
郑振铎非常喜欢养猫，在他的生活中，猫是他最好的朋友和伴侣。他曾经养过三只 猫，其中一只叫“白猫王子”，这只猫陪伴他度过了许多寂寞的夜晚，也是他创作 《猫》这篇小说的灵感来源。
课程目标与学习重点
课程目标
通过本课的学习，学生能够了解动物小说的特点，理解人与 动物之间的关系，培养爱护动物、尊重生命的意识。同时， 通过学习本文的写作技巧和语言特点，提高学生的阅读能力 和写作水平。
课文中的角色分析
作者
善良、富有同情心，对猫的成长 和离世充满关注。
三只猫
性格各异，但都给作者带来了不 同的情感体验。
课文中的主题探讨者思考生 命的意义，学会珍惜当下。
在养猫的经历中，作者领悟到了爱的 真谛，即无条件地关爱与接纳。
人与动物的情感纽带
课文中的语言特色
生动形象
文章的语言生动形象，通过细腻 的描写使读者能够感受到猫的特
点和情感。
幽默风趣
作者在描述中不时穿插一些幽默 风趣的话语，如“这只猫真是个 调皮鬼”、“它总是喜欢跑到我 的床上打滚”等，使得文章更加
有趣味性。
情感丰富
文章中表达的情感非常丰富，从 对猫的喜爱到失去猫的痛苦，都
让人感受到作者内心的波动。
作者与猫之间的相处，展现了人与动 物之间深厚的情感联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 因为自己的武断，冤枉了第三只猫， “我”深感内疚与自责。越是内疚和 自责，痛苦的感情也就越强烈。
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，找出相关句子做分析。
赏析句子
1、文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，找出相关句子作分析。
细 这些句子，从细小的方面写尽了前两只猫 节 的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫 描 做细节描写。它可以使文章生动而富有情 写 趣。
给下列加横线的字词注音：
sè
sŏng yŏng
quán
污涩
chéng jiè
怂恿
chàng
蜷伏
zǔ
惩戒
怅然
诅骂
解释下列词语：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 妄下断语： 胡乱下结论
理解课文：
文中一共写了几只猫?你们分别 看到了一只怎样的猫?
26 猫
---郑振铎（duó）
福建省长乐人， 现代作家、学者， 翻译家。 本文选自《郑振铎 文集》。
郑振铎（1898—1958）
整体感知：自己朗读课文，积累字词
• 相称(chèn) 红绫（ lίng）一缕（ lǚ ）
sè s ) 怂恿（ Ŏng yŎng）
• 娱( yú )乐 污涩(
chéng jiè • 蜷(quán )伏 惩戒（ ）怅然（chàng） • • 妄下断言（ wàng）
作业：
1.写一篇关于动物的日记，要有细节 描写，字里行间流露你对它的感情， 不少于300字。 2.在生活中，你是不是也曾经错怪别人 或被别人误解呢？把它写下来，并谈谈 自己现在的认识。
再见！！！！！
第一只：
第二只：
第三只：
来历
毛色
性情
态度
结局
理 解 课 文 内 容 ， 添 表 格 ：
第一 只猫 第二 只猫
从隔 壁要 来
很活 花白 泼
喜欢
死了
更有 舅舅 黄色 趣更 送的 活泼
喜欢
丢失
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
花白 但 并不好 忧郁 不喜 看 后 懒惰 欢 毛烧脱
屈死
三只猫分别带给作者怎样的感受？
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，第三只猫呢，这种写 法叫做？
写作手法: 作用 对比
衬托
对比、区别、感悟：
自此，我家好久不养猫： ···亡失的痛苦让“我”难受···。 ··· ··· 自此，我家永不养猫：
···负罪感------伤痛，永远愧对这类生 ··· 命···。 ···
• 第一只猫： ：愉悦（微笑）……
第二只猫： ：快乐….. • 第二只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎 样的变化？ 第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）…… 第三只猫： 自责（难过）……
2013-5-8
为什么“我”对于第三只猫的死 比前两只猫的亡失“更难过的多” ？
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，找出相关句子做分析。
赏析句子
1、文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，找出相关句子作分析。
细 这些句子，从细小的方面写尽了前两只猫 节 的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫 描 做细节描写。它可以使文章生动而富有情 写 趣。
给下列加横线的字词注音：
sè
sŏng yŏng
quán
污涩
chéng jiè
怂恿
chàng
蜷伏
zǔ
惩戒
怅然
诅骂
解释下列词语：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 妄下断语： 胡乱下结论
理解课文：
文中一共写了几只猫?你们分别 看到了一只怎样的猫?
26 猫
---郑振铎（duó）
福建省长乐人， 现代作家、学者， 翻译家。 本文选自《郑振铎 文集》。
郑振铎（1898—1958）
整体感知：自己朗读课文，积累字词
• 相称(chèn) 红绫（ lίng）一缕（ lǚ ）
sè s ) 怂恿（ Ŏng yŎng）
• 娱( yú )乐 污涩(
chéng jiè • 蜷(quán )伏 惩戒（ ）怅然（chàng） • • 妄下断言（ wàng）
作业：
1.写一篇关于动物的日记，要有细节 描写，字里行间流露你对它的感情， 不少于300字。 2.在生活中，你是不是也曾经错怪别人 或被别人误解呢？把它写下来，并谈谈 自己现在的认识。
再见！！！！！
第一只：
第二只：
第三只：
来历
毛色
性情
态度
结局
理 解 课 文 内 容 ， 添 表 格 ：
第一 只猫 第二 只猫
从隔 壁要 来
很活 花白 泼
喜欢
死了
更有 舅舅 黄色 趣更 送的 活泼
喜欢
丢失
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
花白 但 并不好 忧郁 不喜 看 后 懒惰 欢 毛烧脱
屈死
三只猫分别带给作者怎样的感受？
赏析句子：
文章生动的记叙了我家三次 养猫的经过。其中，前两只猫活 泼、有趣，第三只猫呢，这种写 法叫做？
写作手法: 作用 对比
衬托
对比、区别、感悟：
自此，我家好久不养猫： ···亡失的痛苦让“我”难受···。 ··· ··· 自此，我家永不养猫：
···负罪感------伤痛，永远愧对这类生 ··· 命···。 ···
• 第一只猫： ：愉悦（微笑）……
第二只猫： ：快乐….. • 第二只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎 样的变化？ 第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）…… 第三只猫： 自责（难过）……
2013-5-8
为什么“我”对于第三只猫的死 比前两只猫的亡失“更难过的多” ？