《最苦与最乐》导学案(部编人教版七年级下册)

《最苦与最乐》导学案（部编人教版七年级下

册）

1.易错字

恩惠(huì)如释重负(shì)契约(qì)揽(lǎn)悲天悯人(mǐn)卸却(xiè)监督(dū)

凡属(fán)纵然(zòng)循环(xún)

2.多音字

乐

几

还

观

佛

3.形近字

4.近义词辨析

词语词义不同点巧辨

失意指不能实现自己的意愿;不得志。“失意”侧重不得志。不得志是“失意”。

心理的期待落空是“失望”。

失望指因为希望未实现而不愉快。“失望”侧重心理的期待落空。

达观指对不如意的事情看得开。“达观”侧重看得开。看得开是“达观”。

对事物的发展充满信心是“乐观”。

乐观指精神愉快,对事物的发展充满信心,与“悲观”相对。“乐观”侧重对事物的发展充满信心,与“悲观”相对。

5.词语释义

莫若:不如。

达观:对不如意的事情看得开。

契约:买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证。

监督:察看并监督。

死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。

心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

苦海:原是佛教用语,后来比喻困苦的环境。

循环:事物周而复始地运动或变化。

失意:不得志。

悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。

仁人志士:仁爱而有节操的人。

如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者,广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试,随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》,发表《变法通议》等,主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习,宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法,以六品衔办京师大学堂译书局。变法失败流亡日本,先后办《清议报》和《新民丛报》,坚持立宪保皇,介绍西方社会、政治、经济、文化学说,在当时有较大影响。著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。

【文题解说】

文题中的“苦”与“乐”是文章论述的两个方面,文题把这两个意义相反的词放在一起,互相对比,互相反衬,并分别以“最”来修饰,这样既能使论题鲜明、突出,又能引发读者强烈的探知欲。

【创作背景】

痛苦与快乐,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的

论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。

本文从什么是最苦,什么是最乐来谈人生的责任,论证了责任未尽是人生最大的痛苦,责任完了是人生最大的快乐,以此来告诉我们人人都有应尽的责任,应勇于负责而不能逃避责任。

《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者先谈未尽

责任之苦,进而引出尽责任之乐,阐明了苦与乐对立统一的关系,从而提出具体做法“人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任”,鼓励人们勇于负责,学习待人处世的正确态度。文章在结构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。

本课为2课时。

1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容,明确作者的

观点。

2.学习作者简洁流畅的语言风格。

3.领会作者对人生价值的思考,学习课文在论述过程中展

现中心论点的写法。

1.有感情地朗读课文,明确作者的观点,理清文章的脉络。

2.通过小组合作探究,使学生把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。

体悟作者伟大的智慧及苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。

【重点】

1.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。

2.体会本文简洁、流畅的语言风格。

【难点】

利用本文的教育价值,引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。

第课时

1.了解作者的生平及为人处世的态度;识记、积累文中的生字词。

2.明确作者的观点,理清文章的脉络。

明确作者的观点,理清文章的脉络。

新课导入⇒预习展示⇒初读感知

导入一:视频导入型

[设计意图] 通过播放相关的视频片段,烘托气氛,增强直观感受,拉近学生和文本之间的距离,激发兴趣。

(用多媒体播放媒体报道最美司机吴斌的视频)有一种责任需要用生命去完成,2012年5月29日,司机吴斌像往常一样驾

驶大客车,当车行驶在沪宜高速上时,突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂,他忍着剧痛停稳大客车拉好手刹打起双闪灯,用自己的生命换来了24名乘客的安全。看了这段视频,你是否也为司机吴斌的事迹所感动?他用生命诠释了什么叫责任。近代思想家梁启超就认为尽责任是人生最大的快乐,今天,就让我们走进课文《最苦与最乐》,看看梁启超先生的责任观吧!

导入二:设疑型

[设计意图] 设置疑问,激起好奇心,开启学习的思维。

世界上什么最苦?什么最乐?这个问题,一千个人就会有一

千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时,他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于责任,这也是梁启超的苦乐观。今天,就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。

一、预习展示

[设计意图] 积累字词,了解作者。

1.(1)积累字词

恩惠( ) 如释重负( ) 契约( )

揽( ) 悲天悯人( ) 卸却( )

监督( ) 凡属( ) 纵然( )