苏教版小学六年级语文第11册第12课《姥姥的剪纸》PDF教学课件

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苏教版六年级语文上册《12姥姥的剪纸》课件

“熟能生巧，总剪，手都有准头！”
※这是文中姥姥所说的一句话，请你
反复读读这句话。谁能联系文章内容说一说你对这句话的理解？
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
熟能生巧
•冬练三九，夏练三伏。 •拳不离手，曲不离口。 •只要功夫深，铁杵磨成针。 •读书破万卷，下笔如有神。
第一课时
学习目标：
1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解词语。 3．初步感知课文内容，体会姥姥的剪纸技艺。
预习检测：
小屯能庄稼爽耍赖
喂猪
刁难
岂
驮着择菜

啃食撩起
清薅
择 zé zhái
挑拣，挑选。
义同“择”（zé），用于口语。
比读文：
读的同学：声音响亮、字音准确，做到不添字、不丢字、不错字。听得同学：比谁听得认真，如有错误举手纠正，我们还要比谁的坐姿端正
－－牛兔情
当“我”上学后，姥姥寄来了一份什么样的剪纸？从中可看出姥姥对“我”怎样的期待？
事实上，我不管走多远，走多久，
梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野，无论何时，无论何地，只
要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境
与梦境就立刻变得有声有色。
当堂训练：
•试着背诵最后两个自然段。
温馨提示
自读课文7—13自然段，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
－－牛驮兔
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
－－牛兔同食
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

六年级上册语文课件-课文11姥姥的剪纸｜苏教版共32张PPT

苏教版小学语文第十一册
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝” 最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
苏教版国标本语文六上
预习检测：
完成《补充习题》12课第一部分。
预习检测： 1.围绕剪纸，作者回忆了他和姥姥的
哪些往事？
2.给课文分段，试着概括段意。 3.概括课文主要内容。
学程单：默读课文1—3自然段，思考：
课文的哪些语句写出了姥姥剪纸技艺的高超？又是怎么写的呢？画一画句子，圈一圈词语，写一写自己的体会和发现。
写，。
学弹琴：
弹，
弹，
弹，
甚至
弹。孰能生巧，总弹，
弹，。
练字：甚至
……
练，
练，
练，
练。熟能生巧，总练，
练，。
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。

六年级上册语文课件-课文12姥姥的剪纸｜苏教版共33张PPT

我从小就听人啧啧赞叹：
“我姥姥神了，剪猫像猫，
剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
剪牛像牛
剪虎像虎
剪只老鼠……
剪条小鱼……
我是出了名的调皮蛋儿，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂止功夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里透着往外看了！”
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我是出了名的调皮蛋儿，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂止功夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
我是出了名的调皮蛋儿，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂止功夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境就立刻变得有声有色。
看着手中姥姥寄来的剪纸，想到和姥姥一起度过的美好时光，我多想对至亲至爱的姥姥说：
“姥姥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”

六年级上册语文课件-课文12姥姥的剪纸｜苏教版共39张PPT

嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
栩栩如生活灵活现惟妙惟肖出神入化
重点2 姥姥是个怎样的人？（技艺高超心灵手巧）
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手： “说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
（语言和动作描写）
勤劳善良直爽能干
六﹒课堂小结
课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又太普通，每天洗衣﹑择菜﹑淘米﹑喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓浓的化不开的亲情。
三﹒研读课文1-3自然段，你能读出哪些内容。
重点1.姥姥的剪纸作品十分逼真上的，大都平贴原着托姥着姥的心小灵屯手里巧，的左劳邻作右。舍的窗子
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的
彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物﹑动物﹑植物﹑器物，无所不能。（正面描写）啧啧赞叹：“ 你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （夸张的手法）（侧面描写）
四﹒课堂小结
我们认识了一位剪纸技艺高超和广结善缘有着善良品格的姥姥。
五﹑课堂作业 1﹑练字描红 2﹑生词抄写
一﹒研读4-6自然段你能读出哪些内容
1重点体会姥姥剪纸技艺的出神入化我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那
剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，（我的调皮可爱浓浓亲情）

六年级上册语文课件-12姥姥的剪纸｜苏教版共17张PPT

大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心
灵手巧的劳作。
正面描写
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里
翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无
所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪
虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”侧面描写
这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪技艺的深入人心。
1.围绕着剪纸，我看到了左邻右舍
，
还听到了
。
（
——
）
2.围绕着剪纸，我看到了姥姥剪
。
（
——
）
3.围绕着剪纸，我还看到了姥姥剪
。
（
——
）
4.围绕着剪纸，我体会到了祖孙分别后的。
（ —— ）
有感情地朗读1——3自然段，合作探究：
（1）从哪儿可以看出姥姥的剪纸非常受欢迎？请用“——”画出来。（2）姥姥的剪纸为什么非常受欢迎？（3）1——3自然段，你认识了一位怎样的姥姥？
苏教版国标本小学语文六年级上册
12.姥姥的剪纸
姥姥机灵庄稼准头
自读要求： 1.读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。 2.把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍。 3.不懂的或有疑问的地方做上记号。
啧啧赞叹我看惯也记牢了姥姥剪
纸时身心入境的神态，那剪
唰唰唰唰刀行在纸上的唰唰声，悦耳
这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝

六年级上册语文课件-12《姥姥的剪纸》｜苏教版共12张PPT

姥姥的剪纸
心灵手巧广结善缘有求必应择菜薅草死死捂住刁难耍赖调皮蛋啧啧赞叹猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
鸣。”
我是一个出名的捣蛋鬼，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知功夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往
外看了。”
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
• 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至抹黑剪。
谢谢大家

苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》.ppt

技艺高超
• 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
技艺高超
• 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
nàn zhái
shè
广结善缘撩起
喂猪
岂知
tī
薅草身心入境刁难捂住
shǔ
喜鹊登枝疏密无可挑剔耍赖
熟能生巧庄稼数九隆冬屋檐
驮着啃食清清爽爽
全文共13个自然段，可以分为四部分。
• 1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。 • 4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。 • 7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我” 的浓浓深情。 • 13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我” 的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
（苏教版）六年级语文上册第四单元
姥姥的剪纸
剪纸
是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
小屯
左邻右舍啧啧赞叹择菜
一头老牛定定地站着，出的草地。
姥姥对我的期待指的是：希望我能走向更广阔的天地，多长见识，将来生活得更幸福。
祖孙情深
• 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。

六年级上册语文课件-12《姥姥的剪纸》｜苏教版 (共48张PPT)

祖孙情深
无论何时，无论何地，只要忆及
那清清爽爽的剪纸声，我的心境与
梦境就立刻变得有声有色。我仿佛
听到了
，听到了
；
仿佛看到了
，看到
了
。
事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两旁的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
长年累月地练习，使姥姥剪纸的技艺高超而娴熟。
熟能生巧
• 冬练三九，夏练三伏。 • 拳不离手，曲不离口。 • 只要功夫深，铁杵磨成针。 • 读书破万卷，下笔如有神。
祖孙情深
课文具体写了几幅“牛兔图”？请画出相关的句子。
模仿文中的句子夸一夸姥姥其它的剪纸作品。
姥姥真神了，
剪
像
，
剪
像
，
剪
能
，
剪
ห้องสมุดไป่ตู้
能
。
技艺高超
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
熟能生巧，总剪，手都有准头了。
·读准字音刁难择菜左邻右舍三伏盛夏
·读出节奏啧啧赞叹普普通通刷刷几下清清爽爽
·读懂含义神：神笔
（1、迷信中的神灵 2、超出一般水平 3、精神）巧：熟能生巧
（1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好）
技艺高超
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”

(苏教版)六年级上册语文课件：第4单元12姥姥的剪纸

苏教版小学语文第十一册
剪纸是一种民间传
统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，
剪纸又称为“刻纸”。
猫抓老鼠
·读准字音刁难择菜左邻右舍三伏盛夏
·读出节奏啧啧赞叹普普通通刷刷几下清清爽爽
·读懂含义神：神笔
（1、迷信中的神灵 2、超出一般水平 3、精神）巧：熟能生巧
（1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好）
自由朗读第一自然段，你有什么体会？
姥姥的剪纸是什么样的？
课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？
1、要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
2、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
3、嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
姥姥的剪纸真是
啊！
姥姥的剪纸真是栩栩如生、活灵活现啊！
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
不管……还是……不管……还是……不
管……还是……，姥姥总在剪，手就有准头了。
姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她两
根延长的（
）
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。
熟能生巧
冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。
姥姥对乡亲们是如此友好、热情，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达这份情的呢？
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在屋檐下。”

2021小学语文苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》教学课件

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江苏教育出版社六年级 | 上册
·读准字音刁难择菜左邻右舍三伏盛夏
·读出节奏啧啧赞叹普普通通 2、超出一般水平 3、精神〕巧：熟能生巧
〔1、灵巧、灵敏 2、虚浮不安 3、恰好〕
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姥姥的剪纸是什么样的？
江苏教育出版社六年级 | 上册
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
江苏教育出版社六年级 | 上册
你姥姥神了，剪_____像_____ ，剪_____像_____ ，剪_______，剪_______。
江苏教育出版社六年级 | 上册
“熟能生巧，总剪，手就有准头了！〞
熟能生巧
姥姥的剪纸还将拴我多久？拴住的其实是我的什么？
江苏教育出版社六年级 | 上册
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
第四组 ·第十二课
姥姥的剪纸
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剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步开展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花〞；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为
“刻纸〞。
江苏教育出版社六年级 | 上册
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• 事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
• 当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥，远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息，姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活着，我上学起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。
苏教版（国标本）小学语文第十一册
词语
• 栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现
从小
一把
从小
• 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
喜
熟
鹊
• 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
• A、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
• B、一头老牛和一只小兔子在地上啃青草。
• C、：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳着远去的小兔子。
• 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
数九
喜鹊
一把
• “熟能生巧,总剪,手都有准头了!
• “数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”
• “（姥姥剪纸），熟能生巧，总（剪），(手) 都有(准头)了。”联系生活实际运用这样的句式说话。
• （），熟能生巧，总（），（）都（）了。
技艺高超勤劳善良热爱生活爽朗利落
作业
• 面对即将离世的姥姥,我又忆起与姥姥在一起的童年生活,想起姥姥的剪纸,此时此刻,如果你是文中的“我”会对姥姥说些什么呢？拿起你们的笔，让“我”对姥姥的真情在你们的笔尖流淌。